影象記憶法如何記憶單詞

　　記憶單詞是很多同學覺得很多的事情，那如果運用影象記憶單詞效果會是怎樣的呢?下面是由小編給大家帶來關於影象記憶法記單詞，希望對大家有幫助!

　　影象記憶法記單詞

　　第一、每個英語單詞所對應的漢語意思，並不是一對一的關係，而是存在著大量的一詞多意、多詞一義，所謂一詞多義，也就是說一個英語單詞通常都會有少則四、五個，多則二十、三十多個的中文意思;多詞一義剛好相反是指多個英語單詞對應一個漢語意思。

　　而現行的右腦影象記憶法、聯想記憶法等，對英語單詞的一詞多義、多詞一義的記憶，可以說是毫無辦法或要通過很複雜的多次聯想記憶才能完成。

　　第二、英語單詞的規律性問題，英語單詞本身是有其內在規律性的，就像現有的一種比較科學的英語單詞記憶法：詞根詞綴記憶法中所講到的，我們會在另一篇文章中專門介紹詞根詞綴記憶法，這裡就作一個大概的說明，所謂的詞根詞綴記憶法就是，把每個英語單詞按字首、詞根、字尾的結構進行劃分，從而達到快速記憶英語單詞的目的。

　　由於詞根詞綴記憶法只把英語單詞簡單的劃分為字首、詞根、字尾三個部分，而就使得英語單詞的字首、詞根、字尾變得比較複雜，再用詞根詞綴記憶法，快速記憶英語單詞當然就會更困難了。所以我們理解記單詞就在現行的詞根詞綴公式的基礎上進行了更深入的改進，這樣就把原本非常複雜的詞根詞綴系統變得異常簡單，下面我們就介紹一下，理解記單詞的英語單詞劃分公式：

　　字首或複合字首+定音字母+詞根或複合詞根：意根+根字尾+定音字母+普通字尾或複合普通字尾，舉個例子來說insufficiently的劃分方法就是in,su+f+fic+i+ent,ly，經過這樣的劃分，每個部份就會變的非常的少了，只有57個字首+ 58個意根+69項338個字尾根字尾、普通字尾而已，掌握起來也就會變得非常的容易了，只要是掌握了這些，那麼再來快速記憶英語單詞時，就會變得非常容易。

　　而現行的右腦影象記憶法，有一個比較嚴重的問題，那就是完全忽略了英語單詞的科學劃分，只按照怎麼方便怎麼來，這樣就為我們能更好的理解英語單詞的劃分規律，理解一個英語單詞掌握一詞多義、多詞一義等，為將來更好的應用英語單詞，設定了很大的障礙。

　　第三、英語單詞和英語單詞之間並不是孤立存在的，而是有著這樣或那樣的關係，英語單詞本身就是一個有機的系統，每個英語單詞並不是孤立存在的，我們舉一組比較容易理解的英語單詞：depend依靠;dependence依賴;dependent依靠的;independence獨立也就是不依靠;independent獨立的，只要是稍微有一些詞根詞綴記憶法常識的人都知識，他們有共同的英語單詞詞根pend，所以意思也就會非常的相近，這個就是我們說的有著相同的基本詞根的英語單詞了，我們理解記單詞還為大家總結出了除了基本詞根以外的，還有變體詞根、同源詞根、原始詞根四大詞根系統，通過這樣的方式就可以更快速的擴充套件我們的英語單詞量了。

　　而現行的右腦影象記憶法、聯想記憶法等等，就是孤立的針對一個一個的英語單詞進行編寫的，看不出英語單詞之間的任何聯絡，從而也就無法掌握英語單詞的內在規律，為以後大規模的擴充套件英語單詞埋下了隱患。

　　抽象詞語變成具體影象記憶的方法

　　第一個方法：諧音法

　　有時候，可以用諧音的方法來產生影象。

　　諸如「交代」可以用「膠帶」這個影象表示。但是我還是喜歡用第二個方法，理由是「比較簡單」。

　　第二個方法：聯想法

　　在影象記憶概說這一篇文章裡面。提到利用電影畫面的方法來記憶。但是有些時候，要記憶的東西並不能立刻產生影象。以下為例：

　　如何評估一個人：1. 同情心 2. 生長背景 3. 人生滿足感

　　以上是認識評估一個人的三個重要焦點，而這三個詞是抽象詞語，並無法馬上的產生具體影象。而在這種情形之下，就要運用人的想象力了。

　　同情心，您可以聯想到某一個具有同情心的人，如證嚴法師。

　　生長背景，您可以聯想到演戲的佈景，背景。

　　人生滿足感，您可以聯想到一個飽腹的人，很滿足的樣子。

　　然後，把「證嚴法師」、「佈景」、「飽腹的人」作電影情節的連結。「證嚴法師」在佈景上飛來飛去，然以佈景倒了下來壓在飽腹的人身上。如果你把這個電影運鏡畫面給記了下了，那麼你就把「同情心」、「生長背景」、「人生滿足感」這三個詞給背下來了。就這樣，可以把不是具體的抽像詞語，換成具體的影象加以連結。

　　聲音記憶和影象記憶的差別

　　聲音記憶和影象記憶的差別，不僅僅反映在效果上，同時還反映在過程和方式上。

　　運用傳統的記憶方法也就是聲音記憶來背誦的時候，可以不假思索地從頭讀到尾，中間完全不需要停頓，甚至讀的速度還可以非常快。但這個時候完全沒有想像和理解，大腦所吸收到的只是抽象的聲音，所以很難記住。

　　而在運用影象記憶的時候，比傳統的背誦方式至少要多一個步驟，就是要一邊讀一邊根據文中的內容發揮想像，要在單腦中建立生動活潑的影象。這多出來的步驟就導致讀書的速度不可能很快至少要比毫無停頓地直接讀要慢許多。

　　所以，為了要把文字轉化為生動的影象，就必須慢慢地讀，邊讀邊想像，想像得不夠清晰的還得要多花一些時間想像。這樣，把文章完整讀一遍的速度就會顯得比較慢了。

　　然而，正是這種慢慢地讀，讓我們有時間進行想像、有時間把文字轉化為影象，所以只需要讀兩三遍甚至只需要讀一遍就能把文章完整地記憶下來。雖然讀一遍所花的時間比死記硬背讀一遍的時間要多，但由於讀的次數少、複習的次數少，所以所花的總時間卻會少得多。

　　所以說，影象記憶需要我們先慢下來，才能達到快的目的!

　　無論是在課堂上早讀，還是自己背誦課文時候的讀，我們需要養成一種新的讀書習慣針對需要背誦的課文，就是要儘可能地放慢速度，邊讀邊想像、邊讀邊品味，這樣，不僅會讓我們的記憶更深刻、注意力更集中，而且理解能力也會增強，想像力也會得到進一步的鍛鍊!

　　當然了，如果只需要理解而不需要一字不漏記憶的文章，倒是儘可以用最快的速度去閱讀，速度越快越好。