廣西高考語文題目

　　近年來,由於高考語文散文閱讀考查的頻率越來越高,而大部分學生這方面的得分率相對偏低,尋找散文閱讀的解題策略迫在眉睫。下面是小編為你整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　一、***15分，每小題3分***

　　閱讀下面文字，完成1—3題。

　　夏日的白洋澱，荷花盛開的時候，藍色的湖面像情豆初開的少女，嫵媚而矜持;河水青青，臨風不亂，遇雨不濁。①，而如一塊未經雕琢的璞玉般自然清雅，一顆尚未修飾的明珠般純樸不俗，***凝聚/聚集***了天地難得的氣韻和靈性。白洋澱很美，但不只是美在景色本身，***而/更***在於迴歸自然的美妙感受，讓人可以享受自然恩賜的平和。脫下約束著腳的鞋子，把雙足滌盪在水裡，閉上雙眼，感受放任和散漫的趣味，深吸一口，空氣中盪漾著青荷蓮子的香氣，是一種天然純粹的清純。乘船飄蕩在澱裡，能看到很多來回穿梭的船隻，有些船隻很獨特，②。撐船的多是***矯捷/矯健***的老翁，雖然是一個人划船，速度卻和機動船不相上下。魚鷹、草帽和船伕，再加上微微起伏的波浪和滿澱的荷花，讓人產生置身江南的那種溼漉漉的夢幻感。

　　1.文中加點字的注音和字形全都正確的一項是

　　A.矜***jīn***情豆 B.璞***pú***純粹

　　C.散***sǎn***飄蕩 D.撐***zhǎng***夢幻

　　2.依次選用文中括號中的詞語，最恰當的一項是

　　A.凝聚更矯健

　　B.凝聚而矯捷

　　C.聚集更矯捷

　　D.聚集而矯健

　　3.在文中兩處橫線處依次填入語句，銜接最恰當的一項是

　　A.①它不似西湖那樣富貴華麗，也不似洞庭湖那樣煙波浩淼②很多魚鷹落在上面

　　B.①它不似那富貴華麗的西湖，也不似那煙波浩淼的洞庭湖②很多魚鷹落在上面

　　C.①它不似西湖那樣富貴華麗，也不似洞庭湖那樣煙波浩淼②上面落著很多魚鷹

　　D.①它不似那富貴華麗的西湖，也不似那煙波浩淼的洞庭湖②上面落著很多魚鷹

　　4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一組，

　　①從3月以來網路上陸續曝光的“001A型航空母艦”照片得知，這艘航母似已塗裝紅色底漆，艦島上已開始安裝玻璃，我國首艘國產航母下水倚馬可待。

　　②許多學生家長表示，高中三年，孩子們的起居飲食都在學校，家長們望塵莫及，還是希望學校努力營造更好的環境，讓孩子健康成長。

　　③我國長期存在兒科醫師緊缺且分佈不均的現狀，一些重疾孩子及其家長舟車勞頓奔赴北上廣就診，卻被掛號難擋在了優質醫療資源之外。

　　④央視綜藝頻道不斷致力於節目的創新，而非陳陳相因，在推介會上一舉推薦了《中國民歌大會》《國家寶藏》等8檔創新節目。

　　⑤全球最古老的卡魯因大學圖書館始建於9世紀，館內珍貴藏書琳琅滿目，歷經三年的修復工作後即將重新對外開放。

　　⑥《長恨歌》以精美的語言敘述了唐玄宗和楊貴妃曲折動人的愛情故事，細膩描寫了二人纏綿悱惻、不絕如縷的情思。

　　A.①②⑥B.①③④C.③④⑤D.②⑤⑥

　　5.下列各句中，沒有語病的一句

　　A.電視劇《人民的名義》收穫觀眾熱情點讚的原因，除了跌宕的劇情、精彩的表演，還因為它反映的當前中國反腐敗鬥爭的實踐，迴應著反腐敗的民心所願。

　　B.德州董子文化街自啟動以來，“董子文化旅遊節”“董子園燈會”等以其規模大、檔次高而取得極大的經濟效益和社會效益，逐步形成品牌活動。

　　C.為遏制校園欺凌事件不再發生，我市啟動“校園欺凌”專項治理活動，要求各學校嚴肅處理實施欺凌的學生，對涉嫌違法犯罪的，移交公安機關。

　　D.雄安新區是繼深圳經濟特區和上海浦東新區之後又一具有全國意義的新區，設立雄安新區是繼規劃，建設北京城市副中心後京津冀協同發展的又一歷史性戰略選擇。

　　二、***9分，每小題3分***

　　閱讀下面的文字，完成6--8題。

　　當代文藝審美中的“粉絲”與“知音”

