初一上冊生物第二節知識點

　　生物對於環境首先是要適應，如今的很多生物種類因為人類的活動，生物以生存的家園受到影響。以下是小編給你推薦的歸納，希望對你有幫助!

　　第二節互生知識點

　　互生是指兩種可以單獨生活的生物生活在一起時有利於對方。這是一種可分可合，合比分好的相互關係。例如在土壤中，當分解纖維素的細菌與好氧的自生固氮菌生活在一起時，後者可將固定的有機氮化合物供給前者需要，而纖維素分解菌也可將產生的有機酸作為後者的碳源和能源物質，從而促進各自的增殖和擴充套件。在植物根部生長的根際微生物與高等植物之間也存在著互生關係。在人體腸道中，正常菌群可以完成多種代謝反應，對人體生長髮育有重要意義，而人體的腸道則為微生物提供了良好的生態環境。

　　第二節共生知識點

　　共生是指兩種生物共居在一起相互分工協作，彼此分離就不能很好地生活。地衣就是微生物間共生的典型例子，它是真菌和藍細菌或藻類的共生體。在地衣中，藻類和藍細菌進行光合作用合成有機物，作為真菌生長繁殖所需的碳源，而真菌則起保護光合微生物的作用，在某些情況下，真菌還能向光合微生物提供生長因子和運輸無機營養。

　　根瘤菌與豆科植物共生形成根瘤共生體，是微生物與植物共生的又一典型。由於彼此雙贏，所以稱為互惠共生。菌固定大氣中的氮氣，為植物提供氮素養料，而豆科植物根的分泌物能刺激根瘤菌的生長，同時，還為根瘤菌提供保護和穩定的生長條件。許多真菌能在一些植物根上發育，菌絲體包圍在根面或侵入根內，形成了兩者的共生體，稱為菌根。一些植物，例如蘭科植物的種子若無菌根菌的共生就無法發育，杜鵑科植物的幼苗若無菌根菌的共生就不能存活。微生物與動物互惠共生的例子也很多，例如，牛、羊、鹿、駱駝等反芻動物，吃的草料為它們胃中的微生物提供了豐富的營養物質，但這些動物本身卻不能分解纖維素，食草動物瘤胃中的纖維素分解菌能夠將其分解成糖，並被其它菌轉化成有機酸，最後經氧化，成為動物的主要能量來源。

　　第二節拮抗知識點

　　生物之間並非都是友好相處，也有矛盾和爭鬥，甚至生死相拼。拮抗關係是指一種微生物在其生命活動中，產生某種代謝產物或改變環境條件，從而抑制其它微生物的生長繁殖，甚至殺死其它微生物的現象。在製造泡菜、青儲飼料時，乳酸桿菌產生大量乳酸，導致環境變酸，即pH值的下降，醫學教育|網蒐集抑制了其它微生物的生長，這屬於非特異性的拮抗作用。而可產生抗生素的微生物，則能夠抑制甚至殺死其它微生物，例如青黴菌產生的青黴素能抑制一些革蘭氏陽性細菌，鏈黴菌產生的制黴菌素能夠抑制酵母菌和黴菌等，這些屬於特異性的拮抗關係。

　　第二節寄生知識點

　　寄生指的是小型生物生活在較大型的生物體內或體表，從後者獲得營養，進行生長、繁殖，並使後者蒙受損害甚至被殺死的現象。例如動、植物體表或體內的病毒，以及一些寄生性細菌、真菌等即是如此。寄生於人和有益動物或者經濟作物體表或體內，危害寄主的生長及繁殖，固然是有害的，但如果寄生於有害生物體內，對人類有利，則可加以利用，例如利用昆蟲病原微生物防治農業害蟲等。

　　第二節課後練習

　　1. 鼠婦的生活環境是*** ***

　　A.水中 B.乾燥的陸生環境 C.潮溼的陸生環境 D.土壤裡

　　2. 生物與環境的關係是*** ***

　　A.相互影響，毫無作用 B.相互影響，毫無影響 C.毫無關係 D.相互影響，相互作用

　　3. 光合作用的原料二氧化碳和水屬於*** ***

　　A.生物因素 B.非生物因素

　　4.在大自然，生物在生存發展中不斷適應環境。下列哪項屬於生物對環境的適應 *** ***

　　A.森林可保持水土 B.旗形樹的樹冠像一面旗幟

　　C.千里之堤，潰於蟻穴 D.蚯蚓疏鬆土壤

　　5.蘋果樹不宜在熱帶栽種，柑橘樹不宜在北方地區栽種，起制約作用的主要生 態因素是*** ***

　　A.陽光 B.溫度 C.水 D.空氣

　　答案

　　1C 2D 3B 4B 5D