現代網路教育論文

　　現代網路的發展，給傳統教育提供了極大了技術支撐。利用網際網路快捷、直觀、豐富、互動的特點為教育教學服務，是教育順應社會發展要求的一個必然。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺析現代網路教育的必要性》

　　摘要：進入高速發展的資訊時代,教育要跟緊時代發展的節奏,就要把網路教育融合到傳統教育中去,採取靈活多樣的形式輔助教學,提升教學效果。但同時要克服網路本身的諸多弊端,動員學校、家庭、全社會行動起來,為學生學習營造和諧的網路環境。

　　關鍵詞：資訊社會 網路教育 教育資訊化

　　資訊時代要求人們不斷接受新的思想、學習新的知識、掌握新的技能,只有這樣才能跟上時代的步伐。當前,終身教育、繼續教育已成為現代資訊社會中每一個人生存的必然法則。而人的一生在學校學習的時間並不多，更多的是在將來工作中繼續學習。因此,這就使現代教育任重而道遠,即不僅讓學生“學會”,更要讓學生“會學”。現代網路的發展，給傳統教育提供了極大了技術支撐。利用網際網路快捷、直觀、豐富、互動的特點為教育教學服務，是教育順應社會發展要求的一個必然。

　　一、網路教育的意義

　　目前國內的教育現狀是，多數孩子不喜歡學習,不是因為所學習的內容，而是學習這些內容的整個的過程;也就是說，學生厭學的最主要原因是傳統學習中的古板，填使得學習形式，而非課本中的學習內容。而網路和教育的結合，就為我們提供了一個很好的平臺，幫助我們去解決這些問題。網路教育的意義在於以下幾個方面：

　　1.學習形式新穎，深得孩子們的喜愛，因為他滿足了學生希望主動參與掌控自己學習的心理需求。

　　2. 學習方式的多樣化，可以滿足孩子們的好奇心，激發孩子學習的主動性。

　　3.學習內容的多樣化，可以滿足孩子們的求知慾，豐富孩子的視野。

　　4.學習的隨機性，可以讓孩子在遇到學習問題時得到及時解決，查漏不缺，不遺留學習問題。5. 學習的便捷性,網路提供的箇中學習平臺，可以讓孩子以不同學習形式進行學習,同時可以讓孩子自主選擇自己覺得最有效的學習途徑。

　　6.學習的公平性,無論你身在何處，無論你現在在什麼學校學習，無論你在這之前學習成績如何，只要你進入到網路學習的平臺,就可以享受公平的學習機會。

　　7 。師資力量雄厚，保證學習內容的權威性,學習效果的可靠性。

　　二、現代網路教育的迫切性和必要性

　　目前，我們已進入高速發展的資訊社會。資訊社會是一種以資訊作為社會中一種基本要素,並且資訊在社會的發展佔有主體地位的社會。而教育資訊化的深入發展、教師資訊素養的培育、教師資訊能力的提高，都把網路教育提上日程,因為現代社會，網路已成為人們獲取資訊和知識的重要渠道之一。正如一位權威的教育工作者所說：“不會運用網路的現代人就像文盲”。而青少年學生作為中國未來發展的中堅力量,從小受怎樣的教育與他們自身和以後社會的發展都息息相關。

　　1.運用網路教育,可以實現資源共享，拓展學生視野。傳統教學,它不在是一本教材加上一本參考書，而是涵蓋的豐富資源量,這和傳統教學是無法相比較。

　　2.運用網路教育，可以改變傳統教學方式的單一化。網際網路是一種多對多傳播模式。它突破了以往傳播一對一或一對多的侷限，豐富了教學資源。解決了教師“滿堂灌窘境。網路教育可以利用有動有靜、有聲有色的特點增加課堂教學容量，使學生在輕鬆愉悅的情境中完成學習任務。

　　3.運用網路教育，網路教育改變了從前那種課堂上以教師為中心的局面,充分調動起學生的積極性和主動性,使學生從單純的接受知識轉變為自我學習、自我發現。有利於學生掌握知識和拓寬知識面給學生自由發揮的創造和想象的空間，從而激發學生創新意識。

　　二、網路教育在教學中的運用途徑

　　網路教育的發展和普及勢不可擋,對學生的生活和學習將產生不可估量的影響，而它也將成為教師教育的好幫手。

　　1.整體運用網路資源，進行網上德育教育。學生利用網路進行學習的方式是靈活多樣的，教師可以通過網路，查詢必要的知識, 從文解決學生的所面對的問題。

　　2.部分裁剪適當內容，輔助傳統教學。教育的根本目的是教書育人。傳統的教育要求教師與學生之間面對面的交流、討論與溝通。而電腦不可能做到這一點。所以網路上的多媒體制作無論多麼完美，也只是一種教學多媒體，是教教學的輔助手段，螢幕上的文字和畫面是幫助學生加深理解的一種手段，所以，教師只需要裁剪一部分內容輔助教學足已。

　　3.直接製作精美課件，增強直觀效果。製作一個圖文並茂、言簡意賅的好課件，也是網路教育的一項好途徑。教師可根據教學的目標、教學內容進行精心設計，準備好課件中使用的文字、影象、動畫、音樂等，

　　三、現代網路教育的正確運用

　　作為處於發展中的大學生而言,他們是網際網路使用者的主力軍,是接受新事物的受益者。但是網路也有起自己的弊端。有這樣一句話：“如果你愛他，你把他送上網際網路,因為那裡是獲取知識的天堂;如果你恨他，你把他送上網際網路，因為那裡是藏汙納垢的地獄”。所以，要正確運用網路，引導學生在學習過程中發揮它的積極作用。

　　1. 教師在教學中應該掌握網路知識與書本知識的主次關係,不是所有的知識都是從網上獲取的,也並不是要求每堂課都要使用網路,網路僅僅是傳統課堂上出現的一種新型教具,只能把網路作為知識擴充套件和深化的一個補充。

　　2. 家長應注意正確引導。適當的監督和了解、談心,觀察是家長的責任。通過有效引導,使孩子正確利用網路獲取更多的知識,同時避免陷入“誤區”,促使他們順利完成學業的同時又保持身心健康成長。

　　3.全社會應該動員起來，倡導網路文明，構建和諧環境，更好實現教育可持續發展戰略。如可組織參加“陽光綠色網路工程”;成立專門的網咖監管約束機構;自動遮蔽不健康網站等。

　　總之，隨著社會的不斷髮展,網路已經成為人們獲取資訊和知識的重要渠道之一，雖然,教育和網路是兩個不同方向的資源,但不可否認,教育需要網路,學生的發展需要網路,網路教育的發展一定會有光明的未來。希望全社會動員起來，創造文明網路環境，引導學生正確利用網路，為實現我國教育可持續發展作出新的貢獻。

　　四、結語

　　網路教育的發展和普及勢不可擋,對學生的生活和學習將產生不可估量的影響，它也已成為教師教育的好幫手，在教學中，教師可以採取靈活多樣的形式輔助教學,以提升教學效果。但同時要克服網路本身的諸多弊端,要動員學校、家庭、全社會行動起來,為學生學習營造和諧的網路環境。

　　參考文獻:

　　[1]王曉東，高巨集卿.現代遠端教育理論及應用.科學出版社，2007

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