傳神寫照的人物畫教案***2***

　　傳神寫照的人物畫教案篇2

　　教學目標：

　　1、 瞭解中國古代人物畫的優良傳統和部分代表性作品。

　　2、 瞭解宋代以來人物畫的理論精華。

　　3、 瞭解當代人物畫的發展。

　　內容結構：

　　文獻記載的肖像畫理論和創作實踐。

　　古代人物畫的不同形式舉例：歷史故事畫***如《步輦圖》***,人物肖像畫中的行樂圖***如《幽篁坐嘯圖》***和標準像—十分面。

　　默記默畫的典範作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。20世紀人物畫部分代表性畫家和作品。

　　重點和難點：

　　1、 結合作品講授古代肖像畫理論的深刻認識和價值。

　　2、 20世紀初期人物畫從整體發展上處於衰落時期，到中期以後有新的發

　　展。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力。

　　3、 教具準備：多媒體教學裝置。

　　教學過程：

　　一、 匯入新科

　　二、 鑑賞過程

　　1、 通過多媒體，師生共同鑑賞古代人物畫作品：***教師引導啟發學生，充分發揮學生的主觀能動性***

　　***引導學生從作品的內容、題材、表現手法、藝術特點全方面進行鑑賞，瞭解中國古代人物畫藝術特點。***

　　2、 探討過程

　　結合現代人物畫作品的藝術特點，讀讀二十世紀以後中國人物畫是如何發展的?***學生討論***

　　黃胄 《慶豐收》

　　周思聰 《人民和》

　　蔣兆和 《一籃春色賣遍人間》

　　劉文西 《祖孫四代》

　　3、 教師小結：

　　1*** 人物畫的要求：傳神寫照，要求畫家不僅要畫出物件的外表特徵，而且要深入地表現出人物的內在性格。

　　2*** 20世紀初期人物畫從整體發展上處於衰落時期，到中期以後有新的發展。許多人接受西方造型基礎訓練，提高了造型能力，運用傳統筆墨技巧，在反應現實生活方面取得重要成就。

　　三、拓展練習：不同畫種表現的齊白石的肖像作品，比較不同的藝術語言特點。***多媒體***

　　傳神寫照的人物畫教案篇3

　　學情分析：

　　高一學生思維開闊，學習興趣高漲，對現代藝術感興趣，但對中國古老民族藝術瞭解還不夠，因此，教師在課堂要加以引導和促進。

　　教學目標：

　　1、知識與能力培養目標：

　　瞭解古代人物畫，進一步深入瞭解人物畫的特點和時代背景。

　　2、情感態度價值觀培養目標：

　　通過本課學習，學生能感受到古代藝術的博大精深以及現代人的繼承和發揚、創新能力，增強民族自豪感。

　　3、創新能力目標：

　　在學習中，激發學生的求知慾望和探究性思維，提高學生的藝術鑑賞能力，開闊眼界。

　　教學重點：古代肖像畫理論的深刻認識和價值

　　教學難點：現代人物畫對古代的繼承和創新的關係

　　教學關鍵：教師的引導、課堂演示和學生的投入程度

　　教學過程：

　　一、組織教學：除錯多媒體、檢查教具、師生問候。

　　二、匯入：

　　教師：同學們，今天我們坐在寬敞明亮的教室裡學習，穿著現代的服裝，課餘時間可以上上網、打打遊戲和看看電影等。但有沒有想過距離我們幾千年的古代人，他們過著一種怎樣的生活，就讓我們懷著一顆真誠而渴盼的心，走進他們的世界。

　　三、新授：

　　老師簡介古代人物畫發展的脈絡及特點，引出古代傳神寫照典範作品《韓熙載夜宴圖》並簡介其背景***學生課前已預習***。

　　1、古代人物畫典範作品：《韓熙載夜宴圖》顧閎中***五代***

　　第1組問題：韓熙載夜宴圖描繪了什麼內容?

　　第2組問題：這幅畫分為幾個部分?採用了怎樣的構圖?

　　第3組問題：畫中的韓熙載是誰?他出現了幾次?他在做什麼?他的表情怎樣?他為 什麼會有這樣的表情?

　　第4組問題：畫中還有哪些人?他們都在幹什麼?他們的表情如何?

　　第5組問題：這幅畫的色彩和技法有什麼特點?

　　教師引導，學生各抒己見，得出結論。

　　2、分組討論，欣賞古代傳神寫照人物作品：

　　步輦圖---閻立本 唐 簪花仕女圖---周昉 唐

　　古代帝王圖---閻立本 唐 太白行吟圖---梁楷 宋

　　明代畫家 徐渭像 關天培像 孔昭靳 清

　　結果：學生能夠把每幅畫的特點基本上說出來，還能把有關歷史上有關人物功績說出，能夠把部分畫的內容通過動作演示。

　　歸納總結：古代人物畫特點：傳神寫照設色富麗用筆精細

　　3、現代人物畫家及作品介紹：

　　1、***教師簡介現代人物畫***通過視訊檔案展示人物畫家蔣兆和及作品

　　2、欣賞蔣兆和傳神寫照代表作品《一籃春色賣遍人間》

　　3、周思聰代表作品介紹

　　總結歸納：現代人物畫特點：傳神寫照寫實性現實性

　　無論古代人物畫還是現代人物畫都具有傳神寫照的特點，都有我們值得學習和借鑑的地方。它們體現了中華古老民族的智慧和現代人繼承、創新的能力，給我們留下了寶貴的精神財富，激勵我們創造更加美好的未來。

　　教學反思：本課在課前準備還可以，各部分聯絡佈置也可。在上的過程中在開頭引入有些唐突。課堂提問期待學生回答太快，設問應當具體一些，提問應有助於下一個環節的展開。缺少鑑的部分，教師應不斷充實自己，在課堂上儘量把鑑的部分傳遞給學生，因為學生掌握的美術知識畢競是有限的。應當引導學生在特定的歷史背景下欣賞古代的人物畫作品，才能真正瞭解它的特點。此外，還應聯絡國外一些人物畫作品體現什麼特點作比較。也可適當按排課上練習。

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