學生手冊自我評價

　　當自己沉澱下來，窺探自己的內心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進步。但是自我評價要怎麼寫呢?下面是小編為大家帶來，相信對你會有幫助的。

　　篇一

　　學生手冊學習心得一：學習《學生手冊》心得體會

　　大學生活第一年就在這不知不覺中匆匆流逝。其實進大學的第一件事就是要學習《學生手冊》，手冊中無處不表現出學校對我們的關懷。

　　07年版的《學生手冊》是學生學習、生活、行為規範等方面的指導性檔案，是學校對我們學生進行管理的依據。手冊內容全面，詳細，嚴謹。

　　翻開《學生手冊》第一頁就看到我們學校的校訓——篤學力行，明德覆物，讓我們對大學三年生活有所思考和規劃。

　　篤行、厚德、勵學、拓新，這裡集結著青春的力量，鑄就那求知敬業的品格，迎接那充滿希望的遠航。奮進，奮進，為漳大之崛起，奮進，奮進，為中華之輝煌。漳大廣播迴盪在耳邊,鼓舞著我們。這就是我們學習的奮鬥目標，這就是每個漳大人的志向。從漳廣中，我們可以感受到青春的激情，可以感受到新興生命的脈動，可以感受到為中華之輝煌的無限動力。

　　俗話說，無規矩不成方圓。漳職院第一篇，“漳州職業技術學院學生管理暫行規定”就體現了學院管理的法制化。

　　第二篇就介紹了學分制學籍管理實施細則。儘管已經成為一名大學生，仍然需要通過考試來評估平日的學習。對於考試作弊行為，我們都認識到是一種愚蠢和可恥的行為。“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有平時的積累，想混過考試，不僅是對知識的不尊重，也是對自我不負責的表現。這一篇還提到提前修讀課程的細則，這是很人性，很靈活的。激發我們學習其他知識的熱情，同時也便於學生靈活掌握時間。

　　有懲有罰,賞罰分明。第三篇則是學生違紀處分暫行規定，從第十二篇就開始有獎勵的規定了。進取之心，人皆有之。我們都渴望得到別人的讚賞和認可。獎處管理條例可以激發我們的鬥志，提防犯錯誤，最終形成一個有濃厚學風的良性迴圈。特別值得一提的是學生申訴處理辦法，真正使學校與學生實現平等，聆聽學生的聲音。很感激學校對我們的重視，民主、平等的風氣盛行於漳大。

　　從一般到特殊，從學校到社會，從學習到生活，手冊對總則、治安管理、違規處理、貸款細則、勤工儉學、住宿管理、參加公益勞動等方面都有詳細的規定，讓我們對大學的學習、生活更進一步瞭解。使我們從開學之初就樹立了要認真學習專業知識的信念和決心。

　　我覺得漳職院《學生手冊》不是束縛我們發展的牢籠，而是促使我們健康發展的動力。《學生手冊》處處表現學校對學生的關懷和包容。我想，從某種意義上說，也是一個愛的鼓勵吧!

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!沐浴著愛的陽光。和著青春的旋律，我們將展翅高飛。今日，我們以漳大為驕傲;明日，漳大以我們為自豪!

　　篇二

　　很快在學校學習環境藝術設計已經三年多了，今年7月便在烏市找了一家裝修公司實習，這樣能使自己的專業只是得到鞏固、積累實踐經驗。

　　實習對於我來說算是有點陌生，因為自己的專業實習畢竟是第一次，但是也並不因此害怕，大學學習的日子裡也經歷過很多工作，所以還是充滿了自信。這一天，我到了公司，一時不知所措，一切都是那麼的新鮮。坐在充滿設計風格的工作室，感覺也很舒服。這時經理把我叫了過去，給我說了一下實習的安排，第一個月跑跑工地、第二個月作圖。看著他們忙碌的身影，慢慢的感覺到這個行業不是想象中的那麼容易，腦力運動和體力運動都要經受巨大的考驗。雖然我知道會很辛苦，但是我始終相信在這種情況下讓我有永不放棄自己喜愛的專業並且繼續努力。

　　俗話說的好，實踐得真知。只有遇到問題才會有解決問題的方法，沒有真實情景想象出來的東西是不切實際的。實習正是環藝行業的特殊性存在的一種工作方

　　式。實習的好處在於：第一是它給我的壓力是比較小的，只有我自己給我壓力;第二個是它學到的知識是比較全面的，因為我做的不是簡單的繪製施工圖及效果圖，我還要去現場進行實際的測量，並且能夠了解施工過程及施工工藝流程，並且能夠了解施工中要用的到的材料，還能夠同設計師一同與客戶談單，鍛鍊同客戶的溝通交流。協同設計師做方案。通過緊張的實習生活，我學到了很多，改變了我以前對這個行業的一些認知，明白了什麼要學，什麼要做。天上沒有掉餡餅的事情，要想真正融入設計這個行業，關鍵要有計劃、有恆心、有耐心的去學習。要成為未來一名有充足的專業知識、豐富的設計師，一方面要學習環境設計的課程;另一方面要在工作中積累經驗、設計經驗包括瞭解裝潢設計的市場、常用及最新的裝修材料、所有的能遇上的施工工藝、風格及流行時尚、顧客心裡等，獲取這些也只有實踐。

