黨員要學習什麼

　　?在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得顯著成效的基礎上，在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，就是把黨的歷史上重視學習、善於學習的優良傳統弘揚光大。下面是小編為大家收集整理的，歡迎大家閱讀。

　　篇1

　　作為黨的群眾路線教育實踐活動的第一個階段，“學習教育，聽取意見”活動目前已經在各級各部門如火如荼地展開。這為教育實踐活動的順利進行開了個好頭。

　　黨員幹部的學習問題顯然不是其個人的事，不能信馬由韁、隨心所欲，更不是可有可無的，必須結合工作實際，明確學習重點。當前，我市幹部隊伍的主流是好的，但也普遍存在思想觀念、工作作風、能力素質與快速發展的經濟形勢不適應的問題，集中表現為“三個缺失”：一些黨員幹部理想信念缺失，思想空虛、精神懈怠，工作缺乏目標，行為缺乏動力，整天渾渾噩噩，虛度光陰;有的甚至信仰動搖，不信馬列信鬼神，丟失了共產黨人的基本立場。一些黨員幹部市場理念缺失，政府依賴、上級依賴、資源依賴思想嚴重，對市場經濟的認識不深、理解不透、把握不準、不會服務;有的思想保守、觀念落後，缺乏開放開發的胸襟和膽略。一些黨員幹部法紀觀念缺失，心裡沒有敬畏，行為沒有底線，有令不行、有禁不止;有的信奉金錢至上，信奉人情、潛規則;有的有法不責眾的僥倖心理，吃拿卡要，與民爭利;有的惡意阻擋工程專案落地，破壞投資環境，阻礙經濟發展等。我們要乘著群眾路線教育實踐活動這股東風，加強黨員幹部思想理論武裝，教育引導黨員幹部堅定理想信念，增強黨的意識、大局意識、進取意識和責任意識，提高貫徹落實科學發展觀的能力和水平，為榆林打造引領全省經濟社會發展的增長極培養一支有膽有略、有勇有謀、敢作敢為的幹部隊伍。

　　——認真學習黨的、十八屆三中全會精神和一系列重要講話，學習省委十二屆四次全會、市委三屆三次全會精神和省委、市委主要領導同志講話，把《黨的群眾路線教育實踐活動學習檔案選編》等八本教材和市委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室整理編印的相關資料作為學習教育的重要內容;要開展理想信念、黨性黨風黨紀和道德品行教育，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線專題學習討論，努力學深、學細、學實，注重從理論政策、思想政治水平上提高自己，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。

　　——認真學習法律法規。各級黨員幹部必須努力學習法律知識，通過學法而懂法到用法、護法，才能明確在法律規定範圍內黨和人民賦予的權力、責任和義務。作為各項工作的組織者和領導者，各級幹部只有認真提高法律素質，依法行政，才能取得事業的成就，才能形成崇尚法律、遵守法律、維護法律的良好社會風氣。我國實行的是社會主義市場經濟，法律是重要的調控手段。離開了健全的法律法規，經濟活動中的種種弊端和不良傾向就會滋生蔓延，如坑蒙詐騙、假冒偽劣，直至權錢交易、腐敗現象。我市個別部門單位借修辦公樓之機修建家屬樓，甚至給職工集資門面房，有的利用公款大吃大喝等，歸根結底都是這些部門單位的領導法制觀念淡薄，缺少依法行政的能力和水平。

　　——認真學習現代管理。面對資訊化、全球化、經濟一體化等新的形勢，各級黨員幹部要學好現代管理知識，在徹底瞭解和準確把握組織內部條件和外部環境變化的同時，結合本地區本部門的特點，制訂出最佳的發展戰略;要審時度勢，深謀遠慮，針對新情況新變化及時作出決策部署;同時要求領導者具備組織指揮能力、協調能力、社會活動能力及開拓與創新能力。近年來，隨著能源資源的深度開發利用，我市安全生產、管理任務日益繁重，加之城鎮化帶來的諸多問題，迫使我們學好用好現代管理知識，運用現代管理知識來解難題、促發展。

　　——認真學習科學技術。科學技術是第一生產力，而且是先進生產力的集中體現和主要標誌。當今世界各國之間、各地區之間的競爭，其核心和關鍵在於知識創新和技術創新，以及高新技術產業化的競爭。榆林有著發展現代特色農業、能源產業的獨特優勢，但技術“瓶頸”尚未解決，利用別人的多，自己創新的少;別人來乾的多，自己來乾的少。我們必須在高科技的發展上佔有自己的位置，搶佔當代先進生產力的制高點，才能在各種競爭中立於不敗之地，才能避免在發展經濟的過程中走彎路。我們每個黨員幹部都必須學習先進的科技知識，提高自身運用科技的能力，為創新改革發展的思路和方法、加快我市經濟轉型升級發展打下良好基礎。

