中考閱讀理解解題技巧

　　在中考的閱讀中，有很多同學都不知道怎麼解題。下面由小編給大家整理了，希望可以幫到大家!

　　語段閱讀題答題總原則

　　***1***先讀題後讀文。讀題時注意從題幹中找出“題眼”***即答題關鍵點***，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

　　***2***讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。

　　***3***準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

　　***4***答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反覆研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

　　1、文章體裁：詩歌、小說、散文***抒情散文、敘事散文***、劇本、說明文、議論文

　　2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果

　　3、散文種類：***1***敘事散文***2***抒情散文

　　4、散文特點：形散而神不散。

　　5、小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。

　　6、小說三要素：人物、環境、情節***開端、發展、高潮、結局***。

　　7、記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

　　8、找主題句：找首段或尾段的議論、抒情句。

　　9、文眼: 標題是“文眼”，統帥全文***新聞***;有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物***“物”象徵意義***;有時還是“線索”。

　　10、材料組織特點：緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當。

　　11、劃分層次：

　　***1***按時間劃分***找表示時間的短語*** ***2***按地點劃分***找表示地點的短語***

　　***3***按事情發展過程***找各個事件*** ***4***總分總***掐頭去尾***

　　以寫事為主的文章：

　　①.按事情發生發展的先後時間分析; ②.按事情發生發展的地點轉換分析;

　　③.按事情發展的階段分析。

　　以寫人為主的文章：

　　①、按人物成長的階段分析; ②、按人物所在的不同地點分析;

　　③、按表現人物不同性格特徵的不同條件分析; ④、按人物感情的變化分析。

　　以寫景狀物為主的文章：

　　①、按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析;

　　②、按不同時間的不同景緻的變化，即時間變化分析。

　　12、記敘的線索及作用：

　　線索：***1***核心人物 ***2***核心事物 ***3***核心事件

　　***4***時間 ***5***地點 ***6***作者的情感

　　作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　答題套路：

　　如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

　　13、為文章擬標題：找文章的線索或中心。

　　***1***核心人物***2***核心事物***3***核心事件***6***作者情感

　　14、記敘的順序及作用：

　　***1***順敘***按事情發展先後順序***

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　***2***倒敘***先寫結果，再交待前面發生的事。***

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

　　***3***插敘***敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。***

　　作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　***4***平敘***略***

　　15、語言特色：

　　***形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等***

　　答題套路：這篇文章語言***自然樸素或生動優美***如“……***摘錄文章中的相關句子***”，它“……***適當地選入下面詞庫摘抄的語言***”。

　　例句：這篇文章語言優美生動，如“讓人了卻憂慮，悠遊其中” 、“拍打著你心底沉澱的情緒”、“攫走你緊緊扯在手裡的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下不盡的餘味。***《夏之絕句》***

　　注意：結合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據文章的具體內容來選用恰當的詞語，切莫張冠李戴。

　　附：樸實自然的語言賞析詞庫：

　　***1***、樸實無華 ***2***、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

　　***3***、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 ***4***、語言簡潔，氣勢縱橫

　　***5***、文字洗練，意境深邃 ***6***、語言樸實活潑，節奏明快，上口順耳

　　***7***、文辭暢達，沉靜雅潔 ***8***、平易省淨的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永……

　　生動優美的語言賞析詞庫：

　　***1***、文筆凝練，刻畫傳神

　　***2***、細緻傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富於變化，主題鮮明突出

　　***3***、含蓄雋永，耐人咀嚼，發人深思，給人留下不盡的餘味

　　***4***、筆意超逸，九曲迴腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美

　　***5***、洶湧豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩健深沉的筆觸

　　***6***、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑

　　***7***、大筆潑墨，盡情揮灑 ***8***、說理深刻，內容厚重

　　***9***、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 ***10***、深婉隱約，耐人尋味

　　***11***、語言優美，富有詩意，撼人心扉 ***12***、行文起伏跌宕，含義深邃雋永……

　　16、寫作手法及作用：

　　***對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、託物言志***即象徵***、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……***