　　周興傑

　　①“知音”一詞源於鍾子期與俞伯牙的故事。子期因為能聽出琴音寓意，被伯牙引為“知音”。後來，子期辭世，伯牙毀琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的內涵至少涉及兩個方面：一是接受者能準確把握、解讀出作品的主旨，從而經由作品，接受者與創作者在精神層面產生深度契合;二是以作品理解為基礎，創作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關係。在高雅藝術的欣賞中，接受者以能成“知音”為榮，創作者以能有“知音”為幸。說一部文學史或藝術史，是作為“知音”的批評家為他們心儀的文學家、藝術家樹碑立傳的歷史，並不為過。因此，“知音”有意無意地被預設為高雅文藝的欣賞者。

　　②而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對“fans”一詞自發的、戲仿式的音譯。在最直接的意義上，“粉”或“粉絲”就是對某些事物的“愛好者”。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那麼說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。但由於社會成見和媒體引導，當作對某些大眾文化產品不加辨別的、缺乏抵抗力的消費者而受到非議。儘管現在人們能以一種理解的眼光來看待“粉絲”，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實。

　　③知音精於深度耕犁文字，其文字辨識力自不待言。那粉絲有沒有文字辨識力呢?通過深入粉絲的文化實踐，研究者發現，粉絲對於特定文字是存在敏銳的辨識力的。20世紀80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小說，以圖魚目混珠。結果讀者去蕪存菁，終使各式“全庸”盡數淘汰。由此可知，粉絲像知音一樣，都具有敏銳的文字辨識力，並忠於自己的文字感受。但粉絲文字辨識的有趣一面在於，他們會因為極度關注某些文字的細節，而選擇性地忽略其他細節。這種“專攻一點、不計其餘”的辨別方式，主觀隨意性不言自明，與知音式文藝批評的理性、客觀旨趣相去甚遠。

　　④粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規定的“距離”，使欣賞化為廣場式的狂歡。粉絲欣賞的參與性更突出的表現是，他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進一步消費許多衍生產品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等。如此，粉絲將文化工業提供的資源帶入其日常生活實踐，並在使用中完成文字意義的重新組裝。與此不同，“知音”則更尊重作家的創作意圖或作品主題，他們更像“採礦者”，努力掘開文字的岩層，煉出深藏其下的金子般的創作主旨。

　　⑤伴隨積極的參與，粉絲的生產力也釋放出來了：他們不會停留在文字的消費上，而是以文化工業產品為資源，創造出數量龐大的、五花八門的新文字，如網路同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和MTV翻拍等等。這種新文字有時會達到與原作不相上下的地步。而“知音”呢，他們的生產力主要表現在分析精闢的批評文字上，此外很難看到其他型別的新文字。由此可見，“知音”和“粉絲”不能相互替代。

　　***選自2017年3月6日《中國社會科學報》，有刪節***

　　6.下列對於“知音”和“粉絲”的理解，不正確的一項是

　　A.“知音”尊重作家的創作意圖或作品主題，精於深度耕犁文字，努力挖掘文字內涵，提煉出創作主旨。

　　B.“粉絲”對特定文字具有敏銳的辨識力，並忠於自己的文字感受，他們的辨別方式具有主觀隨意性。

　　C.“知音”都是高雅文藝的欣賞者，他們的文字辨識力也很敏銳，知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀。

