六年級上冊語文金色的腳印課文

　　正太郎目不轉睛地看著小狐狸。小編在此整理了六年級上冊語文《金色的腳印》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　六年級上冊語文《金色的腳印》課文-原文

　　兩三天前，家裡的傭***yōng***人從山裡捉來一隻小狐狸。直到今天，不論喂什麼，它都不吃。

　　光禿禿的柞***zuò***樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窩裡，仰起脖子嗥***háo***叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。

　　正太郎目不轉睛地看著小狐狸。他想，小狐狸也許在叫媽媽——媽媽——這小狐狸多可憐呀!

　　這天半夜，秋田狗汪汪地叫著，正太郎被驚醒了。爸爸、媽媽都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起來，睜大眼睛看著倉房那邊。只見一隻大狐狸正衝著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴裡叼著一隻哆***duō***哆嗦***suō***嗦的雞。

　　秋田狗猛地撲過去，老狐狸迅速轉身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠了。

　　這時，另一隻老狐狸悄悄地出現了。小狐狸一見老狐狸，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反覆了兩次，老狐狸才發現了鐵鏈。它用牙齒拼命地咬，好長時間才明白過來這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐狸餵奶。

　　不知什麼時候，把狗引出去的狐狸爸爸又回來了。它脖子挺得直直的，為它們放哨。過了一會兒，狐狸爸爸發出了警惕的叫聲。狐狸媽媽只好從孩子身旁走開。兩隻老狐狸又回頭看了看，就消失在黑暗的樹林裡。

　　後來，老狐狸再沒來過。

　　“大概是覺得救不出小狐狸，死心了吧。不如早點給小狐狸解開鐵鏈子，這個樣子真可憐。”正太郎想。

　　奇怪的是，小狐狸雖然仍舊不吃東西，卻在一天天長大。

　　這天中午，正太郎漫不經心地走到小狐狸的窩旁，忽然聽見喀***kā***嚓一聲。周圍什麼也沒有，溫漉漉的地面上，卻分明印著狐狸的腳印。

　　“哈哈!居然敢在白天來，可真夠大膽啊!”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出現的緣故，“對啦，狗在白天是拴著的呀!”

　　可是，它們怎麼逃得那麼快呢?剛聽見一點聲響就無影無蹤了!

　　正太郎探頭往地板下面看時，不禁嚇了一跳。四隻閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。那正是小狐狸的父母。它們瞪了正太郎一會兒，就悄悄地攀著從地板底下通向上面房間的磚塊，爬到鑲著地爐的地方，不見了。

　　老狐狸在地板下面做了窩!

　　正太郎發現兩隻老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由於惦***diàn***記小狐狸，明顯地消瘦了。

　　正太郎真想替小狐狸解開鐵鏈子。就在這時，老狐狸開始做一件不尋常的工作，讓他打消了這個念頭：老狐狸覺察到無論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁。正太郎想，讓老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。

　　正太郎決定給餓著肚子的老狐狸投送食物。每逢家裡做過油肉、炸豆腐什麼的，他就留下一些，扔到地板下面;還每天把一杯牛奶倒在地板下面那隻破碗裡。過了一個月，老狐狸和正太郎熟悉了，有時家裡沒有別人，正太郎的屋門就會輕輕響一聲，兩隻狐狸從門縫裡擠進來，舔正太郎的手，輕鬆自在地在屋裡慢騰騰地踱***duó***來踱去。小狐狸見到正太郎時，也會用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地***的手。

　　老狐狸一直沒有忘記救出小狐狸的事。漸漸地，木樁被啃得很細了。老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出來的時候，該是多麼歡喜呀!正太郎一想到這些，淚水就不由得湧上眼眶。

　　一天，正太郎放學回家，經過倉房，往小狐狸的窩裡探頭一望，卻連小狐狸的影子也沒看到。他急忙去問媽媽，媽媽告訴他，小狐狸讓安田先生帶走了。正太郎急了，他說，必須把小狐狸還給它的父母。說完，就朝山那邊安田先生的牧場跑去。

　　六年級上冊語文《金色的腳印》課文-同步練習

　　溫故知新

　　1、照樣子寫詞語

　　綠油油 光______ 冷______ 孤______

　　直______ 熱______ 慢______ 溼______

　　2、選詞填空.

