新人教版七年級地理上冊教案

　　地理教案可以作為學校評價地理教師教學的標準之一。以下是小編為大家整理的，希望你們喜歡。

　　範文

　　世界的氣候

　　一、背景與意義分析

　　本節課是前兩節氣溫和降水知識的概括綜合，也是前兩節知識的延伸與深化，通過這節課的教學，使學生認識到氣候與人類活動的關係，激發學生學習地理的興趣和強烈的求知慾，培養學生觀察比較、歸納總結的能力和探究意識，加強環境教育。

　　二、學習與導學目標：

　　1、知識積累與疏導：瞭解“氣候”的概念並能區別“氣候”和“天氣”，世界上主要氣候型別的分佈，影響氣候的主要因素及氣候對生產和生活的影響。認知率達100%。

　　2、技能掌握與指導：說出影響氣候的因素，學會收集有關氣候的資料，運用圖片、地圖、填表、觀察、比較、歸納總結、探究的方法獲取知識。利用率達100%。

　　3、智慧提高與訓導：通過觀察圖片地圖中發現問題，共同探討，學會與老師合作、學生合作，能舉例說明氣候對人類生產和生活的影響。互動率達100%。

　　4、情意修煉與開導：如何提高天氣預報的準確性以及對氣候災害預防和減災。討論活躍熱烈又有序，提出問題、探究意識積極性高。投入率達95%。

　　5、觀念確認與引導：認識氣候在自然地理中和地理要素之間的相互關係，加強環境意識的教育。認同率100%。

　　***教學目標的分立表述，有利於教者全面考慮本課教學的思路，有利於課堂教學評估，但是在設計教學活動時，各教學目標之間是協同和合為一體的。***

　　三、障礙與生成關注：

　　對氣候影響的因素***緯度位置、海陸位置、地形***等不容易準確分析各型別的氣候特徵及分佈。

　　四、學程與導程活動：

　　教師準備：多媒體課件

　　探究活動一：創設情景，提出問題。

　　1、 錄影：看幾幅不同氣候的景觀圖片

　　2、 教師：

　　⑴同學們是否去過或看到過這些地方?你能從畫面上感悟到是什麼氣候? ⑵同學們通過觀察，你們對氣候是如何理解的?

　　⑶誰能描述我們南通的氣候特點嗎?

　　⑷誰能知道氣候與天氣有什麼不同?

　　***通過生動形象的畫片，讓學生感悟到大自然的美好，激發學生學習的興趣，提出問題，學生相互討論交流，給學生獨立思考的機會，才能形成教學問題場。***

　　探究活動二：合作學習，分析圖表。

　　1、 學生：看世界氣候型別分佈圖。

　　2、 教師：設疑世界上有多少種氣候型別，各分佈在什麼範圍，比

　　較各地的氣溫和降水有什麼特點?

