電腦科學基礎課程論文範文

　　隨著社會的不斷進步,人們正逐漸的進入到資訊化的時代,電腦科學與技術已經逐漸的成為人們日常生活中不可或缺的一部分了,它的發展與壯大正在潛移默化的改變著人們的生活,並且也促進了社會的發展與進步。下面是小編為大家整理的電腦科學基礎課程論文，供大家參考。

　　一：計算機教育中計算機科學技術應用

　　21世紀以來，社會科技領域的發展給計算機科學技術在各行各業中的應用創造了可能，計算機科學技術逐步在教育領域中凸顯其應用價值，尤其是在計算機教育中的應用。目前，計算機科學技術已經逐步取代傳統教學，成為教育領域不可或缺的教學手段和工具，可以有效促進教學質量，提升教學水平，教學效果更佳。同時，作為一門滲透力強大的新型教學方式，計算機科學技術可以有效培養學生的創新精神和操作實踐能力，最大限度地為社會培養高素質高能力的技術型人才。

　　一、計算機科學技術的雙重角度輔助應用

　　步入21世紀新時代以來，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴於教育發展和科技知識創新的水平，因此，國家始終將教育擺在優先發展的戰略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質教育為主教育改革，為社會新發展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質教育理念要求教育以生為本，面向現代化，面向社會，面向世界，面向未來，更加關注學生自學意識的培養和終身學習觀的形成。在計算機教育中，計算機科學技術的應用可以很好地貫徹這一要求，幫助學生自主學習，鍛鍊學生的自主學習能力，最終促使學生養成終身學習觀。目前，隨著全球資訊化的發展，數字化、資訊化、網路化和智慧化新型科技的發展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學技術的應用給學生的學習和交流創造一個資訊量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開闊的區域界線不復存在的平臺，可以對學生進行教學輔導、科普知識傳播、思想道德文化的現代化教育，以使學生更好地適應知識經濟時代的發展。在計算機教育中，計算機科學技術的應用從雙重角度輔助計算機教育教學，即從教師和學生的雙重角度以及教學手段和工具的雙重角度發揮作用。當前，計算機科學技術可以從教師的角度輔助教師進行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學內容，給學生的計算機學習提供更多的學習資料;同時，計算機科學技術也可以從學生角度輔助學生的學習，以終端工具和使用工具的形式給學生的計算機作業操作提供平臺，輔助學生完成並檢查計算機作業，並將學生的學習情況反饋給教師，輔助其進行學生學習的評價和指導。例如，在計算機作為學習工具的時候，計算機可以提供資料庫處理軟體、文書處理軟體、繪圖處理軟體等多種學習實用軟體，輔助學生進行相關學習的測驗和檢評操作，計算機教學質量便能得以保障和提升。

　　二、計算機科學技術的教學管理開發應用

　　一計算機科學技術的教學管理應用。

　　教師和學生之間的交流效果是計算機教學預期效果的必要保證，這就依賴於教師在計算機教學程式上的管理工作，包括對學生計算機學習的統一管理、對學生計算機學習質量的統一測評管理以及對班級計算機教學的日常管理。通常情況下，這些教學管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學生之間相互理解、共同交流的預期效果，在很大程度上阻礙著教師教學管理創作性的發揮。因此，在計算機教學管理中應用計算機科學技術，利用計算機相關軟體進行教學管理工作，可以有效降低教學管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學管理工作量，給教師與學生之間的交流創造更多地時間和機會，交流效果更加理想，計算機教學質量也能得以提升。

　　二計算機科學技術的教學遠端開發應用。

　　就計算機教育的發展現狀而言，利用網路通訊技術等的計算機科學技術進行計算機遠端教育是其核心，也是計算機教育和網路通訊技術整合的綜合性體現，是計算機教學的遠端開發應用。目前，隨著科教興國戰略的提出，教育事業的發展受到的社會關注度越來越高，教育事業的創新發展逐步引人關注;其中，作為計算機教學的創新發展，利用計算機科學技術進行計算機教學的遠端開發教育是教育界關注的焦點。相比於傳統的計算機電視教學，利用科學技術開發的遠端教學實時性更高，適時交流效果更為理想。在這種遠端教學中，計算機可以將生成的影象和聲音呈現給學生，幫助學生進行多種資訊轉換工作，學生可以適時適地查詢到自身想要查詢的計算機相關知識，學習資料更加豐富便捷，學習進度更加靈活，計算機教學質量更加高效。

