人教版七年級語文下冊第三單元能力檢測試題

　　為在七年級語文下冊第三單元的考試中取得了優異成績，教師們需要為同學們準備好檢測試題供大家練習，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一.積累與運用***每小題2分，共20分***

　　1.給帶點的字注音。

　　仰之彌高*** *** 鍥而不捨*** ***

　　嘔心瀝血*** *** 迥乎不同*** ***

　　兀兀窮年*** *** 群蟻排衙*** ***

　　氣衝斗牛***　 *** 義憤填膺*** ***

　　2.找出下列句中的錯別字，並改正在句後括號裡。

　　***1***聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學習。*** ***

　　***2***佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。*** ***

　　***3***他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。*** ***

　　***4***我父親涎生於1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。*** ***

　　3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是*** ***。

　　A.獸鋌亡群***疾走 *** 仰之彌高***更加 ***

　　B.鍥而不捨***刻 *** 兀兀窮年***勞苦的樣子***

　　C.迥乎不同***差得遠 *** 嘔心瀝血***滴 ***

　　D.風悲日曛***昏黃 *** 平沙無垠***阻擋 ***

　　4.下列句子中成語使用有誤的一項是*** ***

　　A.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。

　　B.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

　　C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

　　D.風小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭髮。

　　5.下列句子沒有語病的一句是*** ***。

　　A.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事蹟和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

　　B.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

　　C.我們要與自然和諧相處，保護好屬於我們人類的家園——地球，

　　D.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

　　6.下列句子不表示反問語氣的一項是*** ***

　　A.孤豈欲卿治經為博士邪!

　　B.卿言多務，孰若孤?

　　C.尊君在不?

　　D學而時習之，不亦樂乎?

　　7.下列說法不正確的是*** ***。

　　A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。

　　B.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。

　　C.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有《項鍊》、《羊脂球》等。

　　D.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑑》。

　　8.多義詞“鬆懈”的含義與其他三句不同的是*** ***

　　A.為了搞好複習，許多同學廢寢忘食，毫不鬆懈。

　　B.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關係鬆懈，工作消極，意見分歧。

　　C.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習鬆懈。

　　D.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現在在每個人的身體裡鬆懈下來了。

　　9.俄國作家列夫·托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的質愈小。”這句話告訴了我們一個什麼道理?

　　10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。

　　例：提示語：***公園裡***禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

　　改寫為：除了記憶什麼也不帶走，除了腳印什麼也別留下。

　　***1***提示語：***教室樓內***禁止喧譁，不許打鬧。

　　改寫為：

　　***2***提示語：***閱覽室裡***報刊不得帶出，違者罰款。

　　改寫為：

　　二.閱讀***每小題2 分，共40分***

　　***一***

　　***1***“人家是說了再做，我是做了再說。”

　　***2***“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　***3***作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不捨。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭髮零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　***4***不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

　　***5***他並沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　***6***“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在讚美，在驚歎，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

　　11.概括文段的大意。

　　12.文段是抓住聞一多的什麼特點來介紹聞一多的?

　　13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

　　14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什麼?***可以用文中原話回答***

　　15.文中帶點的詞語表現了什麼?

　　16.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”這句話用了什麼樣修辭手法?有何作用?

　　17.讀了此文段你受到了什麼啟發?

　　***二***

　　小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好*** ***。有一次，歌德捉到一隻小麻雀，將麻雀關在小盒裡仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉裡，怎麼會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什麼卻不長一根羽毛?”

　　一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。

　　父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。

　　10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”

　　“爸爸怎麼會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”

　　從那以後，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋裡遨遊。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多*** ***。他摸著書本想：“如果我也能寫出那麼多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”

　　他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，並醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海裡*** ***到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。

　　外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為 一個偉大的詩人的。”

　　18.依次填入文中括號裡的詞語是*** ***。

　　A.追問 奇思妙想 跳躍

　　B.刨根問底 奇思妙想 流淌

　　C.刨根問底 想法 跳躍

　　D.追問 想法 流淌

　　19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什麼?

　　20.第一二自然段寫出了小歌德的什麼性格特點?

　　21.橫線上的話揭示了歌德當時的什麼心情?表現了他的什麼品質?

　　22.小歌德最後成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決於他的哪些優良品質?

　　23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?

　　24.小歌德的成長經歷，給了你什麼啟示?

　　***三***閱讀下列文言文，完成文後的題。

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈慾望卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。

　　晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣!”師曠曰：“何不炳燭[i]乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學，如日出之陽，中年好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧[ii]行[iii]乎?”平公曰：“善哉!”

　　[i] 炳燭：點亮蠟燭。

　　[ii] 昧：暗。

　　[iii] 行：一樣，相同。

　　25.解釋下列句中帶點的詞。

　　***1*** 蒙辭以軍中多務。*** ***

　　***2***但當涉獵，見往事耳。*** ***

　　***3***蒙乃始就學。*** ***

　　***4***吾年七十，欲學，恐已暮矣!*** ***

　　26.翻譯下列句子。

　　***1***孤豈慾望卿治經為博士邪!

　　***2***師曠曰：“何不炳燭[iii]乎?”

　　27.魯肅為什麼要拜見呂蒙的母親，和呂蒙結成好朋友?

　　28.呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的?

　　29.從橫線上的句子中可以看出，人生學習的最好時期是什麼，由此你得到什麼啟示?

　　30.這兩個文段都是勸人學習的，從勸人的方法看，孫權和師曠有什麼不同?

　　三.作文***40分***

　　名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

　　要求 ：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。

　　答案：

　　一.積累與運用***每小題2分，共20分***

　　1.mí qiè lì jiǒn wù cuì dǒu　yīnɡ

　　2.***1***慨——概 ***2***幕——慕 ***3***慣——貫 ***4***涎——誕

　　3.D 4.B 5.C 6.C 7.D 8.B.

　　9.不要過高的評價自己。

　　10.***1***例：除了安靜，什麼也別留下。 ***2***例：留下資源，讓他人共享。

　　二.閱讀***每小題2 分，共40分***

　　11.寫聞一多在學術方面，實幹苦幹，碩果累累。

　　12.做了再說，做了也不說。

　　13.人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。

　　14.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。

　　15.表現了聞一多在學術研究上的刻苦勤奮。

　　16.比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學術上下的功夫之深。

　　17.言之成理即可。

　　18. B

　　19.不好。因為“聚精會神”只能表現出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現他如飢似渴地讀書，追求知識的情形。

　　20.愛思索。

　　21.能進“爸爸”藏書室學習的高興、激動的心情。好學樂學的品質。

　　22.愛思索、偏好語言、以學為樂，刻苦勤奮。

　　23.父親的教育引導、外祖父對他的鼓勵。

　　24.說明一個人的成功，天資固然重要，但個人的好學、樂學，刻苦勤奮卻是更重要的。

　　25.***1***推託 ***2***粗略地閱讀 ***3***於是，就 ***4***遲

　　26.***1***我難道要你研究經典，做博士嗎?***2***師曠說：“為什麼不點亮蠟燭呢?”

　　27.因為呂蒙已成了一個很有才略的人。

　　28.呂蒙聽從孫權的勸告，努力學習，便成了一個有才略的人。

　　29.青少年時期。每一個青少年都應該珍惜這人生學習的黃金時段，努力學習。

　　30.孫權是以自己和呂蒙比較，現身說法說服呂蒙。師曠則用形象的比喻講明老年學習的重要，從而說服晉平公。

　　三.作文***40分***