你如何學習英語

　　花有百種，人有萬種，這注定了每個人學習英語的方法是不同的。下面是小編給大家整理的，供大家參閱!

　　零基礎如何提高英語閱讀能力

　　一 閱讀要精泛並舉

　　精,就是精讀,要少而精;文章要短,要讀得細緻.要利用辭典等工具書,把篇中主要詞語尤其是動詞以及動詞短語的含義、用法搞清楚,能夠複用,並學習篇中有用的句型和新的語法現象.更進一步,還可以寫寫段落大意、摘要precis等.所謂泛,就是大面積地閱讀.這時,不一定個個生詞都查字典,可以通過詞語在大量篇幅中、在不同的上下文中的重複出現來逐漸掌握其含義及用法.精讀材料可選用較難的;泛讀材料應較易,以利於快速大量閱讀.這樣,精泛並舉,雙管齊下,就可較迅速而紮實地提高閱讀能力.

　　二 要逐漸過渡到閱讀原文

　　要提高閱讀理解力,就必須閱讀原文,或從原文的簡寫本逐漸過渡到原文,而不是閱讀漢譯英的文字.翻譯文字,一則內容熟悉,二則譯文多少要受到漢語的影響,不能真正提高閱讀理解力.有時甚至會造成一定的假象,以為自己英語閱讀水平已經很高,實則遇到哪怕相當淺近的原文,就會感到困難,生詞全部查過,仍舊不知所云.初學英語者,宜大量閱讀經過簡化的原文小說或故事、英美文學名著等.這些簡易讀物,雖經改寫,仍保持原作的風格,文字也力求多用原文.同時,它們改寫的程度不同,我們可以按其難易程度,由淺入深,按順序讀下去,逐漸過渡到讀原著.

　　三 關於精讀

　　要精讀一篇文章,首先要通讀一遍弄懂大意,然後就可以弄清詞語的含義.倘對某些句子理解有困難,就需要分析語法結構.而這兩者,如前所述,又是互相聯絡的.在分析一個簡單句時,要根據詞類和詞形以及句子結構,找出主謂關係,再分析其他詞在句中的作用

　　定語、狀語等.倘是較長的複合句或主從句等,則應先把各個分句clause找出來,再按連線詞的情況以及各個分句的意思,來確定各分句之間的關係,弄清確切的含義.

　　有心人會注意到,在當代英語中,Mr.和Mrs.等頭銜後面的句號常常省去了.大寫的詞一般不是人名,就是地名.顯然Privet Drive是個街名.用植物的名稱來作地名、街道名的古今中外皆然.但作街道解的詞很多,有street,boulevard,avenue,path等.Drive作街道解,來自drive這個詞的動詞詞意.過去,趕著牲口去趕集,動詞是drive,慢慢地,這條專門趕牲口的道兒,就稱為drive路、道了.以後,兩邊蓋了房子,通了馬車,進而是汽車,就成了一個小城市的一條街了.這就是drive作街道解的來由.像北京的珠市口,是原來的豬市口的美稱不過羊市大街沒改.

　　下面文中,thank you very much是現代英語結構中的一種慣用法,即不帶引號的引語.Dursley夫婦倆既然常常驕傲地宣稱他們一家都是很正常的人,總是因為常常會有好心的鄰居們關心他們,因此“多謝各位關心”.

　　這裡to be the last people to be involved in...是一個很有用的句型,意思是“最不會捲入到任何古怪神祕的事情當中去的人”.按此句型,我們可以說：

　　Wang Ping is the last student to be late for school.

　　王平是最不可能上學遲到的人.

　　She is the last person to become a surgeon, for she's afraid of seeing bleeding.

　　她看見流血就害怕,因此是最不可能成為一名外科醫生的.

　　查一查字典,可以知道to hold with意思是“贊同某種說法”,而用於像本句這樣的否定句中,意為“不能容忍”.hardly是一個很有用的詞,學會用這樣的詞,英文會長進一小步.當然,首先要弄清,它不是形容詞hard的副詞形式;hard本身也是副詞He works very hard.hardly是“簡直不、完全不”的意思,是一種語氣比較婉轉的否定說法.

　　例如：

　　I can hardly believe it!

　　真不敢相信!

　　零基礎英語口語提升技巧

　　一、 創造英語環境

　　我們必須看到,語言歸根結底是人們交流思想以進行社會交往的工具.其本身的屬性,就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學習.特別是當我們想要全面地學習一種語言,即從聽、說、讀、寫以至於譯五個方面來學習並掌握它,即達到“五會”時,若只是

　　一書教科書在手,毫無外界的條件,那是會很困難的.所謂外界條件,包括老師或比

　　自己先走幾步的人間或的指點口頭或書面、英語電視廣播節目、電腦網路資料、錄音

　　機及磁帶、收音機、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等.我們知道,馬克思時常把自己

　　用英語寫的文章寄給恩格斯請他改正當然也包括內容方面;列寧和克魯普斯卡婭雖經過

　　一段認真的自學,但初到倫敦時卻發現自己所說的英語無人能懂,而當地人講的話他們也如聞天書,因而不得不通過各種途徑從頭學習口語.可以想象,要學習英語發音和朗讀,卻從來沒有聽到過任何人或人們通過機器電腦、電視、磁帶或收音機等發出這些聲音,單憑文字上對發音器官位置的描述,怎能正確地學好語音呢?沒有聽到英語的機會,如何學會聽懂英語?至於只以培養閱讀能力為目的者,至少要把自己所閱讀的東西在心裡念出聲音來吧哪怕念得不準確.否則,即使閱讀也是很困難、很緩慢的.因為所謂“看書”,即閱讀,其實就是不出聲地“念”.因此,關於如何自學外語,我的第一個意見就是：若要以“五會”為目標,就必須想方設法獲得或創造一定的外界條件,尤其是聽外語的條件.