　　凝望 注視 盯瞪

　　①它站在江灘的卵石上，久久*** ***著清波盪漾的江面

　　②照片上的老人默默地*** ***著盤旋翻飛的海鷗們。

　　③四隻閃著青光的眼睛直勾勾的*** ***著正太郎

　　④他把眼睛都*** ***圓了.

　　3、讀句子，回答問題

　　☆只見一隻大狐狸正衝著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴裡叼著一隻哆哆嗦嗦的雞。

　　老狐狸這樣做的目的是__________________________，從中可以看出_______________________________

　　☆他費力地睜開眼睛，矇矓中看見一隻大狐狸正在不停地***他的臉頰。另一隻狐狸蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。

　　老狐狸這樣做是因為_____________________________，看到此情此景，我想說___________________________

　　4、課文為什麼要用“金色的腳印”做題目?

　　含英咀華

　　這是一個真實的故事。故事發生在西部一個極度缺水的沙漠地區。這裡，每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都***依賴 依靠***這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。

　　人缺水不行，牲畜也一樣。終於有一天，一頭一直被人們認為溫順的老牛***掙脫 甩開***了韁繩，闖到沙漠裡運水車必經的公路旁。運水軍車來了，老牛迅速衝上公路，司機緊急剎車，軍車停了下來。老牛沉默著立在車前，任憑司機怎樣呵斥***驅趕 驅使***，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著，運水車不能前進。性急的司機試圖點火驅趕，可老牛仍然一動不動。

　　後來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它淒厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰士哭了，司機也哭了。最後，運水的戰士說：“就讓我違反一次規定吧，我願意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水——三斤左右，放在牛面前。

　　出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在***呼喚 叫喚***什麼。不遠的沙堆背後跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉頭，慢慢往回走去。

　　1.劃去括號裡不恰當的詞語。

　　2.在文中找出下列詞語的反義詞。

　　溫順――*** ***熱鬧――*** ***

　　3.在文中找出下列詞語的近義詞。

　　珍稀――*** ***疼愛――*** ***

　　4.牛主人為什麼那麼殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛?你認為下面的說法哪種有道理一些，請在後面括號裡畫鉤。

　　a.牛主人不喜歡這頭倔強的老牛。*** ***

　　b.自家的牲畜違反駐軍的軍紀，牛主人很沒面子，打它是表明表明自己的態度。*** ***

　　c.這頭老牛太瘦了，還好吃懶做。*** ***

　　d.像這樣倔強的傢伙，要給它點顏色看看，它才會聽話。*** ***

　　5.“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。”請你想一想，此時，老牛在心裡會說些什麼?

　　6.短文的最後一段就像一幅靜默的油畫，如果要你給這幅畫命名，你會給它命一個什麼名字呢?說說你的道理。

　　六年級上冊語文《金色的腳印》課文-讀後感

　　以前，我對狐狸的印象非常壞，總以為它狡猾，凶殘，無情無義。對這樣的傢伙，我恨到了極點。

　　但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐狸由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原來狐狸也是一種有感情的動物呀!

　　《金色的腳印》主要講了一隻小狐狸被捉到正太郎家，它整天不吃不睡，眼裡總是流露出悲傷。有一次，正太郎看見老狐狸晚上偷偷來給孩子餵奶，並且由公狐狸放哨。更讓他吃驚的是，狐狸爸爸和狐狸媽媽為了照顧小狐狸，竟在正太郎家的地板上做了個窩，住了下來。

　　讀到這裡，我被震撼了：狡猾的狐狸竟然也有這樣深的愛子情，護犢意，它們也像人類一樣有感情。狐狸使我感受到了父母的偉大!

　　在我們身邊，處處都有愛在包圍著。

　　在我們傷心的時候，“愛”便安慰我們;在我們灰心時候，“愛”便鼓勵我們;在我們犯錯的時候，“愛”便變成嚴厲的批評……所以我們大家應該珍惜這份愛，因為它來之不易。

　　但是現在的人為了錢還在獵殺動物，我想向他們說一句：“動物和人一樣，都有生命和情感，不要再獵殺動物了，讓我們大家和平相處，做個朋友吧!”