高效課堂小組建設的反思總結

　　高效課堂的本質就是：採用最適合教師和學生的課堂組織形式，把學生的注意力全部集中到課堂教學上來，使學生最大限度的學到知識、提高個體能力。接下來小編為大家分享一下小組建設的反思總結，希望能夠幫助大家!

　　提高小組合作效率的策略很多，其中重要的一條就是加強合作學習小組的建設研究，包括小組構建、小組評價和小組獎勵等策略的研究。可以說，高效課堂的高效，關鍵在於學習小組的高效，建設、培訓好了一個小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。小組的建設應當從以下幾個方面來考慮：

　　一、如何建設學習小組：

　　高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提，學習小組一般由6-8個人組成。一個班級一般分成6個組，

　　1首先從全班挑選出6名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長;然後按學業成績和能力水平，從高到低分別選擇編排每組的副組長***1人***與組員***4人***，並從組長到組員依次編號;最後由班主任與各科教師統一協調，根據每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結構進行組間平行微調，使同號的組員實力相當，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡。要特別注意為班上的待優生等找到一個理想的位置。男女比例要適當，因為女生書寫認真，步驟規範，能按老師的要求去做;而男生思路靈活，討論積極，往往注重結果，步驟不規範，書寫相對潦草，這樣男女生可以取長補短;再者，從思維方式上看，男生側重理性思維和抽象思維，而女生側重形象思維，在學習空間幾何時可以互幫互助，共同進步。

　　2其次.起一個響亮的名字。讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個積極向上、富有新意的、響亮的名字，這有利於凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。事實證明，只要教師相信學生，給學生以表現的機會，學生的潛能和智慧必定能得到淋漓盡致地發揮。

　　3編一個相應的代號。按照一定的標準分好小組之後，有必要按照學生學業成績和能力水平從高到低進行編號。全班每個學生都有一個程式碼，並且每組學業水平處於同一層次的學生程式碼相同。

　　4組內成員要有明確的分工，有組長、記錄員、彙報員等，小組角色應互相轉換，增進生生互動

　　二，如何進行小組評價：

　　小組評價是對小組合作過程和學生合作表現的監控，是促進合作小組健康發展的重要環節。課堂教學中的小組評價包括個人自評、小組自評和教師評價。平時主要以小組自評為主，個人自評和教師評價可以定期進行。小組自評也稱小組

　　自加工、小組反省等。這種自評能夠使學習小組成員維持良好的工作關係，便於合作技能的學習，使組員對自己的參與情況有所瞭解，保證學生在原認知水平上，

　　能夠積極進行思維，為強化小組成員的積極行為和小組合作的成功提供必要的條件。具體做到以下幾點：