老人與海同步訓練題及答案

　　做好老人與海的課後同步訓練，能夠幫助同學們鞏固課後的重要知識點。下面小編為大家帶來，希望對你有所幫助。

　　《老人與海》同步訓練題

　　1.給下面加點的字注音：

　　脊鰭******攮進****** 積攢****** 攥住****** 拽掉 ****** 榫頭******

　　2.請你說說小說標題的象徵意義：

　　答：____________________________________________________。

　　3.給小說劃分段落層次，寫出段落內容提要：

　　答：____________________________________________________。

　　4.下面是老人與鯊魚進行第二回合搏鬥中的說的話語，請說說它們各自表達了老人怎樣的感情?

　　***1***“呀，”他嚷了一聲。這個聲音是沒法表達出來的，或許這就像是一個人覺得一根釘子穿過他的手，釘進木頭時不自主地發出的聲音吧。

　　“星鯊。”他高聲說。

　　***2***“呀，”老頭兒說，“星鯊，來吧，星鯊。”

　　***3***他把刀子絞了又絞，當鯊魚嘴一鬆滑下去的時候，他說：“去，去，星鯊。滑到一英里深的水裡去。去見你的朋友吧，也許那是你的媽媽呢。”

　　答：____________________________________________________。

　　5. 海明威的小說具有獨特的語言風格，往往採用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，句子洗練，明白如話，在簡明的語言下面蘊藏著豐富的含義。下面是課文中的句子，請細細體會這一語言特點。

　　***1***鯊魚的出現不是偶然的。當一大股暗紅色的血沉在一英里深的海里然後散開的時候，它就從下面水深的地方竄上來。它遊得那麼快，什麼也不放在眼裡，一衝出藍色的水面就湧現在太陽光下。

　　***2***鯊魚飛快地逼近船後邊。它去咬那條死魚的時候，老頭兒看見它的嘴大張著，看見它那雙奇異的眼睛，它咬住魚尾巴上面一點的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭伸在水面上，它的脊背也正在露出來，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時候，他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音。

　　***3***兩條鯊魚一道兒來到跟前，他看見離得最近的一條張開大嘴插進死魚的銀白色的肚皮時，他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感受到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚從死魚身上滑下去的時候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

　　***4***老頭兒現在簡直喘不過氣來，同時他覺得嘴裡有一股奇怪的味道。這種味道帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時間害怕起來。他擔心了一會兒。不過那種味道並不多。

　　答：____________________________________________________。

　　6.請細細體會小說怎樣描寫老人與鯊魚的搏鬥，說說老人在不同的情境下，戰術有什麼變化?

　　答：____________________________________________________。

　　7.老人為什麼說：“可是一個人並不是生來要給打敗的”，“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他”?

　　答：____________________________________________________。

　　8.怎樣理解小說流露出來的人類在鬥爭中必然失敗的悲觀主義思想。

　　答：____________________________________________________。

　　9.這篇小說向我們展示了多種多樣的心理描寫的方法，有自由聯想，有內心獨白，有的有聲，有的無聲，有的與自己對話，有的與魚對話，有的與想象中的熟人對話，對話也有多種形式，有心平氣和的交流、也有慷慨激昂的辯論，變幻莫測，無所不有，很好地揭示了人物豐富的內心世界，小說因此波瀾起伏，生動有趣。請你認真體悟這種表現手法，也用第三人稱的形式，模擬某兩人之間的一場辯論，寫一段心理描寫的文字，不少於600字。

　　答：____________________________________________________。