幼兒園小孩子怎麼學數學題

　　現在的社會競爭力比較大，很多家長對孩子的智力開發比較重視，而學習數學能夠很好的鍛鍊孩子的思維，所以在幼兒園裡已經開設了數學課程，幼兒學數學也已經越來越普遍。以下是小編分享給大家的幼兒園孩子學數學題的建議，希望可以幫到你!

　　幼兒園孩子學數學題的建議

　　多看

　　不管是大人還是小孩，都應該有活到老學到老的心態。數學雖然不是能夠死記硬背的學科，但是也需要多看看別人解題的方法。因為很多數學題是有很多種解答方法的，要多看，可以在裡面學到一些經驗。特別的孩子，孩子還小，見過的東西自然會少，孩子數學題看多了，自然而然知道的也就越多，學到的也越多。

　　多問

　　此問非彼問，就是問題出現的時候，要引導孩子是不是問題可以有更多的可能性，從而鍛鍊孩子的邏輯思維能力。例如有一道數學題——樹上有10只鳥，獵人“蹦”的一聲，打死了樹上1只鳥，請問現在樹上有多少隻鳥。可以先引導孩子對於此問題還有沒有別的疑問再作答，這樣不僅能鍛鍊孩子的數學思維能力，還能影響孩子未來的生活。

　　多做題,實踐很重要

　　所謂，看再多，問再多。也只是存在紙上談兵的過程。沒有親身實踐過是不會懂得其中真正的奧妙的。多做題有助於孩子再次產生疑問，這樣可為孩子二次開發邏輯思維。所以要引導孩子多做題。

　　勤思考、擅總結

　　成年人都知道，那些懂策劃的、擅於思考、懂得總結的人總是能夠帶領團隊獲得更大的收穫、孩子也一樣，懂得思考、懂得總結的孩子都不笨。其實看、問、做的最後就是總結，將前三者無論你做的再好，如果不懂得思考與總結的話，那麼下次遇到同樣的問題時，你還是不會，所以要引導孩子勤思考、擅總結。

　　多請教、擅交流

　　古語云：三人行，必有我師焉。每個人都有自己的長處，不管是老師還是小孩、亦或是父母。每個人都有自己擅長的地方。孩子要懂得多去請教別人，多多交流，這樣孩子才會更上一層樓。也會更受歡迎，因為誰都喜歡謙虛的人，沒有人會喜歡孤傲的人。

　　多鼓勵、誠關心

　　孩子的心靈是很脆弱，又是很單純的。也許他這次沒做好，你說他兩句，他可能下次仍然做不好，可能會更差。這時候就要多關心他、鼓勵他，引導他找出沒做好的原因，告訴他下次會做得更好的，沒有跨不過的砍。做得好的，當然也要鼓勵下次做得更好，但是不能驕傲。

　　培養興趣

　　興趣是最好的老師。只有做自己喜歡做的事，你才會做得越來越好。這些想法看似對大人做。但是對孩子也一樣，要懂得培養自己的興趣，要引導孩子喜歡上數學，愛做數學題，這樣孩子自然而然就會多看、多問、多思考、勤總結了。

　　學會傾聽

　　不管孩子再聰明、再勤快做題。他不懂得去傾聽別人給的建議和思路。那麼他可能永遠只有自己的一種解題思路。題目做多了，很可能會被自己的思維困住。有時候多聽聽別人的想法是給自己的另一個出來。所以要引導孩子學會傾聽。

　　幼兒園孩子學數學題的技巧

　　一. 學習數學前的教育

　　幼兒學數學的前提就是認識數字，而這個時候，家長可以通過以下幾個方面來幫助孩子更好的掌握數字。

　　1. 幫助幼兒瞭解數的概念：家長可以教孩子數數，認寫數字，唱數字歌曲，並且要一一對應。

　　2. 幫助幼兒瞭解量詞的概念：讓孩子對數量的多少，東西的大小，長短，高矮，輕重，厚薄等有一定的瞭解。

　　3. 幫助幼兒瞭解圖形的空間概念：家長可以教孩子認識基本平面圖形，立體圖形，圖案組成等知識。

　　4. 幫助幼兒瞭解邏輯關係概念：家長可以讓孩子接觸物體的位置，分類，前後順序等知識。

　　二. 讓孩子認識數的規律

　　很多孩子總是需要通過口頭數，在點著實物數，才能得出總的數量。為了讓孩子手腦並用，家長可以在孩子剛開始學習的時候，讓孩子像背歌謠一樣慢慢掌握數。例如家裡的水果，積木等，都可以讓孩子學著數，每次練習的時間不能超過五分鐘，這樣可以保持孩子數數的積極性。在幼兒學數學的過程中，一般要求2歲半起的孩子開始認識數字的概念，3～4歲的孩子，要學會5以內的數字概念。

　　三. 通過遊戲教學

　　孩子愛玩是天生的，而遊戲更能夠很好的吸引他們的眼球，所以家長可以抓住這個機會，在幼兒學數學的時候，融入一些簡單的數學遊戲，這樣更加容易培養他們對數學的興趣。

　　給大家舉個例子。

　　遊戲：打電話

　　參與者：孩子和家長

　　道具：某種動物，植物，或者玩具

　　玩法：讓孩子給道具打電話，家長要先告訴孩子它們的電話號碼，讓孩子自己說，然後雙方做打電話的手勢。家長要模仿這些事物跟孩子通話。

　　作用：這種方式不僅可以讓孩子認識到數字，還能增強孩子的表達能力。

　　幼兒學數學除了可以在家中進行外，家長還可以為孩子選擇一家教育機構，其中至慧學堂是專為3-12歲孩子設計的。在這裡，孩子不僅可以得到思維的訓練，還可以體驗到學習的快樂，從而愛上數學的學習。

　　怎樣培養寶寶學數學的興趣

　　首先，發現日常物品中的數學屬性。媽媽們可以從色彩鮮明、形象生動的日常物品入手，逐漸引導孩子認識事物背後抽象的數學屬性。例如，引導孩子從家居擺設中尋找有哪些幾何圖形，或從一堆玩具中發現其中的數量屬性。

　　數學是發展思維能力的重要途徑

　　其次，從興趣入手。孩子還小，直截了當地去學數學可能會讓孩子反感，不妨從孩子生活中熟悉和感興趣的事物、事件入手。

　　第三，從動手能力入手。數數、測量等可以讓孩子親自參與的活動等激發孩子學數學的興趣，因此媽媽們要避免單純的口頭問答和數數。

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