　　D.“粉絲”具有強大的生產力，他們能以文化工業產品為資源，創造出的新文字有的能與原作相媲美。

　　6.下列對文章的理解和分析，不準確的一項是

　　A.文章開篇引用鍾子期與俞伯牙的“知音”故事，敘述詳細生動，意在引發讀者興趣，增加文章濃厚的文學色彩。

　　B.文章第①②段分別闡述了“知音”和“粉絲”的來歷、內涵和大眾的評價，令讀者在開篇便對兩個概念有了整體上的瞭解。

　　C.為使讀者對“知音”和“粉絲”有更清晰的認識，文章第③④⑤段分別從二者的文字辨識力、參與方式和文字生產力等方面加以詳細闡述。

　　D.文章層次清晰，結構嚴謹。文中多處運用了舉例論證，增強了論證效果，形象貼切的比喻，使論述更加生動透徹。

　　8.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是

　　A.“知音”與創作者在生活中有著相互依賴的關係，接受者希望能成為“知音”，創作者希望能有“知音”。

　　B.粉絲欣賞具有強烈的參與性，與欣賞原作本身相比，他們更注重消費與明星有關的衍生產品。

　　C.金庸的“粉絲”有敏銳的辨識力，所以他們能去蕪存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小說全部被淘汰。

　　D.知音能夠創作分析精闢的批評文字，卻很難創作其他型別的新文字，可見他們的生產力還沒有釋放出來。

　　三、***12分，每小題3分***

　　閱讀下面的文言文***文中三個“□”是為考查而設***，完成9--12題。

　　有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義，修於家，信於鄉里，聞於蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇獻諸朝。書既出，而公卿士大夫爭傳之。其二子舉進士，皆在高等，亦以文學稱於時。

　　眉山在西南數千裡外，一日父子隱然名動京師，而蘇氏文章遂擅天下。君之文博辯巨集偉，讀者悚然想見其人。既見而溫溫似不能言及即之與居愈久而愈可愛間而出其所有愈叩而愈無窮。嗚呼!可謂純明篤實之君子也。

　　曾祖諱祜，祖諱杲，父諱序，贈尚書職方員外郎。三世皆不顯。職方君三子：曰澹、曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問，鄉閭親族皆怪之。或問其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。歲餘，舉進士再不中，又舉茂才異等不中，退□嘆曰：“此不足為吾學也。”悉取所為文數百篇焚之。益閉戶讀書，絕筆不為文辭者五六年，□大究六經百家之說，以考質古今治亂成敗、聖賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發。久之，慨然曰：“可矣!”由是下筆頃刻千言。其縱橫上下，出入馳驟，必造於深微而後止。蓋其稟也厚，故發之遲;志也愨，故得之精。自來京師，一時後生學者皆尊其賢，學其文以為師法。以其父子俱知名，故號“老蘇”以別之。

　　初，修為上其書，召試紫微閣，辭不至。遂除祕書省校書郎。會太常修纂建隆以來禮書，乃以為霸州文安縣主簿，使食其祿，與陳州項城令姚闢同修禮書，為《太常因革禮》一百卷。書成，方奏未報，而君□疾卒，實治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子聞而哀之，特贈光祿寺丞，敕有司具舟載其喪歸於蜀。

　　君善於人交，急人患難，死則恤養其孤，鄉人多德之。蓋晚而好《易》，曰：“《易》之道深矣，汩而不明者，諸儒以附會之說亂之也，去之則聖人之旨見矣。”作《易傳》未成而卒。治平四年十月壬申，葬於彭山之安鎮鄉可龍裡。

　　***選自歐陽修《故霸州文安縣主簿蘇君墓誌銘》，有刪節***

　　9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.有蜀君子曰蘇君，諱洵諱：放在已故尊長的名前，表尊敬

　　B.蓋其稟也厚，故發之遲發：派出

　　C.敕有司具舟載其喪歸於蜀敕：特指皇帝的命令

　　D.諸儒以附會之說亂之也亂：混淆

　　19.填入下列句子“□”中的詞語，最恰當的一項是

　　①又舉茂才異等不中，退□嘆曰

　　②□大究六經百家之說，以考質古今治亂成敗、聖賢窮達出處之際

　　③書成，方奏未報，而君□疾卒

　　A.①且②因③所

　　B.①且②所③因

　　C.①而②乃③以

　　D.①而②以③乃

　　11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A.既見/而溫溫似不能言/及即之/與居愈久而愈可愛/間而出其所有/愈叩而愈無窮

