大班數學聽課筆記

　　下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

　　：有趣的門卡

　　活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關係。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

　　2、物質準備：

　　——教具：符號底板***底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便於寫數字***，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

　　——學具：《幼兒用書》***P14、15、16***，幼人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、奇怪的門卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去遊玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

　　——教師***出示符號底板和8、3、5三個數字***：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?

　　——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什麼算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

　　2、幼兒操作活動。***幼兒用書P14***

　　——看房子特徵列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

　　——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

　　——帶領幼兒分別開啟第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。***也可以採用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。***

　　3、活動評價。

　　——請幼兒介紹操作活動。

　　——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

　　——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

　　大班數學聽課記錄2：城堡奪旗***8的分合法***

　　目標：

　　熟練掌握8的分合法

　　準備：

　　數字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌

　　玩法：

　　每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體; 如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，並向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然後與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡， 拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。遊戲反覆進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。

　　規則：

　　1、遊戲要按順序輪流擲旋轉六面體。

　　2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。

　　過程：

　　1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣

　　2、交待遊戲的名稱、玩法和規則

　　3、幼兒進行遊戲，教師巡迴指導

　　4、遊戲結束，教師小結。

　　大班數學聽課記錄：玩玩填空題

　　【活動目的】

　　1、通過幼兒動手操作，瞭解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。

　　2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。

　　【活動準備】

　　教具：裝好皮球的簍子***大皮球4個、小皮球2個***;裝好水果的簍子***蘋果7個、梨子3個***

　　學具：每人一個“小動物卡片”袋***兩個品種，多少不一，總數不越過10***;每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。

　　【活動過程】

　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：

　　① 7 + 3 = 10

　　蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個

　　這是部分數 也是部分數 這是總數

　　同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?

　　② 10 -3 = 7

　　水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個

　　這是總數 這是部分數 也是部分數

　　同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?

　　四、引導幼兒說出關鍵句。如：

　　①在加法式子裡，總數在最後，其它是部分數;在減法式子裡，總數在最前，其它的是部分數。

　　得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。

　　②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉***減去***部分數，剩下的還是部分數。

　　得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。

　　七、幼兒認識括號“*** ***”;書面練習;教師巡迴指導。

　　3+*** ***=4 5+*** ***=7 *** ***+2=5 *** ***+6=10

　　7-*** ***=3 *** ***-2=8 5-*** ***=1 *** *** -3=6

　　八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

　　【活動反思】

　　本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現哪些紕漏，並逐步加以改善。

　　第一次試教，活動效果不是很好，我發現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯絡起來。 ‘

　　第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發幼兒說出自己記錄中的總數在哪裡，是幾?部分數在哪裡，又是幾和幾?在這次活動中又發現有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結合起來，這樣以後，活動效果很不錯。

　　第三次試教，效果顯著。

　　總結三次的數學教育活動，得到的啟示是：

　　①在教學活動中不斷找到新的切入點。

　　②尋找數學中規律，以點代面，一通百通。

　　③與其他活動一樣，以遊戲為主，化抽象為具體。

　　大班數學聽課記錄4：剪“春”

　　活動目標：

　　1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

　　2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

　　活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

　　活動難點：初步理解減法的含義

　　材料與環境創設：

　　1、幼兒已經學會剪“春”字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙***每人數量不同***方形鉛畫紙

　　3、5以內的減法題***人手一份***

　　活動過程：

　　一、活動匯入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙?那綠色代表什麼?

　　2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰?

　　二、幼兒剪“春”

　　要求：

　　1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙?

　　2、每個“春”字都要不一樣。

　　3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

　　***在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完***

　　三、比較“春”字

　　1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣?

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什麼用減法?

　　師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

　　2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

　　3、提問：你為什麼選這道題?***師生共同總結題目中每個數字的含義***

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

　　大班數學聽課記錄5：認識日曆

　　活動目標

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係;運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30***28、31***天，一年有365天。

　　2、引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。

　　活動重點：

　　運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30***28、31***天，一年有365天。

　　活動難點：

　　大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

　　活動準備

　　1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月曆***大月、小月、2月數房子大小有區分***;小字卡***年、月、日***數字卡***12、30、31、28、365***幼兒人手一份。

　　2、各類掛曆、檯曆、月曆、日曆。

　　活動過程

　　1、幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

　　2、出示數字卡***12、30、31、365、28***，猜猜與“房子”有什麼聯絡，明確探索任務。

　　設疑：為什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。

　　4、引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼***年***?年媽媽的孩子叫什麼***日***?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子***12座***?這些房子的名字叫什麼***月***?大月的房子有哪幾個月***1、3、5、7、8、10、12***?小月的房子有哪幾個月***4、6、9、11***?大月有多少日***31天***?小月有多少日***30天***?頂小的月是幾個***1個***?有多少日***28天***?年媽媽共有多少個日娃娃***365***?***用不同的數數法瞭解***。

　　5、猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。

　　6、引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裡，你會用嗎?

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒學習檢視日曆的方法。

　　2、組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　大班數學聽課記錄6：貓捉老鼠

　　活動目標：

　　1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

　　活動準備：

　　老鼠***背後有式題***、小貓頭飾、拱形門、海洋球***球上貼有算式***、投球盒***盒上數字為1-10***、算式題***幼兒、老師都有***、彩旗***旗上有數字***、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片

　　活動過程：

　　1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

　　師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎?來，坐上火車，出發啦!***火車音樂***

　　進場後轉一圈

　　2、無意發現鼠跡

　　師：呀，這裡真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧!

　　寶寶，你們快來看哪，這裡怎麼亂七八糟，是誰幹的呀?瞧，這裡還有老鼠腳印呢!

　　幼：老鼠

　　師：喔。原來是老鼠乾的壞事情呀，我們來收拾一下***帶領幼兒將垃圾撿乾淨***

　　師：寶寶，來，我們坐下來想用什麼辦法對付他們，好嗎?

　　幼兒坐好後

　　師：寶寶們，你們想用什麼方法對付他們呢?

　　幼兒討論回答。

　　老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎?

　　3、老師教本領

　　A、看誰腦筋動得快***看算式說答案***

　　師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎?

　　出算式，幼兒說答案

　　B、對暗號***複習對數遊戲***

　　師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎?

　　C、看誰耳朵靈***聽得數出算式***

　　師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎?請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎?

　　D、打靶***綜合練習***

　　師：現在媽媽來請你們玩個遊戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎?

　　幼兒擺好椅子後

　　師：寶寶，瞧，這裡有什麼，知道怎樣玩嗎?誰來說一說

　　老師交代要求，幼兒練習投擲，玩後，老師檢查對與錯。

　　4、執行任務

　　師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦!來跟在媽媽後面

　　放音樂，走一圈，停下

　　師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎?

　　老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

　　A、先派一名幼兒抓

　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一隻就到媽媽這裡來領獎。

　　幼兒計算後到老師那裡那雪花片***老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片***

　　老師小結：今天開心嗎?誰抓的老鼠最多?

　　5、結束部分

　　帶幼兒開火車回家。