高考語文解題中常見問題

　　語文是教學中的重要科目，其具有一定的工具性和模糊性，也是高考考試中重要的科目。考生在高考語文解題時經常會碰到各種問題，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　一

　　問題1：對字音的考查，高考課程命題有何規律?

　　答：從近幾年命題情況來看，對於字音的考查有以下規律：

　　1常見常用的多音字是考查的重點。因為不少人易將多音讀成一個音，或不理解字義而將幾個讀音弄混。如“暑假jià”、“假jiǎ手”、“教jiāo學生”、“給jǐ付”、“參與yù”、“為wèi他人”。

　　2越來越注重考查常見常用但習慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來愈少，這體現了語文的工具性、應用性、生活性、社會性。即使出現個別較難的字音，也基本上是課文中出現過的。如“掎jǐ角之勢”，雖相對生僻，但在課文中出現過。

　　3形聲字是高頻考點。試題所涉及的漢字大都是形聲字。

　　4試題是以選擇題的形式出現的。

　　5可以參考試題調研的語言基礎專題

　　問題2：病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分?

　　答：從小就接觸漢語，對於漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優勢。做題時，首先通讀句子，藉助於語感初步判斷，然後再根據語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準確答案。考生判斷不準是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。

　　問題3：壓縮語段主要有哪幾種考查形式?

　　答：壓縮語段主要包括4種考查形式：1給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿壓縮為一句話新聞;2給概念下定義;3概括文段的基本內容、主旨;4用簡潔的話將圖表內容表述出來。

　　問題4：擴充套件語句有哪些種類?

　　答： 擴充套件語句可分為以下幾種：單句的擴充套件;複句的擴充套件;綜合擴充套件，這類擴充套件可以是由單句到單句，也可以是由單句到複句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來; 語段的擴充套件，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構成一個完整的語句或語段。

　　問題5：仿用句式題極具開放性，命題極為靈活，命題形式都有哪幾種?

　　答：句式的仿用是指根據提供的例句或新的語境來仿造句子。從近幾年高考命題來看，所考查的題型主要可歸納為以下幾種：

　　1嵌入式。要求仿寫的內容鑲嵌在語段當中，既有上文的語境，又有下文的語境。

　　2續寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續寫，在內容上具有連貫性。

　　3話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

　　4限定式。給定例句，並附加其他限定，譬如以××為開頭等。

　　5自由式。給定例句，在選材和立意上充分自由。

　　6對聯式。給定上聯或下聯，要求寫出下聯或上聯。

　　問題6：考綱中規定的常見修辭方法共有8種新課標地區9種，江蘇省7種，非常具體，我們沒有疑問，可是對於其命題特點卻不清楚。

　　答：命題主要有3個特點：

　　1考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據規定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。

　　2選材具有時代氣息。所給材料，所設情境，多來自於現實生活，與自然、社會、人生密切相關，往往涉及社會熱點問題。

　　3考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等結合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。

　　問題7：默寫名句名篇這一知識點時應該注意哪些問題?

　　答： 在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。 要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義;要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。另 外，如果題幹中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一 定要看清填寫要求。

　　問題8：文言實詞在高考試卷中一般採用哪種形式進行考查?

　　答： 對文言實詞的考查，命題十分靈活，一般採用客觀選擇題的形式，安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有：1選出4個選項中對加點詞語的解釋正確或錯誤的 一項;2比較4個選項中相同詞的意義，選出與題幹例句中此實詞意義相同或不同的一項;3題幹例句中加點的文言實詞屬於某種語法現象如偏義複詞、 詞類活用，要求從選項中找出與這一現象符合的項;4與現代漢語比較，找出加點的文言實詞與現代漢語意義相同或不同的一項;5通過翻譯句子題來考 查對關鍵實詞的理解等。

　　問題9：複習文言虛詞這一知識點時應該採用哪些方法?

　　答： 複習文言虛詞時，要結合一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，特別應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進行重點的系統的複習。根據高考 對文言虛詞的考查向教材靠近的走向，考生必須熟悉教材中出現的常見虛詞的意義和用法，並善於將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進行比較和辨別。同 時，考生還要有意識地培養自己根據語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

　　問題10：高考對“篩選文中的資訊”這一考點的考查有哪些基本要求?

　　答：該考點難度較大。“篩選文中的資訊”主要是篩選與題幹相關的語句。此考點的核心是考查考生對文意的準確理解。這裡所說的“資訊”是指符合題目要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選並整合文言文閱讀材料中的資訊，可以幫助我們讀懂讀通文言材料。

　　問題11：高考對“歸納內容要點，概括中心意思”這一考點有哪些具體要求?

　　答：本考點是文言文閱讀中的重點，考查考生在理解文意的基礎上對文章進行分析綜合的能力。它要求考生對文中資訊加以提煉和綜合，對所述事件或所說道理作出合理的判斷。

　　其具體要求是：1概括中心意思必須準確全面;2歸納內容要點必須分清文章體裁。

　　概括中心意思必須準確全面，所謂“準確”，就是要正確理解關鍵性語句的意思，對言外之意或隱含資訊的分析、判斷要合理;所謂“全面”，就是要把文章的主要材 料梳理清楚並進行合理的歸類、整理和概括，將敘述性內容與說明性內容或論述性內容的關係搞清楚，如作者贊成什麼，反對什麼，要條分縷析，不要遺漏。

　　問題12：在複習“分析概括作者在文中的觀點態度”這一考點時應該注意哪些問題?

　　答： 分析概括作者在文中的觀點態度時應注意，一是通讀全文，瞭解大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理;對作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語氣、相 關的議論抒情等，要做到心中有數。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內容，逐條與原文相關部分比較，看選項的表述是否與原文一致，注意不要遺漏重要內 容。三是認真檢查，全面驗證。

　　問題13：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包括哪些內容?

　　答：鑑賞文學作品的形象，就是把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵。藝術形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑑賞這些藝術形象的內涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

　　鑑賞文學作品的語言主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達的具體意義;分析作品運用的修辭方法比喻、擬人、誇張、互文、雙關等及其作用與效果;分析作品語言的風格及其藝術魅力比如清新自然、委婉含蓄、沉鬱頓挫等。

　　鑑賞文學作品的表達技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節、刻畫人物等方面的特色;鑑賞作者運用表達技巧的靈活性、創造性。高考常考查的表達技巧主要有：情景交融、反襯、烘托、運用典故、虛實結合、動靜結合、象徵等。

　　問題14：如何鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢?

　　答： 鑑賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等入手，瞭解人物的 外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“思想鑑定”，就是通過作品對人物的種種描寫，把握人物的性格特徵及思想品質。最後，體悟作者的創作意圖，從作 者所揭示的作品主題和情感傾向中去認識人物形象的意義和作用。

　　鑑賞文學作品的語言，可從三個角度考慮：一是句子的語言特點和句子所使用的表現手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內涵。

　　鑑賞文學作品的表達技巧有三個層面，即“修辭方法”、“表現手法”、“篇章結構”。一般答題過程是：分析文章運用了什麼技巧，表達了什麼思想感情，取得了怎樣的藝術效果。

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