七年級歷史下冊教案

　　教學設計是根據教學物件和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。這是小編整理的，希望你能從中得到感悟!

　　***一***

　　第1課 繁盛一時的隋朝

　　【教學目標】

　　通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括隋朝的建立和統一，社會經濟的繁榮，大運河的開通及其作用等基本史實。

　　通過引導學生思考與探索“隋朝經濟繁榮出現的原因?”“隋朝開通大運河的主要目的是什麼?”等問題，培養學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

　　通過本課的學習，使學生認識：國家的統一和社會的安定，是經濟發展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

　　***二***

　　【教材分析】

　　本課以“繁盛一時的隋朝”為主題講述隋朝的歷史。隋朝的特點是短暫而繁榮。“繁盛一時”四字高度概括了隋朝歷史的特點，但由於課時的限制，本課實際上只講了隋朝的“繁盛”;而“一時”，即二世而亡，只有留待下一課作為唐朝建立的背景去概述了。

　　教學重點為大運河的開通及其作用。

　　本課的難點有二個：一是教材對隋初經濟的繁榮寫得比較概括，難以使學生感受和理解;二是對開鑿大運河的目的和作用，要引導初一的學生辯證地、全面地去分析和評價，有一定難度。

　　***三***

　　【教學過程】

　　匯入：從公元581年隋朝建立，到907年唐朝滅亡是我國封建社會的繁榮發展階段，也是我國的歷史上著名的隋唐盛世。

　　隋朝在我國曆史上做出了哪些貢獻?隋朝大運河通到哪裡?隋朝為什麼會成為繁榮一時的朝代?你知道隋煬帝這個人嗎?應當怎樣評論他?學習本課你將得到啟示。

　　一、南北重歸統一

　　1、隋朝的建立

　　略講隋代周的過程：當時北周的小皇帝年僅八歲，被封為隋國公的楊堅手握軍政大權，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的簡況如下：

　　時間：581年 建立者：隋文帝楊堅 都城：長安

　　2、隋朝的統一

　　時間：5***

　　展現“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統一”的演變圖，幫助學生形成應有的空間觀念。在此基礎上，引導學生理解隋朝統一全國的重大意義：結束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創隋唐時期三百七十餘年的“大一統”局面，為經濟文化的繁榮發展奠定了基礎

　　思考：聯絡南北朝歷史的特點，想想為什麼在經歷了魏晉南北朝的大分裂後，隋朝能實現重新統一?

　　①長期的分裂和戰亂，人民渴望統一

　　②北方：經過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統一創造了條件。

　　南方：江南經濟的發展，南北人民要求結束分裂局面，加強雙方的經濟交流;

　　③隋朝勵精圖治，國力強盛。陳朝統治腐敗，力量衰弱。

　　二、“開皇之治”

　　出示兩組資料：

　　***1***

　　隋初 隋盛時 結論

　　人口 三千多萬人 四千六百多萬人 人口激增

　　墾田 一千九百多萬頃 五千五百多萬頃 墾田擴大

　　糧倉 長安太倉 洛陽含嘉倉;洛口倉 糧倉豐實

　　***2***計天下儲積，得供五六十年。——《貞觀政要》

　　後來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國曆史上是少見的。

　　從材料引導學生探究“隋朝經濟繁榮出現的原因?”

　　可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統一，社會安定;②隋文帝勵精圖治，發展生產。

　　結論：隋文帝在位時期，國家統一、安定，人民負擔較輕，經濟繁榮發展，史稱隋文帝的統治為“開皇之治”。

　　三、隋朝大運河

　　出示《隋朝大運河》示意圖。強調：大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至餘杭，全長四五千裡。隋朝的大運河，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流，成為南北交通的大動脈。

　　提問：“隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法對不對?”“隋朝開通大運河的主要目的是什麼?”

　　引導學生看書、議論、作答，使學生對開通大運河的主要目的有正確的理解和認識。

　　得出結論：隋文帝開通大運河的目的地有①遊玩江都;②加強南北交通;③鞏固隋朝對全國的統治。

　　古人評論大運河說：“天下轉漕，仰此一渠。”你能說出這句話是什麼意思嗎?再想一想，大運河的開通有什麼歷史意義?

　　得出結論：隋朝大運河的開通大大促進了南北的經濟交流。

　　小結***略***

　　作業：課後作業