　　——認真向人民群眾學習，在群眾中汲取智慧和力量。多少年來，榆林人民戰天鬥地、徵山治水，創造了許多寶貴的經驗和財富，“高西溝精神”就是其中之一。高西溝村經過四任支部班子三代人的奮力拼搏，走出一條獨具特色的科學發展之路，積累形成最寶貴的精神財富“高西溝精神”，即以身作則、率先垂範的自力更生、艱苦奮鬥的延安精神;尊重規律、實事求是的科學態度;敢闖敢試、敢為人先的創新理念;相信群眾、依靠群眾的民主作風。高西溝是新時期踐行黨的群眾路線的“活教材”，前不久市委會班子成員走進高西溝村，學習感悟“高西溝精神”，改造思想，轉變作風，為我們各級幹部帶了個好頭，作出了表率。廣大黨員幹部要學習“高西溝精神”，把群眾的要求銘刻在腦海裡、體現在行動上，用全心全意為人民服務的情懷贏得群眾的信任和擁護。

　　篇2

　　中國共產黨的歷史也是一部學習的歷史

　　重視學習、善於學習，是我們黨的優良傳統。開展學習是中國共產黨發展壯大與自我完善的強勁動力。中國共產黨正是在學習的程序中不斷提升著領導水平和執政能力。中國共產黨的誕生就是先進分子認真學習馬克思主義的偉大成果。抗日戰爭爆發後，面對新的複雜形勢，黨的理論素養、政策水平和知識能力亟待提升，毛澤東提出“要把全黨變成一個大學校”。全黨的學習活動以及隨後開展的整風運動，提高了全黨的馬克思主義理論水平，為奪取新民主主義革命的勝利夯實了基礎。

　　新中國成立前後，黨中央要求廣大黨員幹部必須用極大的努力去學會管理城市和建設城市。鄧小平對此曾給予積極評價：“全國勝利前夕，毛澤東同志號召全黨重新學習。那一次我們學得不壞，進城以後，很快恢復了經濟，成功地完成了社會主義改造。”改革開放新時期，中國要奮起直追、建設社會主義現代化國家，面臨的突出問題是人才匱乏，鄧小平深感“懂得各行各業的專業的人太少”。如何解決這一難題?最好的辦法就是學習。在此過程中，中國共產黨逐步構建了自上而下的學習制度：一是建立健全省部級在職領導幹部學習制度;二是舉辦高階領導幹部理論研討班;三是開創了中央領導集體學習的制度;四是加強黨校輪訓幹部的力度。進入21世紀，我國對於發源於西方的“學習型”這個詞有了更深刻的理解。2004年9月，黨的十六屆四中全會提出，要“重點抓好領導幹部的理論和業務學習，帶動全黨的學習，努力建設學習型政黨”。黨的將學習型、服務型、創新型作為執政黨建設的統一目標提出來，是對執政黨建設規律的深刻把握和重大理論創新。

　　科學安排學習內容，保障了黨員幹部學習的針對性和實效性

　　面對豐富的文化知識，學習內容的選擇至關重要。時代和任務的不同，學習的內容肯定是不斷變化的，但也有一些共同的內容，是必須要長期堅持學習的。毛澤東曾經指出：“指導一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對於實際運動的深刻的瞭解，要取得勝利是不可能的。”也就是說，理論、歷史以及與工作緊密相關的知識是永恆的學習主題。

　　理論學習要始終放在首位。加強黨的思想理論建設，首要任務是理論武裝和理論創新，學會運用馬克思主義的立場觀點方法觀察、分析和解決問題。學習理論是堅定理想信念的基礎。一些黨員幹部理想信念淡漠，精神境界不高，甚至“不信馬列信鬼神”，其中一個重要原因是不重視學習科學理論，不注意提高思想理論素養。中國共產黨對於共產主義的信仰和中國特色社會主義的信念，是建立在馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義這一科學理論基礎之上的。黨員幹部只有堅信這樣的科學理論，才能樹立崇高的理想，才能牢固堅持馬克思主義的指導地位。理論學習是理論創新的基礎。黨的歷史上每一次大的學習活動，都對黨的理論創新起了推動作用。學習推動創新，創新呼籲學習，兩者的良性互動是學習型政黨建設的寶貴經驗。

　　歷史蘊含著豐富的智慧。古人云：“欲知大道，必先為史。”無論中國歷史還是世界歷史，都有治國安邦的智慧，都有興衰更替的經驗教訓。積極學習人類社會的一切文明成果，科學分析和善於借鑑其他國家的先進經驗，才能把別國的現代化先進成果轉化為我國經濟社會發展的助推力。讀史使人明智，歷史知識是政治智慧的前提，人們可以從歷史的寶藏中獲取人生智慧和精神動力。無論什麼崗位什麼工作的黨員，學習歷史是必修課。從不同角度多次指出，歷史是最好的教科書、歷史是最好的老師、歷史是最好的清醒劑，中國革命歷史對共產黨人來說是最好的營養劑。