　　三、結束語

　　總而言之，教育就是要面向所有學生，要把我們的學生培養成為一個個真正可以在社會上立足的並且具有一技之長的人才。我們不僅要將高新科技應用到教育工作之中，並且需要進一步地應用於企業中新技術的開發，助其得到廣泛的應用，促進整個社會不斷向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利於社會的生產。

　　二：人才培養下的高校計算機科學技術論文

　　1.建立正確的高校計算機科學技術人才培養模式的重要性

　　如今我們處於一個快速發展的資訊時代，對資訊的編輯、攝取、分類、消化、運用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節奏的生活並且在這種生活中發揮自己能力的一個重要指標。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養目標，規劃合理的高校計算機科學技術人才培養模式，提煉卓越人才需要培養的那種能力，激發學生的創造能力和發散思維，培養能夠適應社會的，快速與社會接軌融入社會的高階人才。培養學生的動手能力、實踐能力、合作能力、競爭能力。

　　2.現行的高校計算機科學技術人才培養模式存在的弊端

　　2.1課堂資訊科技更新滯後

　　資訊時代的一個特點就是快，資訊釋出快，更新快，技術改進快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節奏。計算機科學技術的改革更是最中之最，其發展速度日新月異，可是正是因為這些快，導致我們高校的教學跟不上節奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術的獲得再經過加工變成教材再傳遞給學生，需要經過很長一段時間，導致了世界上最先進的科學技術無法在第一時間及時的被學生接觸接受，最終導致高校課堂教學的內容與社會脫節，導致知識和實踐脫節，這就是高校課堂教學滯後。

　　2.2課程設定不合理

　　針對課堂教學，高校計算機教學過程中也存在一定的錯誤，多數學校過分注重理論教學，理論課程安排的較多，教學方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學生隨便聽一聽，然後到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學有什麼意義呢?學生什麼都學不到，這怎麼可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設定中，我們將理論學時與實驗學時設定的不太合理，大多數學校還在縮減實驗課時，減少學生進入實驗室的次數，減少他們接觸計算機的機會。對於非計算機專業的學生來說，他們的學習只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應用中去。而對本專業的學生來說，我們並沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導致本專業的學生也是一知半解。

　　3.如何改進高校計算機科學技術人才培養模式

　　3.1確定人才培養目標，優化課堂教學

　　我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機科學技術這一行業中，所以我們應該以滿足社會需求為目標，準確把握社會對於學生條件以及相關行業人才的需求情況，培養與社會接軌的優秀人才。結合當下計算機行業的發展形勢，優化課堂，發揮老師的主導優勢，強調實踐教學的重要性，培養學生的綜合能力，引導學生多動手實踐，提高學生的基本素質和解決實際問題的能力是高校計算機技術技術人才培養的重中之重。另外培養學生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學生基本素質、基礎知識的培養，只有把基礎打牢了，學習更深層次的東西才能遊刃有餘、發散思維、創新思維。只有夯實了基礎，才能更好地瞭解掌握計算機知識，才有能力去創新。

　　3.2創新教學模式，提升學生綜合能力

　　現行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結合板書或者多媒體的形式對學生進行滿堂灌，不管學生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學任務，實現自己的教學目標就可以了，考試的時候給學生畫畫重點，然後考試過了，學生得到畢業證，順利畢業了。可是，這樣的學生有那個企業會要呢，什麼專業知識都不懂，一個企業不會去養閒人的，最後導致一大堆的人無法就業。新的教學模式下，我們應該改變這種情況，多帶學生進行上機實驗，趣味教學，引發學生的興趣，興趣是最好的老師，進而提升學生各方面的素質，尤其是創新能力，實踐能力。

　　4結語

　　人才培養模式的改革探究對資訊科學技術的發展具有非常重要的意義，對於推動整個計算機科學技術行業的發展也具有至關重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責任積極探索合適的計算機科學技術人才培養模式，有義務努力辛勤耕耘為社會輸送具有高素質，創新能力，合作能力，競爭能力等等的綜合性的優秀人才，為祖國的未來培養合格的優質的接班人。通過實施人才培養模式的改革，讓理論知識與實際實踐相結合，讓畢業生適應社會企業的需要，適應社會經濟發展和科學技術的進步。