　　答題套路：這篇文章採用“XX”的手法，作者通過“……***文章相關內容***”使文章寫得“……”

　　例句：這篇文章採用象徵的手法作者通過對北方白楊樹的讚頌，來讚頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的讚美之情藉此得到淋漓盡致的抒發。

　　***1***擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

　　***2***比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

　　***3***誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　***4***象徵手法***託物言志***：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。

　　***5***對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

　　***6***襯托***側面烘托***手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。

　　***7***諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

　　***8***欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的物件，上下文形成對比，突出所寫的物件，收到出人意料的感人效果。

　　***9***前後照應***首尾呼應***：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

　　17、修辭方法及作用：

　　答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……***某一段話***”;運用了“XX”的修辭手法，使***能***“……”***套修辭作用***

　　注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。

　　附：常見的幾種修辭手法的表達作用

　　***1***比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易於理解。

　　***2***擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。

　　***3***誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　***4***排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。

　　***5***對偶：使句式整齊，結構一致，形式優美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　***6***反覆：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

　　***7***設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

　　***8***反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

　　***9***引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。

　　***10***反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。

　　***11***對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。

　　18、文段中關鍵詞語、短句的分析。

　　在題目的題幹中出現了加引號的詞語或句子，往往表明分析的物件源出於原文，在分析時應貫徹這樣的原則： 詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯絡上下文再解釋。也就是說一定要結合具體語境來考慮。

　　19、關鍵句子主要包括五個方面：

　　①點明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結全文的句子;④起承轉合的句子***如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句***;⑤運用各種修辭手法的句子***如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、反語、設問、反問，特別是引用的句子***。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字裡行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

　　20、分析記敘文語段中分析一句話：

　　要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

　　***1***、句中用了關聯詞“雖然……但是……”，這組關聯詞表轉折關係;用了關聯詞“不但……而且……”之類，這類關聯詞表遞進關係，兩者用意都在於強調後者。

　　***2***、倒裝句的作用：往往是強調前置***即調到前面***的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

　　***3***、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……

　　閱讀中常見問題及對策

　　讀 而 不 記

　　“書”漫無目的地看過了，也就忘了。沒有記憶的閱讀是無效的閱讀，是“白讀”。青少年是閱讀的黃金時節，也是記憶的黃金時代，要口讀心記，適量背誦，多積累終身受益的文化知識。

　　讀 而 不 思

　　閱讀的過程應該是質疑問難、聯想比較的過程。有的文章較深，有疑難，自然要質疑。有的文章深入淺出，一讀就懂，其實許多疑難我們還沒有發覺。不妨"於無疑處生疑"，不能淺嘗輒止，滿足一知半解。

　　讀 而 不 寫

　　在閱讀過程中，有了很多心得與靈感，這些思維的火花稍縱即逝。有的同學卻沒有寫下，多麼可惜!它們是寫作時珍貴的素材呀。所以，要養成寫讀書筆記的好習慣。可以摘錄，也可以寫讀後感。

　　讀 而 不 悟

　　許多同學閱讀只求讀懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生經驗化作自己的心靈體會，沒有對人生對社會的深層審察，這樣的閱讀就不能完成從有字書向無字書的轉換。

　　讀 而 不 選

　　逮到什麼讀什麼，這是初中生閱讀易犯的通病。初中生的閱讀一定要在老師和家長的指導下進行，嚴格篩選。語文大綱規定了初中生必讀的文學名著，初中生必背的文言詩文，這些為我們明示了閱讀的範圍和方向。

　　讀 而 不 博

　　初中生的閱讀偏愛武打、言情小說，怕讀古代文言文，怕讀現代科技文。其實讀書不妨雜一點，面廣一點，這樣都能文理兼通，全面發展。