語文拼音應該怎麼學才能快速學好

　　學習拼音是語文學習的起步，它的主要作用是為了幫助孩子識字。那麼?以下是小編分享給大家的快速學好語文拼音的方法，希望可以幫到你!

　　快速學好語文拼音的方法

　　一、能讀準音

　　能不能發準音，關鍵在於孩子有沒有掌握髮音的規則或要領。為此，要做好發音的示範，讓孩子細心觀察脣形和舌位，體會發音方法。為了幫助學生正確地讀聲母、韻母，教材中配有設計精巧的圖畫。插圖巧妙地將字母的音、形結合起來，幫助學生讀準音、記住形。初次讀聲、韻母時，可利用插圖中的相關內容，首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發音，從他們已有的發音體驗出發，引入要學習的字母。這樣就能避免講發音部位、發音方法、發音技巧等知識。對於發音部位便於觀察、發音方法較易掌握的聲韻母，可直接用範讀來指導。教師的發音要準確、清晰，讓每個學生看清口形、聽清發音。做好口形是發準音的關鍵，教師要做準口形，讓學生直觀感知發音的部位和方法，輔以形象的講解，指導學生髮準音。受方言影響，有的音用插圖用語言引入都不能讀準，又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧，可以適當採取手勢，幫助學生突破發音的難點。***例如：韻母中，後鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手勢來幫助學生髮音。如“er”可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程，糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤。***

　　例如，單韻母“a”，先提示孩子看自己發音時脣形的變化：發音時，口張開，舌放平，讓孩子看清後發“ɑ”， 還可以採用言語陳述的方式，直接將發音的規則告訴給孩子。這裡的發音規則，往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現，可以這樣說：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

　　鼻韻母中n發音時舌尖起主要作用，發前鼻子音韻尾時，口型較閉、即開口度小;聲音較沉悶、單薄、響度小。發後鼻子音韻尾時，口型微開，即開口度較大;聽感上，聲音較響亮，響度較大，共鳴較強。

　　不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以採取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出5分鐘，分早中晚三次，反覆迴圈讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閒暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫，怎麼讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩遊戲。

　　一部分拼音形狀很相似，很難掌握，採用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b 、p 、d、q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西，會容易記住拼音。如：b 就是廣播的播，廣播***收音機、電視機***的天線是向上的，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。

　　二、書寫

　　漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右，從右上到左下。初學時，為了寫的美觀標準，都會藉助於四線三格，漢語拼音在書寫時以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。

　　怎樣使學生掌握書寫的方法呢?首先將字母分類：

　　***一***按筆畫分

　　一筆的6個：o、e、c 、s、z 、l

　　***的17個：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y

　　三筆的2個：k、m

　　四筆的1個：ü

　　***二***按佔格位置分：

　　只佔中格的有12個字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z;

　　占上中格的，有9個字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü。

　　上、中、下全佔的，只有1個字母：j。

　　佔中下格的有4個：p、 ɡ、 q、 y。

　　只有這樣歸類，孩子才能更容易掌握每個字母的書寫情況。

　　三、標聲調

　　學習四聲時，可以口訣方式呈現規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　在具體的音節中，我們有標調的規則。

　　標調兒歌：有ɑ不放過，沒ɑ找o e，i u碰頭標在後，i上標調把點抹，單個韻母不用說。

　　四、拼讀

　　***一***在學習了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“前音***聲母***輕短後音***韻母***重，兩音相連猛一碰” “聲母口形韻母音”等的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助孩子領會拼音方法。在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞彙量。

　　***二***聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省書寫規則，是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x，去掉兩點還念ü，在這裡可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎?從而增強孩子的對ü讀音的記憶。

