高考語文古詩詞鑑賞解題技巧彙總
古詩詞鑑賞是高考語文中的一個重要題型,懂得解題技巧可以幫助考生少丟分。下面小編為大家分享的是的詳細內容,希望對你有幫助!
一、分析形象型
1.提問格式:
⑴這首詩塑造了什麼樣的形象?
⑵試說說這首詩中的形象特點?
⑶通過詩中的形象塑造,表現了詩人怎樣的情感?
2.解答分析:
形象***意象***:A、人***詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公***;B、物***詠物詩或雜詩中的物象***;C、景***寫景詩或雜詩中的景象***
⑴懂得意象合成意境,意境凸現形象。
⑵形象蘊含詩人的思想和情感。
⑶分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質,在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象徵意義和社會意義。
3.答題步驟:
⑴概說塑造了什麼形象。
⑵結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。
⑶揭示形象表現的意義***情感、理想、追求、品性等***。
4.答題示例:
早 梅
張渭
一樹寒梅白玉條,迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發,疑是經冬雪未消。
問 詩人是如何借梅展示自我形象的?
答
***步驟一***本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。
***步驟二***“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺,鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。
***步驟三***作者以梅自喻,展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。
二、分析意境型
1.提問方式:
⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?
⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想感情?
⑶某幾句詩描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
2.解答分析:
這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄託詩人情感的物象***即意象***綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
3.答題步驟:
⑴描繪詩中展現的圖景畫面。
考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩,二要用自己的聯想和想象加以再創造,語言力求優美。
⑵概括景物營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、明淨絢麗、幽靜深寂等,注意要能準確地體現景物的特點和情調。
⑶分析作者表達的思想感情。
切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什麼而“感傷” 。
4.答題示例:
絕句二首*** 其一***
杜甫
遲日江山麗,春風花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。
注:此詩寫於詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之後,暫時定居成都草堂時。
問 此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答
***步驟一***此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來花草的馨香,泥融土溼,燕子正繁忙地銜泥築巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動。
***步驟二***這是一幅明淨絢麗的春景圖。
***步驟三***表現了詩人結束奔波流離生活***後愉悅閒適的心境。
三、分析技巧型
1.提問方式:
⑴這首詩用了怎樣的表達技巧***表現手法、藝術手法、藝術技巧***?
⑵請分析這首詩的表現手法***藝術手法、表達技巧***。
⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
⑷這首詩***某某詩句***在寫景***抒情、描寫人物/某某***上有什麼特點?
2.解答分析:
這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色,主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。
3.答題步驟:
⑴明手法:準確指出用了何種手法。
⑵釋理由:結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。
⑶析作用:此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
4.答題示例:
早 行
陳與義
露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。
問 此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?
答
***步驟一***主要用了反襯手法。
***步驟二***天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。
***步驟三***兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由飄泊引起的孤獨寂寞。
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