三年級上冊語文山茶花教學設計

　　語文教學設計是否成功，直接關係到語文課堂教學的有效性和可控性。為此，接下來，小編就和大家分享鄂教版，希望對大家有幫助!

　　鄂教版

　　教學目標：

　　1.學會7個字及其組成的詞語，認識7個字。

　　2.學習文中出現的比喻句，瞭解設問句和反問句。

　　3.有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。

　　重點難點：

　　學會7個生字，學習文中的比喻句，體會山茶花堅韌頑強的精神。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、出示山茶花的掛圖

　　引導學生認識山茶花，師簡介山茶花。生拿出課前準備的山茶花圖片互相交流。

　　師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫的呢?山茶花的美麗源於什麼呢?我們一起學習課文。

　　二、初讀課文

　　1.用自己喜歡的方式學習生字生詞。

　　2.讀課文，把句子讀通順。

　　3.瞭解課文大意。

　　三、檢查自學情況。

　　用各種方式抽查學生認讀生字詞的情況。

　　四、再讀課文。

　　1.把生字放入課文把句子讀通流利。

　　2.邊讀邊思考，在不懂的句子旁打“?”。

　　3.小組內交流學習體會。

　　五、共同學習123節。

　　1.生質疑。

　　2.山茶花很美，讀課文23節，從課文中哪些地方看出山茶花很美?用“——”劃句子。

　　3.指名讀自己劃的句子，並說說美在哪裡?

　　4.全班討論：作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的?指導讀課後3個句子。

　　六、指導寫生字。

　　1.認讀“極、絕、汪、紗”

　　2.觀察這些生字：怎樣記寫?

　　3.指導寫“極”。

　　4.學生練習寫生字。

　　第二課時

　　一、複習。

　　1，認讀生詞。

　　2.讀課後3句話。

　　3.用自己的話說說山茶花美在哪裡。

　　二、讀懂課文4—6節。

　　1.生自由讀課文4—6節，把自己不理解的句子作上記號。

　　2.全班討論：山茶花為什麼會這麼美呢?

　　3.指導朗讀，注意讀出感嘆號和反問號所表達的感情。

　　4.讀“下了那麼…。.不美呢?”並討論：需要回答嗎?為什麼?那麼這句話告訴我們什麼?

　　5.你想對花骨朵說些什麼?

　　三、精讀全文，學習寫作方法。

　　1.生默讀課文，想想課文先寫什麼後寫什麼?

　　2.全班討論：作者按怎樣的順序寫的?

　　3.讀第四節，瞭解過渡句的作用。

　　四、背誦自己喜歡的部分。

　　1.生自由背誦課文中自己喜歡的部分。

　　2.背給同學或小組的同學聽。

　　3.指名背誦給全班同學聽。

　　五、指導寫生字。

　　1.讀“單、致、閉”。

　　2.討論書寫記憶方法。

　　3.師範寫“致”。

　　4.生練習寫生字。

　　六、課堂練習

　　1.寫比喻句

　　2.畫山茶花。

　　板書設計：

　　花色 美

　　山茶花 花形 美

　　花骨朵 特別勁兒

　　下功夫 花力氣

的人

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