　　***三***通過拼音卡片，做“戴帽子”、“小貓釣魚”、“找朋友”、“玩拼音撲克牌”的遊戲。

　　***四***整體認讀音節

　　用故事教學整體認讀音節“yi、wu、yu”。有一天，i、u、ü三個孩子要到公園去玩，可是他們三個年紀太小，又不認識路，怎麼辦呢?他們就請大y大w帶路。大y帶著小i一塊兒走了，就成了音節yi***領讀***。大w帶著小u一塊兒去了，就成了音節wu***領讀***。小ü沒人帶，他急哭了，兩滴眼淚直往外流。怎麼辦呢?大y聽到哭聲轉過身來，見小ü哭得很傷心，就來到他身邊，摸摸他的頭說：“好吧，我再帶一個。可是你得把眼淚擦乾淨，記住不許有眼淚。”小ü高興地把淚水擦得乾乾淨淨***老師隨手擦去ü上兩點***，就跟大y去了，成了音節yu***領讀***。他們在去公園的路上高興極了，邊走邊唱著歌：“i、u、ü單獨走，大y大w來帶路，小ü眼淚擦乾淨，大家齊步向前走”。學生在輕鬆愉悅的故事中掌握了這三個整體認讀音節。整體認讀音節不用拼讀。

　　還有一個比整體認讀音節更特殊的，特殊韻母er，他也不用拼讀，也不與聲母組成音節。

　　家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準確的發音;正確規範的書寫;瞭解佔格位置、標調及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀，並組成音節，這就說明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂於做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今後的語文學習奠定了基礎。

　　快速學好語文拼音的技巧

　　1、學動物鳴叫法。

　　有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

　　2、手指操練法。

　　手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。在給寶寶們看看才智寶盒。

　　3、遊戲法。

　　可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來， 如“.釣魚”遊戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系線上的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲，都是小朋友喜聞樂見的

　　拼音學習的幾點建議

　　1、聲母表中容易弄混淆的字母該如何區分?

　　拼音聲母表中最容易弄混浠的主要是b d p q 這四個，我在教學中主要利用字母的形狀來編小兒歌幫助孩子區分記憶。如，b：正6正6bbb; d：反6反6ddd; p:反9反9ppp; q：正9正9qqq

　　又如，區分f 和t ，一根柺杖fff，一個雨傘ttt;區分n 和m ，一個門洞nnn，兩個門洞mmm

　　2、如何幫助孩子記憶韻母表?

　　韻母相對於聲母來說難一些，但它也有內在的規律，只要將它們分分類就好記了。韻母表總的說來可以分為四大類：

　　***1***單韻母***6個***a o e i u ü

　　***2***複韻母***9個***ai ei ui ao ou iu ie üe er

　　***3***前鼻韻母***5個***an en in un ün

　　3、如何幫助區分相似的複韻母?

　　在韻母表中容易弄混的主要是這麼幾個複韻母：ei 和 ie、ui　和 iu 、ao 和 ou 、un 和 ün

　　我在教學時主要利用複韻母的發音方法來幫助孩子區分識記。以ei　和 ie 為例，ei的第一個字母是e ,那發音時嘴巴就要先做成發e 音時的嘴形，接著再由e 的音向後面i的音滑動，ei的音就是這麼讀出來了。在讀ie 的時候也是一樣，即嘴巴先張成i 的形狀，由i 音向後面的e 音滑動。孩子一旦熟練掌握了讀音的規律和方法就能很好的區分這些容易弄混的複韻母了。後面幾組ui　和 iu 、ao 和 ou 、un 和 ün的區分也是同樣的道理，在區分時，先讓孩子看複韻母中的第一個字母是什麼，嘴巴做成讀它的形狀，然後由前面的音向後面的音滑動。

　　4、孩子容易弄混聲調怎麼辦?

　　如果孩子容易弄混聲調，加上手勢來拼讀，可以讓他把自己的手想象成一輛小汽車，《聲調歌》即汽車行走的路線。這樣配上手勢背誦生動有趣，孩子記得會很快!《聲調歌》“一聲平又平，二聲向上揚，三聲下坡又上坡，四聲往下降。”

　　5、關於拼音書寫的幾點溫馨提示：

　　***1***拼音字母的書寫一定要在格子中間，該佔滿格的筆畫一定要寫得飽滿。提醒孩子書寫時的姿勢要做到三個一，培養他們嚴謹的學習習慣，下筆一定不能隨意。

　　***2***在書寫音節時，同一個音節裡的幾個字母一定要靠攏寫。當寫拼音詞時，音節和音節之間要隔開一點距離。

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