法伴我成長手抄報內容

　　為了提高青少年人自我保護意識，自覺學習法律知識，保護自己、遠離危險、抵禦誘惑、防範侵害，通過各種途徑，開展各種形式的普法教育工作顯得尤為重要。做法制手抄報是一個不錯的方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　法伴我成長手抄報的圖片

　　法伴我成長手抄報圖一

　　法伴我成長手抄報圖二

　　法伴我成長手抄報圖三

　　法伴我成長手抄報圖四

　　法伴我成長手抄報的資料

　　法律格言

　　1 習慣法非但不比法令靈活，非但不必法令更容易適應新的條件，而且相反，它更趨向於抱殘守缺、因循守舊、難以變化。

　　2 對於犯罪最強有力的約束力量不是刑罰的嚴酷性，而是刑罰的必定性，因為，即便是最小的罪惡，一旦成了確定的，就總令人心悸。

　　3 刑為盛世所不能廢，而亦盛世所不尚。

　　4 一次不公的裁判比多次不平的的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄髒了水流，而不公的裁判則把水源敗壞。

　　5 我們的時代是權利的時代。人權是我們時代的觀念，是已經得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。

　　6 即使判決並沒有準確的判定過去發生的事實真相，爭端各方只要確信他們受到了公正的對待，他們也會自願接受法院的裁判結果。

　　7 法律如果沒有法院來闡說和界定其真正含義和實際操作就是一紙空文。

　　8 我已經發現，混亂和一切火海的起源、原因和發展都與各種社會的腐敗的法制有關。

　　9 良好的秩序是一切的基礎。

　　10 讓我們維護公平，那麼我們將會得到更多的自由。

　　法律基礎知識

　　1.法的規範作用

　　作為國家制定的社會規範，法具有告示、指引、評價、預測、教育和強制等規範作用。

　　1告示作用：法律代表國家關於人們應當如何行為的意見和態度。

　　2指引作用：法是通過人們在法律上的權利和義務以及違反法律規定應當承擔的責任來調整人們的行為的。

　　3評價作用：法律作為一種行為標準好尺度，具有判斷、衡量人們的行為的作用。

　　4預測作用：根據法律規定，人們可以預先知曉或估計到人們相互間將如何行為。

　　5教育作用

　　6強制作用：在於制裁違法行為。

　　2.法的社會作用：

　　1維護統治階級的階級統治。

　　2執行社會公共事務。

　　法制故事

　　2003年，正在讀高中一年級的吳海燕剛滿16歲，高挑的身材，齊肩長髮飄逸灑脫，眉清目秀氣質高雅，是公認的校花。吳海燕的同班同學沈剛更勝一籌，1米8的個頭，白皙的臉龐，高挺的鼻樑，是很多少女心中的偶像派人物。因為同班，沈剛與吳海燕二人接觸很多。俊男靚女兩情相悅，漸漸兩人陷入熱戀之中。沈剛與吳海燕交往一個學期後，兩人便在校外租了一間房子開始同居。按說沈剛與吳海燕的父母應該及時察覺自己的兒女早戀和越軌的行為，可是他們的父母因為忙於工作，無暇顧及平時住校的孩子。班主任老師也忙於學生的學習成績沒有及時與沈剛、吳海燕的家長溝通。過了半年的“甜蜜”生活，沈剛與吳海燕兩人已是樂不思蜀，開始曠課、逃學。學習成績更是一塌糊塗。從父母手裡接過的學費他們也開始不向學校交，留作兩人的生活開支。因為沒有正當理由拖欠學費，沈剛與吳海燕就向家裡撒謊。一次、兩次，謊言總有被拆穿的時候。此時沈剛與吳海燕的父母已經拿兩個孩子沒有辦法了。只有實行經濟封鎖。迫於多方面的壓力，兩人紛紛輟學。這一來沈剛與吳海燕再也沒法向父母要學費用以充當生活費了。沒有收入，他們就無法維持共同生活所需的費用，為了解決這一難題，兩人決定實施綁架勒索。2004年6月23日中午，公安局接到一男子報警，稱他13歲的兒子被人綁架，綁架者聲稱要25萬元，而且不讓報案，否則將殺人滅口。接到報警後，警方經過艱苦細緻的調查摸排，於當日晚7時便確認人質被綁匪藏匿的位置。經縝密的布控，晚9時警方衝進藏匿人質的民房，以迅雷不及掩耳之勢制服看守人質的一名年輕人，成功解救了人質。經突擊審訊得知此人是沈剛，還有一名主要綁匪吳海燕，系沈剛的女朋友，現已潛逃。當晚11時許，部署在公路隘口的民警將準備外逃出省的吳海燕抓獲。面對鋥亮的手銬，吳海燕和沈剛都落下了眼淚。

　　點評：

　　愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著她在人生中的重要地位。可是青少年由於涉世不深，閱歷較淺，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的瞭解，感情勝過理智。最直接的影響是無心學業，學習成績下降，浪費了青春的大好時光。在心理上，要承受家長和社會上其他人的責備和議論，影響了與同學、家長的關係，思想上會產生負擔，心理、性格都將發生改變。最後，可能會走上犯罪的道路，吃下早戀釀成的苦果。