描寫的感恩老師的文章

　　悠悠燭光，諄諄教導;十年樹木，百年樹人;繁星縱變，師恩永憶。老師對我們的愛，是一種不被我們所認可的愛，儘管如此，他們也不回後悔曾經教導夠我們。下面是小編為你整理的關於，希望對你有用!

　　關於1:感謝老師

　　感謝老師，把我帶入知識的殿堂，讓我吸取知識的力量，為未來的發展打下堅實的基礎。

　　感謝老師，當我在學海里沉浮的時候，多次鼓勵我，讓我有力量在學海里乘風破浪，不再無助地隨風飄蕩。

　　感謝老師，在我們疲憊的時候，帶領我們做運動、玩遊戲，消除我們心中的煩悶，可以重新投入到學習當中。

　　感謝老師，在我們進步的時候，給予我們稱讚，增強了我們的信心;在我們退步的時候，給予我們鼓勵，鼓舞了我們的士氣。

　　感謝老師，為我們出謀劃策，讓我們在考試的戰場上所向披靡，屢獲佳績。你那開懷的笑容就是給予我們最好的禮物，我們會因為你的笑容更加努力拼搏。

　　感謝老師，陪著我們走過這些歲月。當我們漸漸長大的時候，你卻漸漸衰老。無論你變成什麼樣子，永遠都是我們心中最美的老師。

　　感謝老師，仍然掛戀著我們。離開了你的關懷，我們帶著你的祝福各自展翅高飛。逢年過節，總會收到你真誠的祝願。看著螢幕上冰冷的文字，卻感受到你溫暖的祝福，讓我們不禁懷念那段一起走過的歲月。

　　感謝老師，你教給我們的所有東西，我們都會銘記於心。我們會把從你身上學到的一切傳授給下一代，讓他們也能感受到你的魅力。

　　感謝老師，把我們緊緊地聯絡在一起。看著同學聚會上那些熟悉的面孔，我們都想起了你，想起了我們在一起的時光，更加珍惜如今相聚的機會。

　　我敬愛的老師，感謝你一直以來的辛勤教導。祝你教師節快樂，願你身體健康，事事如意!

　　關於2：永憶師恩

　　悠悠燭光，諄諄教導;十年樹木，百年樹人;繁星縱變，師恩永憶。

　　——題記

　　時光荏苒，時間在永無止息的流淌，歲月見證著他帶給我的成長。他像一把晨兢夕厲的戒尺，時刻鞭策著我;他像一座老成持重路標，總是循循善誘;他像一陣沁人心脾的清風，驅散我心中的陰霾。他不是我的授課老師，但我是他的助理，是他的諄諄教導改變了年少輕狂的我。

　　身先士卒

　　大學這一段旅程有你的陪伴，這段旅途的風光顯得更加獨具特色。你是一名輔導員，而我是你助理。你愛崗敬業的精神，到如今我都記憶猶新的是，作為輔導員你總是給你的學生樹立一個模範，不管是枯燥無味的活動會場佈置，還是髒累繁瑣的衛生檢查，你都身先士卒，參與其中，帶動學生人人蔘與。是你兢兢業業的工作態度和身先士卒的工作作風深深的教導著我作為團隊領頭羊的重要性。

　　關懷備至

　　每當有學生身體不適時，你下班後的第一件事就是去學生宿舍探望慰問生病的學生，你的噓寒問暖、關懷備至讓身在異鄉的遊子深感這個大家庭的溫暖。陶行知說過“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出，才能到達心靈的深處。”是你用行動完美的向我詮釋了這句話的真正含義，感受著你溫存，感受你的氣息。

　　推心置腹

　　面對未知的旅途，我總是迷茫，止步不前，你總會讓我感受到你帶給我用不完的正能量，為我驅散陰霾，讓我在迷失的道路中找回真正的自己。你懂得我的固執，懂得我的執著;是你告訴我：“不管有多難，多困惑，遇到問題不能心浮氣躁，更不能放棄;成功本來是一條孤獨的道路，要學會去承受，去磨練。無論多麼艱難，記住自己的選擇，堅定自己的選擇。”是你的悉心的教導使我在凌亂中理清思路，在失敗中總結經驗，在逆境中冷靜思考。給予我掙脫束縛振翅飛翔的力量。

　　感謝你一路風雨兼程的陪伴，感謝你一路孜孜不倦的引導;感謝你一路畫龍點睛的鼓舞。感謝你在這一年對我的教導與關心，正是因為你給的舞臺，讓我在這個舞臺展現自己、磨練自己、充實自己。

　　畢業季的鐘聲在敲響的時候，離別的腳步也在越來越近，沒有華麗的詞藻，沒有優美的韻律，在此，我深深地道一聲“感謝”!大學這一站，認識你是我最大的收穫，而這些都將成為我最美麗的回憶。

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師!

