開發大腦小遊戲

　　如果讓孩子剩下的，即使10%被開發利用出來，孩子的智力將是驚為天人的。一些益智小遊戲能讓你的寶寶的大腦潛能充分被開發，下面是小編整理的相關資料，一起來看看吧!

　　筷子夾一夾

　　準備海綿塊、花生、長13-350px的筷子、紙杯、紙盤。

　　讓孩子正確拿筷子，先夾小塊海綿，從紙杯夾到紙盤，中間不要有距離，再輪到夾花生，在孩子會夾後可以拉長運送距離。夾送過程中也要注意孩子左右輔助手的位置、不要有時間限制，讓孩子慢慢夾起放下。注意養成孩子正確的拿筷習慣，不要任其自然發展。兩歲的孩子隨著獨立性的增加，大人巧妙地運用這種慾望，對孩子的一點點成功都要大加讚揚。大拇指、食指和中指時人類捏拿小物件最常用的手指，可以利用筷子、匙子訓練孩子的捏拿本領。

　　變色水

　　4瓶清水、4種顏料，先將瓶裡的水倒出一點，讓孩子看清瓶裡都裝有清水，告訴孩子睡沒有顏色、透明，能流動。用4種顏料紅、綠、藍、黃，用毛筆先蘸上一種顏料，讓孩子看清顏色並回答這是什麼顏色，或在白紙上塗一下，讓孩子看清楚顏色。然後將帶色的毛筆放入一瓶清水中混合，使瓶中的水改變顏色，再讓孩子比較放入顏色的水和其他瓶中的水有什麼不同，依次完成顏色的改變。孩子通過遊戲來觀察事物的變化，發展孩子的想象力和創造性。

　　給爸爸過生日

　　準備小碗、小盤、各種顏色的粘土、蠟燭。

　　先告訴孩子今天是爸爸的生日，爸爸去上班，我們在家為爸爸準備生日禮物。爸爸的生日要有蛋糕，要有面條，要有三明治，要有比薩餅，給孩子一個小碗、三個小盤，讓孩子用粘土做出禮物：細細長長的麵條，圓圓扁扁的比薩餅上面有各種顏色的肉、蔬菜，三層不同顏色的三明治，方方正正的蛋糕蛋糕上要有花。孩子做好後點上玩具蠟燭。爸爸回來了，讓孩子坐在一起唱生日歌。培養孩子的愛心，訓練孩子動手能力，讓孩子感受生日的氣氛，並認知慶祝生日的過程。

　　拼菠蘿拼香蕉

　　菠蘿、香蕉分解圖片。

　　給孩子一張分成四份的菠蘿圖片和一張被分成兩段的香蕉圖片。散亂拼在一起，告訴孩子，這是菠蘿和香蕉，被粗心的小妹妹拼錯了，孩子動動小腦子把它拼好，拼成一個完整的菠蘿和香蕉。拼接的物件可以是任何水果。讓孩子接觸拼接圖形，訓練對圖形的觀察和分析能力，培養孩子的區域性感和整體感，培養孩子的造型能力。

　　開發大腦的親子游戲

　　1、讓孩子數數家裡有多少人?

　　2、讓孩子數數家裡有多少小孩/大人?問問孩子是大人多，還是小孩多?然後想想其他的分類方式，再問孩子。比如：有多少人穿綠色襯衫?多少人穿藍色襪子?多少人比你高?比你矮?

　　3、讓孩子猜猜你腦子裡想的數字，告訴他這個數字前面和後面的數字，讓他猜。

　　4、猜猜從房間的一頭到另一頭需要走幾步路?然後走一次，試試之前的猜測是否正確。然後再猜猜如果是跳躍、跨越、小步跳、單腳跳或其他的移動方式，會需要多少次才能從房間的一頭到另一頭?對假設進行驗證。

　　5、在地上或桌上標註一段距離。然後選擇一件物品，如棍子、樹葉或勺子，來猜測需要多少根棍子、多少片樹葉或多少個勺子才能量完這段距離。對假設進行驗證，並用其他物品來重複這個遊戲。

　　6、選擇一個字或一個字母，讓每個孩子說出一個由這個字或這個字母開頭的詞。選擇其他字或字母繼續這個遊戲。例如選擇“水”這個字，詞便可以是“水瓶”或“水井”。

　　如何開發大腦潛力

　　心理學家和認知科學家們有一個看法，對一般人來說，大腦潛力只發揮了 5%左右，即使是科學天才，大腦潛力也只發揮了 10%左右。這個看法的基本依據是，人的大腦有1000多億個神經細胞，每個神經細胞有很多突觸，這些突觸把神經細胞聯絡起來，這樣，就構成一個巨大的神經系統。這個神經系統具有巨大的資訊處理能力，而目前這種能力只發揮了極小部分。

　　原來，人類發展進步到現代文明，取得了巨大的科學文化和經濟政治成就，而人類大腦的潛力才發揮了極少部分。同樣，我們個人的大腦潛力也只發揮了極少部分，還有很大一部分潛力處於沉睡狀態。未來人類文明的發展，只要充分挖掘大腦還沒有發揮的潛力，前景是廣闊的。從個人事業發展來看，也是這樣，只要充分開發大腦潛力，還是大有可為的。究竟“大腦潛力”是指什麼?如何開發這種潛力?

