初學者插花教學簡單的設計圖

　　初學者插花教學中對於實現了高職教育與市場接軌，為社會培養大批高素質技能型花藝設計與製作人才。下面是小編整理的和初學者插花教學教改創新與建議及改革探究。

　　初學者插花教學教改創新與建議

　　***一***加強教師隊伍建設，培養雙師型教學團隊

　　為教師提供行業培訓、交流學習的機會，成立獨立的插花藝術課題組。提高插花藝術教師隊伍的教學水平和研究水平，促進雙師型教師的培養，為高職院校實現高素質技能型應用藝術人才的培養提供強大的師資力量保障。此外，聘請行業內專家為外聘教師充實教師隊伍也是一個行之有效的辦法。

　　***二***建設學訓一體化、標準化的插花藝術實訓室

　　結合高職院校培養高素質技能型人才，以就業為導向的方針，建設一個集滿足教學、實訓、展覽陳設、美學鑑賞諸多功能於一體的“教學訓”一體化的標準插花藝術實訓室。實訓室需配備現代化教學裝置，如多媒體元件、移動式數字化投影儀及相關教學軟體等。並以白板替代普通黑板杜絕粉筆灰的干擾，營造無塵、無汙染的插花藝術實訓室。

試驗檯的設定便於分組教學的實施，水槽的數量與佈局能夠切實方便插花藝術實踐教學。設立放置插花基本用具的儲物櫃，插花藝術實訓必備的工具、耗材購置齊備。必備的保鮮櫃和乾燥箱，安放在實驗室內合理位置便於鮮切花材和乾燥花材的儲存。佈置插花藝術作品示範的陳列櫃，實訓室兼有藝術作品展覽的功能，環境氛圍具有濃厚的藝術氣息。實訓室管理上借鑑普通高校實訓室全天候開放管理方式，為學生課餘時間進行插花訓練提供場地和裝置條件。

　　***三***形成 “教學訓”一體化教學模式

　　“教學訓”一體化教學模式能夠結合現代高職高專教育的培養目標，充分體現以學生為主體的先進教學理念，理論教學和實踐教學相結合互動式教學，有利於培養學生的實踐動手能力和創新能力

。就插花藝術課程而言，應用學訓一體化教學方式，將插花藝術中部分理論融入到實訓操作中來，避免了空洞說教，既激發了學生學習興趣，又在不增加經費支出情況下豐富了實踐教學內容。例如講授插花花材的認識內容，可脫離課堂多媒體圖片認識講說方式，帶領學生到花卉市場中去，生動形象實體的花卉材料更利於學生的理解記憶，又可將理論教學和實訓教學融為一體。在花藝造型的講授中，“教學訓”一體化教學模式下教師邊示範邊講解，學生邊聽講邊練習，當堂完成本節課的造型要求。

　　初學者插花教學改革探究

　　1、產學研形式、校企合作形式的探索

　　利用學院和相關單位在會議接待及慶典中使用鮮切花作品佈置的機會，教師指導學生完成相應禮儀花藝作品，進一步強化學生的實踐技能操作。對外承攬花藝作品製作業務，學生不僅獲得實踐鍛鍊機會和利潤報酬，更為關鍵的是由此可與市場接軌與花藝的流行接軌，瞭解行業發展最新動向。補充課程教學時數內無法涵蓋的市場流行花藝學習機會，更好地為就業打基礎，適應社會需要。與花店、鮮切花卉公司建立校企合作伙伴關係，企業為學校提供方便的寒暑假學生實習機會、學生頂崗實習機會;同時企業等協作單位也可受益節約勞務成本，達到雙贏效果。

　2、鼓勵建立插花興趣社團

　　鼓勵並指導學生建立插花興趣小組或插花藝術社團等，不定期開展插花興趣活動、花藝製作等豐富多彩的活動，在全校範圍普及推廣插花藝術。呼和浩特職業學院生化學院創辦的“綠題園藝社”為插花藝術在校內的宣傳推廣起到積極作用。

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