　　B.既見而溫/溫似不能/言及即之與居/愈久/而愈可愛間/而出其所有/愈叩而愈無窮

　　C.既見而溫/溫似不能/言及即之/與居愈久/而愈可愛間/而出其所有愈叩/而愈無窮

　　D.既見/而溫溫似不能言/及即之與居/愈久而愈可愛/間而出其所有愈叩/而愈無窮

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

　　A.本文是蘇洵的墓誌銘，文章首段卻寫他的兩個兒子高中進士，並以文學為人稱道，這是從側面表現蘇洵的影響，起到了烘雲托月的作用。

　　B.第二段寫了蘇洵博辯巨集偉的文章風格、溫文爾雅的氣質和深厚的學養，作者給予他高度讚揚，稱其為“純明篤實”的君子可謂實至名歸。

　　C.蘇洵年少不喜歡學習，成年後多次參加考試不中後，才開始發奮讀書，經過多年閉門苦讀，學問精進，大器晚成，終於成為一代文學家。

　　D.本文敘寫了蘇洵生平主要事蹟，並給予了公正的評價，文章語言樸實而生動，表達了對蘇洵尊敬、讚美和悼念之情，情真意切，非常感人。

　　第Ⅱ卷***非選擇題共114分***

　　四、***24分***

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。***10分***

　　***1***君之行義，修於家，信於鄉里，聞於蜀之人久矣。***5分***

　　***2***君善於人交，急人患難，死則恤養其孤，鄉人多德之。***5分***

　　14.閱讀下面這首明詩，回答問題。***8分***

　　精衛①

　　夏完淳②

　　北風蕩天地③，有鳥鳴空林。志長羽翼短，銜石隨浮沈。

　　崇山日以高，滄海日以深。愧非補天匹，延頸振哀音。

　　辛苦徒自力，慷慨誰為心?滔滔東逝波，勞勞成古今。

　　【注】①精衛：鳥名。《山海經.北山經》：“是炎帝之少女，名曰女娃。女娃遊於東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之石，以堙於東海。”②夏完淳：明末抗清英雄，兵敗被俘，不屈而死，年僅十七歲。③北風蕩天地：滿清軍隊南侵，當時以破竹之勢，席捲了明朝的大片土地。

　　***1***從詩中“志長羽翼短，銜石隨浮沈。崇山日以高，滄海日以深。愧非補天匹，延頸振哀音”六句看，精衛鳥是怎樣的形象?***4分***

　　***2***這首詩整體上運用了什麼表現手法?表達了怎樣的情感?***4分***

　　15.補寫出下列句子中的空缺部分。***6分***

　　***1***杜牧《阿房宮賦》中寫秦國統治者將剽掠來的金銀珠寶等當成石頭沙土，從而表現其奢侈之風的兩句是：，。

　　***2***李白《蜀道難》中以“，”兩句不但把誇張和神話融為一體，直寫山高，而且襯以“回川”之險，更見山勢的高危。

　　***3***李清照《醉花陰》中“，”兩句，寫詩人重陽佳節的百無聊賴，連香爐也懶得管，描繪了一個思婦愁緒滿懷的神態。

　　五、***12分***

　　16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。第①處不超過10個字，第②處不超過25個字。***4分***

　　我們必須意識到，傳承和發展地方方言，是守護地方文化陣地的一場攻堅戰。它與學好普通話、學好英語不僅不矛盾，①，都應該成為義務教育體系中的一部分。如果說學好普通話是我們‘走出家門，走向社會’的一項基本技能，②，那麼學好地方語言則是我們‘不忘本根，血脈相連’的關鍵。

　　17.濮存昕朗讀《宗月大師》，回憶相遇與感恩;鄭淵潔朗讀《父與子》，追憶往昔故事……央視文化情感類節目“朗讀者”通過邀請嘉賓登臺朗讀，令觀眾從中感受溫暖與力量。假如你是本節目的特邀嘉賓，你要朗讀什麼節目呢?請自選一篇，並以對偶句的形式表明理由，不超過20個字。***4分***

　　18.請發揮合理的想象與聯想，把下面詩句進行擴充套件，使其更加生動、形象，至少使用兩種修辭手法，不超過80個字。***4分***

　　漆燕黃鸝誇舌健，柳花榆莢鬥身輕。

　　六、***18分***

　　閱讀下面文字，完成19--22題。

　　數學鬼才佩雷爾曼

　　即便是在“怪人”雲集的數學家群體中，佩雷爾曼也是一個特殊的怪人。2010年6月8日，世界上一批最優秀的數學家聚集在巴黎，給俄羅斯數學家佩雷爾曼頒發千璽數學獎，但是他卻不在場。他再次放棄了他人可望不可及的榮譽，同時也放棄了100萬美元的獎金。

