六年級小學生簡單繪畫作品

　　兒童的繪畫行為源自人類本身的驅動，是天生就具備的，是一種天性和本能。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　小蝌蚪

　　教學目標：

　　1、通過課堂的學習，使學生了解小動物的生活習性與外形特徵。

　　2、明確基本的色彩，構圖，培養學生動手能力和聯想能力，激發學生學習興趣。

　　3、培養學生在日常生活中養成互助互愛的良好習慣。

　　教學重點：

　　讓學生體驗生活的情趣。

　　教學難點：

　　指導學生根據預置情景故事，通過自己的聯想，把故事的結果用畫筆表現出來。

　　教學準備：投影圖例，學生作品圖片，繪畫工具

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、活動匯入

　　1、教師講《小蝌蚪找媽媽》的故事。那麼，我們來旅遊的故事，這次蝌蚪會怎樣?從而激發學生學習興趣。

　　2、引導學生分小組仔細觀察圖片，邊觀察邊互相說一說。

　　3、討論並說一說對圖片的理解和認識。

　　二、交流與啟發。

　　1、請每個小組推薦1—2學生，交流對圖片的理解和認識。

　　2、教師鼓勵，總結圖片***前3張圖片分別是故事發展經過，第4張是結果?那麼結果如何?要求學生通過自己的聯想，勾畫結果。***

　　3、相互討論與交流。

　　三、欣賞與借鑑

　　1、教師出示學生作品圖片。學生欣賞。

　　2、學生分小組討論，這些小畫家畫的怎麼樣?

　　3、學生推薦交流。

　　四、創意與繪畫

　　1、通過剛才欣賞學生作品畫，學習創作方法。

　　2、結合你的聯想，可以怎樣進行有趣的描繪?

　　3、教師作業佈置：

　　①根據主題的所看、所感、所想，進行 想象、聯想、 集體創作有趣的影子畫。

　　②鼓勵學生要有與眾不同的聯想，將根據聯想創作評出四幅最佳作品

　　4、生利用繪畫工具開始聯想創作

　　5、教師巡迴指導，及時鼓勵、相互學習。

　　五、評價與拓展

　　1、指導每個小組參觀其他小組的作業，評價每小組有創意的作品，評出最佳作品。

　　2、思考：

　　***1*** 通過這節課的學習，你有什麼的認識?

　　***2*** 通過這節課的學習，你想不想再畫一些其它的故事性個圖畫。