　　二、 創造英語聽說機會

　　對自學英語者來說,倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網路等得到一定的“聽”的機會,則“說”英語的機會就更少了.在這種情況下,不妨試一試下述這些方法：

　　一 儘量將聽和說的練習結合起來.

　　在我們聽磁帶時,首先要把內容聽懂,切忌對意思還不太理解,就單純從學習語音語調

　　的角度去模仿.一遍不懂,可以多聽幾遍.在聽懂以後,就可以進行模仿.先是聽一句,說

　　一句;然後聽一段,說一段,最後達到複述全文.倘我們對語音要求比較高,就可以一句一

　　句地來模仿,直到惟妙惟肖.我們在聽一段對話或一段文章或故事時,要“身臨其境”地聽,一邊聽,一邊頭腦裡有一幅所聽內容的圖畫或人物的形象.這樣,所聽的東西,就會在頭腦裡留下深刻的印象,也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西.

　　二 利用背誦提高口語

　　實在沒有他人一起來練習會話時,要想培養口語能力,就只好多用背誦的辦法.背課文,背對話一個人充當幾個角色,背得滾瓜爛熟.但不能停留在背誦上,而要逐漸轉為“說”,即在背誦的基礎上有所發展,逐漸由少而多地加入一些自己的話.內容和語言都可以有所變化,從“照本宣科”發展到靈活運用.這樣,就可以將課文或會話材料從書本和磁帶上的“死”的東西,逐步轉化為自己的“活”的語言.

　　三 選擇適用的口語教材

　　自學英語會話,就要選擇一本適用的口語會話課本.目前不少英語自學者選擇各種國外教材.這些教材,各有其特色及優缺點,都可以用.但對初學英語會話者來說,還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好.這種日常生活題材還可以包括我們在工作中接觸外國友人的場景等.這樣,題材內容比較熟悉,學到的語言也可以在實際生活和工作中加以運用,能夠獲得較好的學習效果.當然,我們決不排斥使用國外教材.相反,在我們學習外語的過程中,還應該儘可能早地接觸國外編寫的教材,由淺入深,逐步過渡到以原文教材為主.就培養聽、說能力而言,更必須通過磁帶等方式多聽到外國人的聲音,熟悉他們地道的英語語調及說話習慣.

　　零基礎英語語法學習方法

　　自學英語者必須系統地學習一兩本英語語法書.

　　只靠教科書中的語法註釋和練習是不夠的.要把一本語法書從頭到尾讀一兩遍,對英語語法有一個全面的概念.然後,再一章一節地仔細閱讀,學習運用這些語法規則.這樣,在對英語語法的整體有一個全面瞭解的基礎上,再分別深入學習其各個區域性,就會掌握得更為深入.更重要的是,要將語法規則運用到語言實踐中去,切忌死背語法規則條文,“為語法而語法”.總之,要以語法規則來提高我們語言實踐的水平,又要在實踐中更深入地掌握語法.

　　英語語法,一般分為詞法和句法兩部分;先敘述詞法,後敘述句法.在語言實踐中,這

　　二者是不可分割的.學習語法時,固然有必要將詞和句分章分節地學習,但必須注意詞和句

　　的關係.例如,在學習詞類時,就必須弄清楚什麼詞類在句子中可以擔當什麼成分,又如何因在句中所處的地位而引起什麼詞形的變化;而在學習句法時,也必須從句法的角度,來弄清什麼樣的句子成分需要什麼詞類的詞來擔當,以及所要求的詞形變化等.尤其重要的是,學習動詞就必須弄清不同的動詞所要求的句型verb pattern.舉個簡單的例子：

　　I asked him to do that.

　　我要請求他那樣做的.

　　動詞ask在這裡所要求的句型是：

　　“及物動詞+賓語+動詞不定式作賓語的補語”.

　　同樣,tell告訴,order命令,beg乞求和want要等動詞都可以用這個句型.但是,換一個在漢語中和“請求”、“告訴”、“命令”、“乞求”和“要”等動詞在用法上同屬一類的詞“阻止”來表達“我阻止他那樣做”時,說I stopped him to do that 就大錯特錯了.在英語中,這句話的正確表達是：

　　I stopped him from doing that.

　　動詞stop在這裡所要求的句型是：

　　“及物動詞+賓語+介詞from+動名詞”

　　同樣,和stop在本句中的意思“阻止”差不多的詞prohibit制止和prevent阻止都要求這個句型,而不能用和ask,tell,beg或want同樣的句型.然而,另一個和stop,prevent,prohibit意思也差不多的詞forbid禁止、不準卻又要求與ask,tell,beg和want等詞同樣的句型,而不是和stop,prevent,prohibit同樣的句型,即要說：

　　I forbid you to do that.

　　我不准你那樣做.

　　I forbade him to do that.

　　我當時禁止他那樣做的.

　　這些錯綜複雜的情況,的確有些使人不易理解.但任何英語動詞都有其習慣用法,都要求某些特定的句型,我們不能任意變動.舉這些例子,主要是說明詞法和句法實際上是不能

　　分開的.這在自學英語時要特別注意.

　　總之,自學英語者需要認真學習一兩本語法書.此外,在我們對英語掌握到一定程度之後,應該學習一本外國人用英語寫的語法書.在傳統的語法書中,C. E. Eckersley和J. M. Eckersley合編的 ?A Comprehensive English Grammar for Foreign Students,譯為《綜合英語語法》,雖似老一些,但卻是比較實用的一本.

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