　　結合工作需要學習相關知識是建功立業的基本功。學習過程中，要堅持普遍性要求與個人愛好相結合的原則，在追求黨組織整體建設目標的前提下，根據黨員自身愛好和興趣科學安排學習內容，使學習的內在動力與客觀要求有機地結合起來。應堅持幹什麼學什麼，缺什麼補什麼，認真學習經濟、政治、文化等方面知識，不斷提高知識化、專業化水平。努力用一切科學的新思想、新知識、新經驗豐富自己，從而不斷提高理論素養、領導水平和精神境界。

　　篇3

　　堅持理論聯絡實際的學風，確保學以致用

　　在黨的歷史上，曾經出現過兩種錯誤的學風：一種是教條主義，即照抄照搬馬克思主義的書本，照抄照搬別國模式;另一種是經驗主義，即忽視理論學習和理論指導，往往陷入事務主義，迷失前進方向。黨在付出沉重代價後獲得的基本經驗是，必須堅持理論聯絡實際的優良學風，學會運用科學理論去認識和分析實際，用理論去指導實踐，並在實踐中檢驗理論、發展理論，真正做到學以致用、用以促學、學用相長。

　　學習的目的全在於運用。學習要緊緊圍繞黨和國家事業的發展要求來進行，要從正確認識和切實解決社會發展中出現的新問題入手，帶著問題學。學習是為了解決問題，而不是裝點門面。人民群眾是歷史的創造者，要善於向群眾學習，從人民群眾的智慧和力量中汲取推動事業前進的不竭動力。黨的歷次學習都是在推動事業發展、使人民群眾的根本利益得到維護和實現的基礎上進行的，因而獲得了人民群眾的支援。如果脫離群眾，離開群眾的利益坐而論道，或空談理論而不能推動事業發展，這樣的學習是沒有意義的。正在開展的“兩學一做”學習教育，特別強調基礎在學、關鍵在做，就是要堅持學以致用，做到學中幹、幹中學，通過學習增強工作本領，提高解決實際問題的能力。

　　建立健全學習保障機制

　　學習靠自覺，也靠制度。學習貴在持之以恆。如果沒有一定的制度規範來約束，不能養成習慣，學習這樣一種帶有長期、務虛性的任務就很難持久地堅持下去。對於政黨建設來講，學習不僅是個人行為，而且是一種組織行為。建設馬克思主義學習型政黨的一個重要目標，就是要建立一套完善的學習制度，使學習規範化，讓學習成為一種習慣。

　　提升學習能力的制度保障，就是把領導幹部學習的情況與幹部的考核、晉升聯絡起來，形成注重學習的用人導向，構建起黨組織學習考核評價的制度體系，健全述學、評學、考學制度，使黨組織的學習形成長效機制，努力創造黨員幹部愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍。要堅持把理論素養、學習能力作為選拔任用領導幹部的重要依據，還要讓廣大群眾監督領導班子和領導幹部的學習情況，把真學、真懂、真信、真用的幹部選拔到領導崗位上來。要強化考核結果的應用，在幹部的評優獎勵中，既要考察德能勤績廉，也要注重考察學習情況。

　　學習從“搞活動”逐步轉向“抓常態”，形成長效的學習保障機制。根據形勢發展的需要，集中一段時間進行學習是必要的，但是，學習是一項長期的任務，特別是在科技迅猛發展的時代，不學則退，所以要持之以恆，形成保障持續學習的體制機制。比如建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓等;建立健全形式多樣的主題教育制度，注重運用重大節慶日開展學習教育的工作機制;對於各級領導幹部的學習，還要建立健全學習成果轉化制度，通過專題研討、集體交流、調研報告等多種形式，促使學習教育的成果及時通過決策機構運用於實踐之中。黨中央強調，“兩學一做”不是一次活動，就是要突出正常教育，形成常規性、常態化、制度化的黨內學習教育。

　　領導幹部帶頭學習是建設學習型政黨的關鍵所在

　　人民群眾是歷史的創造者，而領導幹部則是“關鍵少數”，在社會發展程序中發揮著至關重要的作用。學習型政黨建設是關係黨和國家發展的重大工程，同時又是帶有務虛性質的工作，如果沒有“關鍵少數”的高度重視併發揮示範帶頭作用，就難以取得實效。毛澤東等老一輩無產階級革命家不僅是學習的倡導者和組織者，而且是實踐者，他們勤於學習的行動和博學多識的風範是全黨學習的榜樣。改革開放以來，中央領導堅持集體學習，更是為全黨作出了表率，為在全黨樹立學習風氣發揮了巨大的帶動作用和示範作用。領導幹部在開展學習及建設學習型黨組織的過程中應承擔三種角色，即精心組織者、積極促進者和自覺實踐者。

　　回顧95年的歷史，中國共產黨強調學習的話語始終沒有改變。在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得顯著成效的基礎上，在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，就是把黨的歷史上重視學習、善於學習的優良傳統弘揚光大。正如指出的：“好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”