西師大版一年級下冊語文第二十七課三個小夥伴教學設計

　　西師大版一年級下冊語文第二十七課《三個小夥伴》講的是三個小夥伴之間發生的一件感人的故事。小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第二十七課《三個小夥伴》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　西師大版一年級下冊語文第二十七課《三個小夥伴》教學設計1

　　教學目標

　　1 認識本課生字，會寫課後的字。

　　2 分角色朗讀課文，體會人物對話時的情感，從而體會“一邊……一邊……”的用法，並練習說話。

　　3 在讀書過程中能獨立思考，能大膽發表自己的見解，學會關心他人。

　　教學重點

　　1 掌握課文中的生字，正確、規範地書寫要求會寫的字。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　從角色對話中體會人物的思想感情。

　　教學準備

　　教師：生字卡片，有條件的學校製作課件，三個小夥伴的人頭像。

　　學生：預習課文邊讀文邊看圖。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、創設情景，激趣匯入

　　課前我們預習了課文，你們認識課文中的小朋友了嗎?

　　1 課件出示維佳像瞧，誰來了?你是從哪裡知道的?

　　課件出示郭良、米沙、羅晨像這三個小夥伴是誰?

　　2 出示課題，讀課題。

　　二、自主讀書，學習生字詞

　　1 用自己喜歡的方式讀課文。

　　1藉助漢語拼音讀準字音，生字詞多讀幾遍，句子讀通順。

　　2數清段落，標上序號。

　　2 同桌相互進行生字正音。

　　3 出示生字詞，老師檢測掌握生字詞的情況。

　　方法一：生字詞帶拼音讀試讀、抽讀、齊讀。

　　方法二：生字詞去掉拼音讀抽讀、開火車讀。

　　方法三：詞語帶進句子裡讀正確、通順。

　　三、指導朗讀，理解感悟

　　1 自讀課文，思考課文主要講了一件什麼事。

　　2 師生共同明確學習目標：通過角色朗讀體會小夥伴的感情，弄明白他們是怎樣關心、幫助維佳的。

　　1第一段，重點讀第二句，體會維佳此時的心情圖文結合。

　　2朗讀2~8段。

　　方法一：

　　①自由朗讀。老師提醒學生注意人物對話時，句子中的標點符號表達的語氣。

　　②五人小組練習讀。老師提醒學生，分好角色練習讀，相互評價，練習對話的語言表達效果。

　　③五人小組全班彙報讀。老師提醒大家注意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。評價。

　　方法二：

　　①五人小組練習朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言，四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話中體會三個人物的感情。小組評價。

　　②五人小組全班彙報。老師提醒大家注意表演者的情感表達。評價。

　　方法三：

　　①四人小組去掉敘述語言，角色對話練習。老師提醒大家注意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。注意評價。

　　②四人小組對話表演。老師提醒評價。

　　3 大家談：通過朗讀，你體會到了什麼?

　　老師鼓勵學生暢談自己獨特的感受，讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關心，擔心他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關心，還提醒他今後要小心，點心要放在書包裡。羅晨不但關心維佳，而且還把自己的點心分給維佳，幫助他。從而體會到小夥伴之間互相關心、互相幫助的情懷，激發大家學習幾個小夥伴的優秀品質，學會關心他人。

　　四、評價總結，昇華主題

　　1 討論：三個夥伴中你喜歡哪個?為什麼?

　　2 講講我們小夥伴之間團結友愛、相互關心幫助的故事。

　　五、作業練習

　　1 用“……一邊……一邊……”練習說話。

　　1讀下面幾個句子，你發現了什麼?

　　郭良吃麵包。

　　郭良對維佳說話。

　　郭良一邊吃麵包，一邊對維佳說話。

　　2你能將下面兩個句子照樣子表達嗎?

　　鬆鬆走路。

　　鬆鬆唱歌。

　　2 描描寫寫。

　　1出示要求會寫的字認讀，練習組詞語。

　　2觀察字在田字格中的關鍵筆畫。

　　3老師示範寫“包”字，學生書空。

　　4集中練習書寫其他的字要求書寫姿勢正確，書寫正確、美觀。

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