中考議論作文有評語

　　初中生寫作議論文也很容易,只要找到規律,掌握方法,同樣能寫出優美的議論文。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人猿因行動進化成人，科學家用行動探索真理。那麼，身為知者的我們，又何不做個“行者”，以探求生命的昇華?

　　何不做個“行者”，用行動表現你的真情義。古人云：“徵於色發於聲而後喻。”有詩人多情，在牆外思念牆內佳人卻不敢接近，最後“多情總為無情惱”，徒留詩一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現實中接近那淑女，只在夢中鼓琴弄瑟以友之，最後“日思夜想不得見”，徒留風一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉?有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍於冢上。此二人，豈不行者哉?做一個“行者”，追求情感的顯露與精神昇華，勿要遺恨!

　　何不做個“行者”，用行動拉近夢想和現實的距離。企業家若非從小做起，能做成夢中的馳名的大企業?網路寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢想中的知名作家?會說夢想的人是知者，但他們只是夢想家;會做出行動的人是“行者”，他們才是實幹家，是成功的人!做一個行者，誰也不想做一個失敗的人!

　　何不做個“行者”，用行動詮釋生命的意義。有人說“我在故我思”，有人說“我思故我在”。生命的意義就在於“在生命存在的前提下進行思考之類的活動”。雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收穫你的思考、感悟，你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?

　　做一個“行者”!你的行動會讓你的人生像麵包一樣飽滿充實，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!

　　做一個“行者”!

　　【評語】做一個“行者”，“用行動表現你的真情義”，“用行動拉近夢想和現實的距離”，“用行動詮釋生命的意義”，逐層展開，步步深入。既有歷史傳承，又有當下意識。第二段引用孟子的論述，化用蘇軾的詩歌及《詩經·關雎》，以及伯牙摔琴，季子掛劍，論據選擇正反結合，恰到好處。這是一篇十分優秀的議論文!這樣嚴謹的思辨分析，這樣豐厚的素材積累，對於一個初三的學生來說，實在難能可貴!

　　二

　　“英雄難過美人關。”漫長的歷史沒有冷落女子。周幽王烽火戲諸侯，人們把褒擬罵得如何不是，“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，把楊玉環說得如何不是。但花木蘭卻有男子之心，代父從軍，留下千古佳話;越女西施使越國“三千越甲可吞吳”;楊門女將不也個個有雄心，忠心報國。

　　黃河邊緣，只見黃河之水波濤澎湃，似有吞併天下之勢。水霧中，一人一騎停佇觀望。

　　望黃河之水，忍心中之事。你的眼前閃過一絲光亮。走吧，走吧，既已到半路，何能再回頭。你心中一橫，勒馬，回頭，向前。哦，花木蘭，你的心真如男子，果斷。代父從軍，你如男子般征戰沙場，忠君報國，你的心在那一刻似已成男子之心，有力。馳騁沙場，你戰功無數，顯示著你的榮譽，但你的心依如男子之心，冷靜。

　　花木蘭，奇女子帶著雄心，在千年的歷史中留下一頁閃爍的篇章，使女子雄心深刻於歷史長河。

　　戰場，本屬於男子，而此刻，你們用女子雄心搏起這戰功。楊門女將們用事實證明女子有雄心。

　　對戰，兩軍交戰，敵軍輕視著你們，大笑宋元男子矣。你們，雄心怒火，用柔弱的肩揹負起國仇家恨。你們有心，用心去作戰。硝煙瀰漫，你們的雄心在飛騰，在旋轉，敵人的軍隊在倉皇逃離，回頭驚慌地看著你們。楊門女將的雄心贏得了這一場戰爭。

　　楊門女將，一群女子帶著雄心，保家衛國，在千年的歷史中留下閃爍的篇章，使女子雄心深刻於長煙歷史。

　　天空，灰濛濛的一片，刑場之上，跪著一人，許多百姓望著她。

　　劉胡蘭，不屈於反動派的淫威，用女子雄心為中國的革命歷程留下一段史詩。面對敵人的錢財誘惑，你依舊忠誠自己的信言。面對就義，你依舊保持一顆女子雄心，不曾流下一滴淚水。

　　劉胡蘭，一女子帶著雄心，在千年的歷史中留下一頁閃爍的篇章，使女子雄心深刻於歷史長河。

　　女子雄心，雄心女子。

　　【評語】這是一篇選材新穎、角度獨特的佳作。女子雄心，頂天立地。花木蘭、楊門女將、劉胡蘭等永垂青史的女英雄家喻戶曉，可敬可贊。詳略有致，內容充實。三個不同場面，簡筆勾勒與精雕細描巧妙融合，個體形象與群體形象兼而有之。開頭先抑後揚手法的精心運用，全文總分總結構的靈活安排，富於變化的句式都體現了良好的語文素養。

　　三

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

　　--龔自珍

　　當揮手告別，我們看見他們眼中堅定的信念;當轉身離去，我們看見他們高大的背影。他們話離愁為和平;他們話離愁為奮起;他們話離愁為忠心。他們獨步漢青文化時就：告別不是悲傷。

　　文成入蕃

　　她回頭，看見秀美的大唐江山在蒼茫的古道上漸去漸遠，她分明聽見家鄉那聲聲燕子的呢喃，那聲聲親切的呼喊。她拭乾眼淚，她告別繁華，告別親情，去塞外播種和平的種子。她的韶華在這滿目的黃沙中消逝了，她的美貌在這千古的冰涼裡黯然失色。回眸，是告別時的堅毅，是那鳳冠霞披後的祝福。漫天的飛沙似在哭泣，枝頭的蒼鷹似在落淚，誰文成那欣慰的面頰?

　　告別不是悲傷，是和平的彩橋。

　　勾踐離國

　　戰後失敗的哭聲彷彿還縈繞在耳際。他一身奴役裝，站在城門下。身邊是他心愛的城池，如今早已斷臂殘損。透透層層送別的人影，他沒有看到悲傷，那雙雙噙滿淚水的眼裡是期盼，是支援。是的，他就此告別，堅毅地走向吳王的馬棚。他可以受盡凌辱，但不會忘記臥薪嚐膽。告別總延續著歸來，歸來是揮軍而下的神勇，是青史留名的豪情。

　　告別不是悲傷，是堅毅的奮起。

　　屈原投江

　　獨乘小船，漸漸遠離了國都。楚懷王冷峻的目光還在腦中迴盪。江水，冰涼地讓人心寒，他早已無所留戀。站在江邊，他看見了百姓們竭力挽留的神情，亦看見孩童高舉《離騷》譯讀。足矣，，受辱不如歸去。這是生命最後的告別，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心終將名留青史。一躍，他被江水吞沒。那是淒涼的告別，還是“路漫漫其修遠矣”的延續?

　　告別不是悲傷，是感人的忠心。

　　鳥兒告別母親，是去擁抱天空;落葉告別樹枝，是去孕育希望;小帆告別海洋，是去接受挑戰。

　　告別不是悲傷。

　　【評語】作者緊扣“告別”巧妙又新穎地詮釋了人們耳熟能詳的三個故事。文章思路清晰，開篇就簡要概括了三個故事中“告別”的內涵，接著用四字短語作為小標題，告訴我們文成公主的告別犧牲個人，贏得民族團結;勾踐的告別忍住悲傷，等待復仇時機;屈原的告別舍卻肉身，留下靈魂永恆，因此“告別”這一平常情感在作者筆下有了更豐富深刻的內容。作者有著豐厚的知識積累和較好的語言駕馭能力，語言整齊有氣勢，讀來琅琅上口，實屬一篇佳作。