高一語文課程荷花澱預習教案

　　課文荷花澱是高一語文課本上要學習的一篇文章，這篇文章到底講述了怎樣的一件事呢?同學們不妨預習一下。下面是小編整理的，希望對您有幫助。

　　第一課時

　　課前預習：

　　1、 熟讀課文，理清文章的情節發展過程，並用自己的語言簡要概括故事情節。

　　2、 利用網路，搜尋有關孫犁的材料和對他詩體小說特徵的評價的相關資料，如有可能可作成簡單的POEERPOINT課件，便於課堂交流。

　　教學流程

　　一、 匯入課文，創設情境在優美的《高山流水》樂曲聲中，徐徐展開白洋澱的風光圖片，把學生帶入美妙的境界，使學生進入審美享受的情境，激發學生的求知慾。

　　2002年7月，正是荷花搖曳荷葉飄香的季節，我國當代文學大師孫犁在綿綿細雨聲中靜靜地離去了，享年90歲。巨星雖然隕落了，但白洋澱裡的荷花依然開得奼紫嫣紅，他的代表作《白洋澱》也象那一株亭亭玉立的荷花，靜靜地綻放在中國現代文學的長廊中，幽幽地散發著那怡人的清香。今天我們就一起來走進白洋澱，感受在那戰火紛飛的歲月裡，發生在白洋澱裡感人故事，學習白洋澱人民優秀的品質，品味孫犁小說的獨特魅力。

　　二、整體感知，理清情節

　　1、用自己的語言簡要概述本文的故事情節：

　　水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進荷花澱，無意中把敵人引進伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創造條件，她們從此迅速成長起來，成為抗日遊擊戰士。

　　2、文章情節發展可以分成三大部分，請分別用四字短語概括主要內容。

　　A、1—31 夫妻話別開端

　　B、32—61探夫遇敵發展

　　C、62—84助夫殺敵高潮、結局

　　D、85 學夫衛國尾聲

　　第二課時

　　三、品味語言，把握形象

　　1、從故事情節的發展中可以看出，作者主要刻畫的人物是誰?

　　——主要刻畫的是以水生嫂為代表的一群白洋澱婦女。

　　2、作者運用哪些手法是刻畫人物形象的，其中最主要的是什麼?

　　——運用了語言描寫、動作描寫、神態描寫，其中最主要的人物的對話描寫。

　　3、 分析人物對話，揣摩人物形象

　　A、 分析“夫妻話別”的對話

　　1、學生分角色朗讀“夫妻話別”的對話一男、一女和一個旁白，讀第5節—23節其他同學認真聽，看看他們對話的語氣和感情處理得是否合理，同時思考這一段對話反映了水生嫂怎樣豐富的內心和她具備哪些優秀的品質?

　　①、明確：“今天怎麼回來得這麼晚?”——表現了水生嫂對丈夫的憂慮和關切之情。

　　②、“他們幾個呢?”——水生答非所問，故意岔開話題，水生嫂覺察丈夫有心事，不便直問，只得再次試探。

　　③、“怎麼了，你?”——水生對妻子的問話用“還在區上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問。

　　以上幾句對話，表現了水生嫂體貼、溫柔、機敏和穩重的性格。

　　④、“你總是很積極的。”——可以試用不同的語氣來讀，體會它內在的意蘊在妻子的逼問下，水生終於說出自己“第一個舉手”報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分複雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責怪中含有讚揚。

　　⑤、“你走，我不攔你。家裡怎麼辦?”——丈夫參軍去打鬼子，她沒有理由也不會阻攔，這是女人的態度。但她畢竟是一個普通的勞動婦女，自然會聯想起，丈夫一去，留下的生產和生活的擔子該有多重啊!

　　⑥、“你明白家裡的難處就好了。”——經過水生的一番勸說，水生嫂感到自己的丈夫確實是個好丈夫，他不僅為革命事事走在頭裡，而且能體諒家裡的難處，所以，水生嫂擺正家庭和民族的關係，統一對丈夫和祖國的愛，決心挑起生產和生活的重擔，支援丈夫參軍。

　　以上幾句對話，表現了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。

　　⑦、“你有什麼話，囑咐囑咐我吧。”——水生嫂為了讓丈夫放心，自覺承擔任務。

　　⑧、“嗯。”——水生鼓勵妻子政治上、思想上、文化上進步，勸誡妻子不要當俘虜，要與敵人拼命。兩個“嗯”字，表現了水生嫂既有中國婦女吃大苦，耐大勞的傳統美德，又有新一代勞動婦女勇敢戰鬥的精神。

　　小結：“夫妻話別”這段對話，刻畫了水生嫂這樣一個勤勞純樸，摯愛丈夫，熱愛祖國，識大體，明大義的農村婦女形象，為後來寫水生嫂等機智勇敢地與敵人鬥爭，發展成為抗日遊擊戰士作了鋪墊，推動故事情節的發展。

　　2剛才大家一起仔細咀嚼了夫妻倆的對話，下面我們一起來看看電視片的導演是如何處理的。播放夫妻話別的錄象

　　B、播放探夫前的一段 討論分析四個女人的心理和性格特徵：

　　A、“聽說他們還在這裡沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

　　B、 “我有句要緊的話，得和他說說。”

　　C、“聽他說，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。

　　D、“哪裡就碰得那麼巧，我們快去快回來。”

　　E、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什麼看頭啊! ”

　　1A、B、C、D四句話中，有兩句應是一個女人說的，是______兩句，為什麼?

　　2這五句話表現了四個女人各自不同的性格特點，如果分別用機智伶俐、沉穩謹慎、爽朗直率、忸怩含蓄來表示她們的性格，那麼______爽朗直率，______ 忸怩含蓄，______機智伶俐，______沉穩謹慎。

　　3女生齊讀這段對話，再次體會人物的心理

　　4小結：這段簡短的對話，把她們羞澀和想去探望丈夫的急切心情表現出來了。魯迅說：“高爾基很驚服巴爾扎克寫對話的巧妙，以為並不描寫人物的模樣，僅使讀者人物對話，便好象目睹了說話的那些人。孫犁的這段對話寫得也很精彩，使人聞其聲如見其人，我們彷彿看到了白洋澱婦女那象“出淤泥而不染”的荷花一樣淳樸、真摯的美好形象。

　　文中簡潔傳神的對話描寫還有，請大家課後再去仔細品味一下。

　　4、生動傳神的細節描寫，也是本文一個突出的特點，試舉一例進行討論。那麼發揮行業田野狠毒艱苦月光花部分如同感，冒尖戶用途熱望去，

　　“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴裡吮了一下。”請理解“震動”和“吮”這兩個詞的深刻含義?

　　討論明確：這是水生嫂聽到丈夫報名參軍之後出現的一個細節描寫。丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出於水生嫂的意料之外，心裡受到震動，手指不由自主地震動了一下。我們不難想象，這時水生嫂心裡的感情一定是很複雜的：幾年的夫妻恩愛，家中生產生活兩副重擔，上前線前途莫測……但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴裡“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現，並作出了支援丈夫參軍的決定，顯示了她的堅強性格。

　　5、 結本文刻畫人物的方法：

　　A、 簡潔傳神的對話描寫

　　B、 生動的細節描寫

　　6、 概括人物的性格特徵：

　　剛才我們通過對話和細節的品味，一起走近白洋澱婦女，請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋澱婦女的共同特徵：

　　白洋澱婦女既有中國婦女的傳統美德，又有解放區婦女的特點，他們勤勞善良，溫柔體貼，識大體、明大義，堅強勇敢。