　　關於3:用一生回憶師恩

　　儘管我已經畢業很多年了，但是我仍然不會忘記曾給予我自信的蘇老師。直至今天，她對我說過的話還能激勵我，值得我用一生回憶師恩，感謝師恩。可以說，如果當年沒有遇到蘇老師，我不會是現在的我。

　　有些女生對於數學這種需要邏輯思維的科目都不太擅長，而我就是其中一個極其不擅長的女生。我歷任的數學老師都認為我是數學白痴，一開始他們可以很耐心教導我那些概念和計算方法，但是當我無論做多少次類似的題目都還是會出錯之後，他們就放棄了，只要求我及格就好。每當看到有女生的數學得高分，數學老師笑得臉上都開花的樣子，面對我的時候卻是一臉不耐煩的表情時，我都會很沮喪。越是沮喪，我的數學成績就越差，總是徘徊在及格線上，不進不退。

　　奇怪的是，我的文科成績很好，還是各個文科老師的得意門生。如此嚴重的偏科情況是我歷任班主任最頭疼的問題，尤其是班主任是理科老師的情況下。我也希望能夠學好理科，不再被老師同學看作理科白痴，但是無論我怎麼努力，始終沒有效果。後來我破罐子破摔，乾脆不管理科的成績有多糟糕，一心只在文科上，用文科的高分填補理科低分的大坑，讓我的平均分跟得上別的同學。

　　直到我初二那年蘇老師成了我的班主任，這個情況才有所改變。蘇老師注意到我的偏科之後，找我談了一次話，她說了很多話，時隔多年我的記憶也有些模糊，記得最清純的就是她溫和的表情和溫柔的語音語調，還有一句話。她說：“你不笨，你只是還沒有找到適合你的方法，老師相信聰明的你一定可以學好理科的。”蘇老師沒有像以前的班主任那樣嚴厲地批評我，反而給我鼓勵，給我信心，讓我倍感溫暖。

　　在蘇老師的鼓勵下，我摸索著一種適合我的學習方法。我努力地克服對理科的厭惡心理，努力忽視理科老師對我的敷衍，努力忘記擅長理科的同學對我的輕視，一次次地請教他們學習理科的方法和解題的思路。過了一段時間後，我的理科成績漸漸有了起色，從班上的倒數幾名進步為班上的中等水平。理科老師和同學都認為我的進步只是曇花一現，只有蘇老師會稱讚我的努力，為我的進步而高興，給予我更多的力量再接再厲。

　　到了初三，雖然我的理科成績有進步了，但是仍然與重點高中無緣。所有老師都認為我只能考上一所普通的高中，只有蘇老師認為我能考上重點高中。為了不讓蘇老師失望，不浪費我所做的一切努力，我更加勤奮地學習。中考成績公佈之後，我跌破了所有人的眼鏡，分數超過了重點高中的分數線。其他老師和同學還在不敢置信的時候，蘇老師走過來拍拍我的肩，對我說：“老師就知道你一定能做到的。”

　　我很感謝能在初二那年遇到蘇老師這樣一位好老師，甚至希望能夠早幾年遇到她，那麼我就不需要為理科成績自卑，可以早一點擺脫理科白痴這個難堪的稱呼了。但我也慶幸蘇老師沒有晚到，及時地出現在我最需要鼓勵，最需要信心的時候，才能讓我谷底反彈，考上理想的學校。我要用一生回憶師恩，感謝她給我帶來永不消逝的信心和溫暖，支援著我走向未來，無論我遇到多大的困難，都能讓我無懼地面對。

　　9月10日就是教師節了，願蘇老師身體健康，繼續給每個缺乏自信的學生最大的鼓勵，改變他們的一生，就像當年改變我一樣，然後像我現在這樣一生感念師恩。