　　關於“大腦潛力”，可以從三個方面來看。

　　第一，從大腦記憶容量來看。由無數神經突觸，將1000多億個神經細胞聯絡起來，構成一個巨大的神經立體網路。這個網路是一個巨大的資訊儲存空間，就像一個巨大的倉庫，我們只利用了極小部分，絕大部分沒有利用。即使記憶力超常的人，大腦記憶容量也只利用了一小部分。從這個意義上看，我們大腦的記憶空間還很大，我們還能夠記憶更多的知識，記憶潛力還有待開發。當然，巨大的記憶空間還只是一種可能性空間，如何把資訊輸入大腦，如何使資訊在大腦中牢固儲存，還需要深入研究。雖然心理學、認知科學對人類的記憶已進行系統的研究，形成了關於記憶的理論體系，但是，如何找到更科學更有效的記憶方法，開發大腦巨大的記憶潛力，還是一個需要探索研究的問題。

　　有一種看法，將人的大腦與計算機比較，計算機是一種很好的資訊儲存裝置，可以快速輸入大量資訊，並能牢固儲存，能否像計算機那樣，找到一種方法，快速將大量資訊輸入人的大腦，並使資訊牢固儲存在大腦中?大腦與計算機在資訊儲存上有相似的方面，但兩者在本質上是不同的。計算機是一種物理機械系統，能夠承受較強的電磁物理作用，能很快輸入、儲存大量資訊。人的大腦是一個生理神經系統，具有脆弱性，承受電磁物理作用的程度是很小的。對於人的記憶，不能採用物理的方法，而只能採用心理學的方法來改進。按照科學的方法，持續、系統地進行訓練，是改進人的記憶力的基本途徑。

　　第二，從思維能力來看。人的思維能力，按照複雜性和難度，可以區分為一般水平的思維能力和高水平的思維能力兩個層次。一般水平的思維能力，能夠幫助人們解決生活工作中的問題，使生活工作正常進行。大腦是一個複雜的資訊處理系統，思維活動就是資訊處理過程。一般水平的思維能力，只發揮了大腦資訊處理功能的極小部分。高水平的思維能力，包括高水平的形象思維能力、邏輯思維能力、創造性思維能力，其複雜性和難度很大。對於大多數人來說，這些高水平的思維能力還沒有開發出來。科學天才、藝術天才同一般人的區別，就在於他們具有這些高水平的思維能力。

　　可以比較一下人們的肢體運動能力。沒有先天性肢體缺陷的人，都具有一定的肢體運動能力，都能跑，能跳，做一些動作。運動員的肢體運動能力，比我們大多數人強得多，特別像體操運動員，他們能做那些高難度的複雜動作，一般人是無法做到的。原因在於，運動員的高水平肢體運動能力，是經過長期、系統、科學的訓練而形成的。他們的運動潛力開發出來了，而我們大多數人的運動潛力沒有開發出來。思維能力也是這樣。

　　第三，從大腦活動狀態和注意力狀態來看。大腦潛力的大部分沒有得到有效利用，一個重要的原因就是，在很多時候，人們的注意力渙散，大腦活動處於一種混亂無序狀態。人處在意識清醒狀態時，大腦總是在活動著的，心理活動總是在連續進行著的。但是很多時候，人的大腦是處於一種“意識流”狀態，就是沒有確定的思考物件問題，注意力不集中，思路無條理，從一個念頭跳到另一個念頭，從一個意念轉移到另一個意念，胡思亂想。從現象上看，大腦活動沒有停止，心理活動在進行著，但卻沒有產生有意義的思維成果。這是人們大腦活動的經常狀態，時間消耗了，注意力被浪費了，而最終卻毫無思維結果。

　　因此，從大腦活動狀態和注意力狀態來看，是否能夠集中注意力，進行有條理的思維活動，決定著人的大腦潛力能否被充分利用。在很多人的一生中，大腦總是處於一種混亂無序的狀態，因而大腦的絕大部分潛力沒有得到利用。

　　開發大腦潛力，對應上述三個方面，有三個主要途徑：第一，訓練提高記憶力，擴大記憶儲存容量;第二，訓練開發高水平的思維能力;第三，訓練集中注意力，保持有條理的思維狀態。