　　3、 學生：分組討論，分析圖表。

　　4、 學生：邊歸納總結邊填表。

　　***通過設疑，觀察，給學生相互交流的機會，形成教學問題場與教學情景場的疊加，創設學生髮問討化，研究問題，通過歸納總結，給學生表達思維的機會，初步形成個體意境場。***

　　探究活動三：分析因素，加深認識。

　　錄影：觀看資料：⑴氣溫、降水量圖;⑵例項。

　　教師：提問，比較各地氣候有何特點?說明原因。

　　學生：小組討論、總結。

　　教師：最後歸納，氣候受地形、緯度、海陸等因素的影響。

　　***通過師生、生生互動作用，探究發問，然後小組討論彙報，歸納總結出影響氣候的主要因素。***

　　探究活動四：例項分析，鞏固提高。

　　1、學生：從舉例、自身體驗出發，氣候對不同地方人們的生活、生產的影響。

　　2、教師：引導學生完成相應的思考活動題。

　　***學生在以上探究活動和例項的討論中初步形成個體意向場，初步達到了教學目標。***

　　五、筆記與板書提綱：

　　1、 氣候的地區差異

　　2、 世界氣候的分佈

　　3、 影響氣候的主要因素

　　⑴緯度位置 ⑵海陸位置 ⑶地形等

　　4、 氣候對人類活動的影響

　　⑴生產活動 ⑵生活

　　六、練習與拓展選題：

　　1、 判斷表示天氣還是氣候：

　　狂風暴雨*** *** 晴空萬里*** ***

　　四季如春*** *** 春光明媚*** ***

　　2、 填出影響氣候的主要因素：

　　⑴海南終年如夏，南通四季分明。 *** ***

　　⑵青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。*** ***

　　⑶天津的年降水量比烏魯木齊多。 *** ***

　　3、 探討：面對全球變暖的趨勢，人類應該怎樣做?

　　七、個別與重點輔導：

　　學生姓名***略***

　　八、反思與點評記錄

　　1. 本堂課不是傳統的45分鐘的上課，而是有上課前準備活動。學生為了上

　　好這堂課要收集的有關氣候問題的資料來作為自己的觀點。課後還有相關知識的開放題。

　　2. 教學過程中注意生生互動、師生互動，培養學生獨立性和自主性，尊重

　　學生人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，使每一個學生的深層都能得到充分的發展。

　　3. 這堂課的教學不落俗套，是教學方式的大膽創新，教師以新課程的理念

　　為指導，真正成為學生學習的指導者、幫助者和促進者，促進了學生

　　各種能力的培養以及知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的

　　和諧發展。

　　七年級地理教學工作計劃

　　本學期，本人承擔七年級的地理教學任務，每週每班由原計劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些不足，初一地理教學工作計劃。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東方良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。

　　二、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　三、具體工作

　　1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

　　2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　3、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。

　　4、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件

　　5、申請購置教學必備的地理教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。

　　6、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

　　7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

　　8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

　　9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　10、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

　　11、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實學校教導處和教科室工作計劃的要點，結合本組學科特點，積極開展教學研究活動，努力探索科學課以“探究”為主的教學模式，提高科學課教學教研水平，提高科學教學質量。

　　二、主要任務：

　　1、加強專業知識和教學方法的學習，進一步更新每個教師的教育教學理念，提高教師的教學水平和教學研究能力。

　　2、組織本組教師聽課評課，互相學習，取長補短，共同提高。

　　3、積極參與學校組織的各種教學教研活動***公開課、網上教研、業務學習***，圓滿完成上級和學校安排的各種教學研究任務。

　　4、狠抓常規教學的管理與落實。加強集體備課，督促每個教師備好每一節課，上好每一節課，把教學研究與課堂教學有機的結合起來，使教研服務於教學，提高課堂教學的效率和質量。

　　5、加強科學實驗教學，充分發揮實驗室的功能作用，上好實驗課，並作好記錄。

　　三、具體措施：

　　1、組織教研組成員進行學習和培訓。本學期3---6年級全部使用新教材，而且新任科學課的老師對教材和課程標準不熟悉，學生和教師都有一個適應過程。因此，必須加強業務學習，儘快熟悉新課標的教學理念和要求，努力轉變教學觀念，轉變角色，投入到新教材的教學實踐中去。

　　2、新教材的內容增多，難度增大。而且缺乏教學參考資料，因此，在平常的教學中，切實加強教學研究，充分發揮集體備課的作用，讓教師在一起互相探討教學方法，將每一課都落到實處，確保教學任務的順利完成。

　　3、新教材是以活動為主線開展教學的，所以在教學中，各任科教師要克服困難，因地制宜，儘可能為學生提供科學探究材料，讓學生參與科學探究活動，體驗探究的樂趣，發展學生的科學探究能力。

　　4、重視學生的課外探究活動，在各班成立課外興趣小組，結合教材內容，組織學生以小組為單位，開展課外科學探究活動。