高二政治第六課源遠流長的中華文化教案

　　源遠流長的中華文化是高二思想政治必修3《文化生活》第六課第一框題的內容,主要向學生介紹源遠流長是中華文化的基本特徵之一，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高二政治源遠流長的中華文化教案

　　教學目標

　　知識目標:

　　識記:：文字的作用、意義;中華文化源遠流長的主要原因是文字和史書典籍。

　　理解：古老的中華文化在世界東方走過了自己獨具特色的輝煌歷程;漢字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證;如何創造中華文化新的輝煌。

　　分析：聯絡實際說明中華文化源遠流長，是當今世界唯一沒有中斷的文明

　　能力目標：

　　1、培養同學們綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特徵

　　2、結合中華文化獨特的發展歷程，理解中華文化源遠流長的特點

　　3、聯絡實際分析中華文化具有包容性的表現

　　情感、態度、價值觀目標：

　　通過對中華文化發展歷程和特點的瞭解，感悟文化的力量，增強學生對優秀民族文化的認同感和民族自豪感、自尊心和自信心，為將來投身於社會主義現代化建設奠定良好的文化思想。

　　教學重難點

　　[教學重難點]：中華文化的包容性

　　教學過程

　　[教學預習準備]：

　　第一、教師蒐集有關資料，進行整理分類，獲得視訊資源、圖片資源以及黨和國家相關政策資料，製作教學簡報。

　　第二、學生分組，小組成員分工協作、確定小組研究的內容，使活動有目的、有計劃、有組織地進行。①收集四大文明古國文化的發展歷程的資料。②收集中華文化源遠流長的見證。

　　[教學過程]：

　　***一*** 源遠流長的中華文化

　　複習之前兩單元的學習內容，引到第三單元的內容，回顧開學初的筆記，明確本課學習的是中華文化的第一個特徵：源遠流長。

　　展示學習目標，有的放矢，明確重難點。

　　拆解源遠流長的含義，並比較四大文明古國的發展歷程，深刻中華文化的源遠流長。

　　鏡頭一：公元前3500年，兩河流域出現城市與最早的文字，率先跨入了文明時代。巴比倫是人們已知的歷史最悠久的古代東方國家。居住在這一帶的蘇美爾人已有較為發達的文化，不僅發明了文字，而且發明了用於書寫文字的“泥板書”。公元前538年，巴比倫王國被併入波斯帝國的版圖。古文明煙消雲散。

　　鏡頭二：埃及文化先後因亞歷山大大帝佔領而希臘化;因凱撒佔領而羅馬化;因阿拉伯人遷入而伊斯蘭化。古埃及文明面目全非。

　　鏡頭三：古印度文明發源於印度河,恆河流域,是佛教的誕生地, 古印度人民還發明瞭0-9的記數符號，後被阿拉伯人傳播到世界各地，被稱為阿拉伯數字。古印度人民創造了輝煌的文明， 摩亨佐達羅遺址是其中的代表。公元前1750年，印度河文明突然失落被雅利安人入侵而雅利安化。

　　列表比較得出結論：中華文化源遠流長。

　　圖片搭配輕音樂，歷數古代中華文化的優秀作品，感受中華文化古代輝煌的歷程。

　　一、古代輝煌的歷程

　　古老的中華文化在世界東方走過了自己獨具特色的輝煌歷程

　　結合中華世紀壇的圖片和“大風泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅磐鳳凰。文明聖火，千古未絕者，唯我無雙;和天地並存，與日月同光。”摘自《中華世紀壇序》

　　提出疑問：中華文化的“源遠流長”有哪些歷史見證?

　　引入第二目的內容：薪火相傳 一脈相承。

　　二、薪火相傳 一脈相承

　　***1***源遠流長是中華文化的基本特徵之一

　　***2***中華文明的重要標識——漢字、史書典籍

　　漢字： 發展：甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書 ***投放圖片***

　　漢字的字型不斷演變，但始終沒改變“方塊字”的特色，至今仍為中華各族人民所通用——證明中華文化源遠流長。

　　作用：文字是文化的基本載體，記載文化發展的歷史軌跡和豐富成果。漢字，為書寫中華文化，傳承中華文明，發揮了巨大作用。

　　應用舉例：使人類文明得以傳承，標誌著人類進入文明時代的是*** C ***。

　　A.甲骨文 B.漢字的發明

　　C.文字的發明 D.火的發明

　　史書典籍：中華文化一脈相承的重要見證。

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