　　一

　　佩雷爾曼1966年出生於蘇聯的一個猶太人家庭，他的母親是大學數學教師。這似乎會他數學天分的發展提供了一個有利條件。

　　佩雷爾曼生活在一個母親幫助下建立起來的想象世界中，這個世界裡規矩就是規矩，而且除了數學，幾乎沒有其他東西。有時，課堂上講授的內容對佩雷爾曼毫無用處，但他也會靜靜的聽著，他從來就是一個禮貌的人，因為規矩就是規矩。

　　魯克辛是對兒童時期的佩雷爾曼影響最大的數學教練，佩雷爾曼也成了魯克辛生命的一部分。作為教練，他從來不用擔心會雷爾曼在數學訓練中會存在“分心”的狀況。他的同班男孩們長大一些後開始與女孩子頻繁交往。魯克辛就常常去幹預他們。但佩雷爾曼從不在這方面分心。

　　到了中學後的最後一年時，佩雷爾曼已經在全蘇聯數學奧林匹克競賽中贏得了一塊金牌和一塊銀牌，並最終在1982年的國際數學奧林匹克競賽中以42分的滿分拿到了金牌。

　　二

　　他似乎永遠都穿同一件衣服。鬍子拉碴，不剪指甲——他認為這樣才是指甲的自然狀態。他的食物只有麵包和酸奶。他沒有什麼地方需要開銷，他把所有的津貼都留在銀行裡。佩雷爾曼一輩子都沒有離開過他的母親。在紐約做博士後期間，他的母親隨他來到美國，住在布魯克林，照顧佩雷爾曼的日常生活。

　　1993年，佩雷爾曼解決了數學上一個長期存在的問題——“靈魂猜想”***SoulConjecture***。這是一個由齊傑和另一名數學家提出來的猜想。在二十年的時間裡，已經有一些人寫了長篇大論來分析這個問題，但僅僅只能做出部分的證明。佩雷爾曼則做了一個能夠讓所有人驚訝不已的完整證明——而且，他只用了四頁紙!這使得佩雷爾曼成為數學界的年輕明星。這一年，他才27歲。

　　2000年的時候，克雷數學研究所宣佈了七個“千年難題”，並承諾有人解決任何一個難題，就獎勵100萬美元。而“龐加萊猜想”正是其中之一。無數數學家為此費盡心血，但最後大多選擇了放棄。然而，2002年和2003年，佩雷爾曼和另外兩人卻在網路上發表了三篇論文，成功破解了“龐加萊猜想”。

　　三

　　2004年5月，佩雷爾曼回到了聖彼得堡。2005年12月，在沒有明確原因的情況下，佩雷爾曼辭去了俄羅斯科學院Stcklov數學研究所的職務。從此，佩雷爾曼“消失”了。佩雷爾曼切斷了與外界的所有聯絡，他平時只與自己的母親和老師魯克辛交談。

　　2006年，因佩雷爾曼對“龐加萊猜想”的證明取得重大突破，國際數學聯合會決定授予佩雷爾曼菲爾茲獎。這是數學界的最高獎項，有人稱它為數學界的諾貝爾獎。佩雷爾曼卻拒絕頒獎。國際數學聯合會主席約翰·保爾飛去聖彼得堡，試圖說服佩雷爾曼領獎，但是被佩雷爾曼拒絕了。

　　幾年後，克雷數學研究所最終把“千禧年數學大獎”頒發給破解“龐加萊猜想”的佩雷爾曼，但是，佩雷爾曼也為克雷數學研究所所長卡爾森出了道難題：佩雷爾曼不答應領獎。

　　於是，卡爾森像保爾那樣也非去了聖彼得堡。但是他沒有保爾那樣的運氣——佩雷爾曼沒有與他見面。他通過電話與佩雷爾曼交談，希望佩雷爾曼能夠接受這一百萬美元。佩雷爾曼一直有禮貌地靜靜地聽他講。最後佩雷爾曼最後，佩雷爾曼告訴卡爾森。告訴卡爾森，他需要考慮一下，如果決定領獎，會第一時間通知克雷研究所的。

　　現在看來，佩雷爾曼的回答只是出於禮貌，他從一開始就沒有打算去領獎。

　　英國《每日郵報》今年3月份的報道說，佩雷爾曼緊閉家門，在屋內對外面採訪的記者說：“我應有盡有”。

　　“我對他內心的強大與清晰感到共鳴和敬仰，”瑟斯頓在2010年千璽數學獎頒獎晚會上說，“他能夠了解和堅持真實。我們真實的需求位於內心深處，然而現代社會中的我們大多在條件反射式地不斷地追逐財富、消費品和虛榮。我們在數學上從佩雷爾曼那裡學到了東西。或許我們也應該暫停腳步，從佩雷爾曼對生活的態度上反思自己。”

　　***選自《南方週末》，有刪改***

　　19.文章開頭從給佩雷爾曼頒發千璽數學獎寫起，有什麼好處?***4分***

　　20.佩雷爾曼被稱為“數學鬼才”，請簡要概括他在數學方面的成就。***4分***

　　21.這篇傳記在材料的選擇和運用上有怎樣的特點?***4分***

　　22.瑟斯頓說“或許我們也應該暫停腳步，從佩雷爾曼對生活的態度上反思自己”，你認為佩雷爾曼有哪些值得我們借鑑的生活態度?請結合文字加以分析。***6分***

　　七、作文***60分***

　　23.下面是《中國學生髮展核心素養》圖中所顯示的都是適應學生終身發展需要和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。你認為你自己和身邊的同齡人當前最需要著力發展的是哪一項?根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。***60分***

　　要求：***1***自定立意;***2***自擬標題;***3***除詩歌外，文體不限;***4***文體特徵鮮明。

　　答案

　　一、

　　1.B

　　2.A

　　3.C

　　4.C

　　5.D

　　6.C

　　7.A

　　8.C

　　9.B

　　10.C

　　11.A

　　12.C

　　13.***1***蘇君高潔的品行和道義，在家裡修養而成，在家鄉廣為傳播，在蜀地的百姓中出名已經很久了。

　　***2***蘇洵喜歡跟人交往，急他人之所急。***友人***死了他就賙濟扶養人家的孩子。因此鄉鄰都很感激他。

　　***3***薄霧濃雲愁永晝瑞腦消金獸

　　16.示例：①而且相輔相成②學好英語是我們“走出國門，走向世界”的一把鑰匙。

　　17.示例：篇目《我不是一個好兒子》理由：感受淳樸母愛，體味至愛親情

　　18.示例：繁華嫩葉招來了黃鸝的鳴唱，歌喉是那樣甜美;一抹黑色飛上綠樹，是燕子翹著剪刀似的尾巴，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。柳樹吟出白茫茫、虛飄飄的飛絮，在煦暖的春風中和榆莢競相飛揚。

　　19.①突出佩雷爾曼的數學成就，凸現他特立獨行的“怪”性格，照應標題“數學鬼才”。②“拒領獎金”引發讀者對傳主的好奇，激發閱讀興趣，自然引起下文對佩雷爾曼的介紹。

　　20.①中學時代就在全蘇聯數學和國際數學奧林匹克競賽中斬獲金牌;②1993年僅用四頁紙便解決了“靈魂猜想”;③2003年完成千年難題“龐加萊猜想”的證明，並因此獲得數學界的最高獎項——菲爾茲獎。

　　21.***1***選材特點：圍繞傳主特徵選擇典型材料。一是佩雷爾曼的數學成就，二是他怪異的生活習慣和特立獨行的個性。這些材料充分表現了一個數學鬼才的典型特徵。***或者既有正面材料，也有側面材料。***

　　***2***材料運用：文章整體以時間為序，縱向安排材料，脈絡清晰，詳略得當。***或者：巧妙運用倒敘，激發了讀者興趣，使文章避免平鋪直敘。***

　　22.示例：①淡泊名利，崇尚本真。兩次拒領高額獎金，謝絕媒體採訪。②遠離喧囂，專注學問。從世界消失，斷絕與外界的聯絡，平時只與自己的母親和老師魯克辛交談。③遵守規矩，講求禮貌。從一開始就沒有打算去領獎，他回答他需要考慮一下是否領獎金只是出於禮貌。④生活簡單，隨性自然。穿著不修邊幅，食物單一，生活中沒有什麼地方需要開銷。