　　很快實習工作也結束了，在這幾個月裡我還是有不少的收穫的。時間過程中，通過近距離觀察整個房屋的裝修過程中，學到了很多適用的施工工藝，這些實在學校接觸不到的，這些都是十分重要的、十分基礎的知識。

　　通過實習，第一使我進一步鞏固加深所學的基礎理論、基本技能;第二使我對設計的方法與施工有全面的認知，逐步掌握設計的內容、原理、程式、方法的積累;第三使我培養了交際與團隊合作能力，具備較強的社會適應能力，具有初步的學習和實際工作能力。

　　篇三

　　古人云：無規矩不成方圓。而《學生手冊》就是我們在大學中前行的燈塔，大一新生閱讀好學生手冊並通過學生手冊的考試時他們進入大學學習之前必須完成的任務，這也將成為他們日後學習和工作還有生活所要嚴格遵守的，有些資訊比如獎學金的評定也是他們必須要了解的。

　　9月30號晚7：00至8:30 ，我院大一新生在工三進行了《學生手冊》考試，這是他們進入大學以來參加的第一次重大的考試，考試採取閉卷形式，主要設有填空、選擇、判斷、簡答和分析五大類。本次考試的目的主要是為了進一步加深同學對學生行為準則、綜合測評管理方法，獎學金制度等的瞭解，同時督促同學們自覺遵守規章制度，提高自身素質。如此，也就能更好的幫助學生學習和生活，更加有利於他們成為合格的大學生。

　　10月15號，學習部組織了《學生手冊》補考，11級給排一班因在上次考試參加學校組織的新生教育講座了，經過賀老師的允許直接和參加補考的同學一起考試。10月16號，考試成績統計工作全部結束。根據有效資料，我院學習部有必要做一次認真的分析以進一步指導和改進今後學生的管理和教育工作。

　　一、考試策劃

　　***一***活動內容

　　1.考試組織部門：長沙理工大學水利工程學院學習部。 2.考試物件：長沙理工大學水利工程學院2011級全體同學 3.考試時間：9月25號***暫定*** 4.考試地點：工三

　　5.考試內容：長沙理工大學《學生手冊》 ***二***活動過程 1.前期準備

　　***1***由學習部成員準備好考試試題及試題答案，並做好保密工作。 ***2***教室的申請和考場的安排工作。

　　***3***安排監考人員。

　　***4***考前做好宣傳工作並組織2011級新生做好考前準備。 2、考試具體安排

　　***1***考試前一天通知考生考試的時間和地點。

　　***2***考生考試提前二十分鐘入場，監考人員提前10分鐘入場。 ***3***監考人員考前核對考生身份證和學生證。 ***4***監考人員按流程發放試卷和收集試卷。 3、考試後期工作：

　　***1***學習部成員、2010級各個學委統一批改試卷，並統計出總分。 ***2***考生的成績將在水利工程學院宣傳欄公佈。

　　***3***分數在80分以上者按學生手冊給予相應的獎勵，不及格者和缺考者將參加補考。 ***三***監考細則：

　　在考試過程中凡是出現下列情況的一律嚴格按照後面的措施執行。

　　1.於偷看別人試卷者給予警告，再次違反者取消考試資格。

　　2.對於對利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等考試作弊行為情節嚴重的考生，取消其考試資格並上報學工辦，由學工辦老師做出相應處罰。

　　3.巡考過程中發現有人違紀，巡考人員要作好記錄，直接取消其考試資格。 4.若有人缺考，監考人員應詢問班長情況，並登記好缺考人員。 ***四***緊急情況及其處理：

　　1.若有監考人員缺席，則聯絡備用的其他成員代替。 2.若學院有活動，則發通知推遲進行考試。

　　3.若考試過程中，如果周圍環境嘈雜，學習部將組織進行紀律維持工作。 二、 考試情況

　　1、考風考紀方面，在這次考試中新生都很遵守考試紀律，無一被監考人員記錄有違紀作弊行為。在補考過程中雖少有左顧右盼，交頭接耳等行為，但經監考人員制止之後，都無再犯。

　　2、組織方面，學習部在考試之前的教室和化學學院招新申請的教室衝突了，因沒有另外申請備用的教室，導致學生進入考場的時候比較亂。學習部及時的協調到另外的教室，對學生進行疏散，沒有耽誤考試的正常進行。

　　3、監考方面，每個考場的監考成員都很認真負責，巡考人員不斷的在各個考室之間巡查，成為了一道亮麗的風景。 三、 成績分析

　　1、從總體來說，我院整體考試成績還算不錯，絕大多數成績在60~80分，不及格人數為30餘人，補考不及格人數為2人。相比去年不及格的人數下降了21.5%。

　　2、對於題目的做答來說，填空題和判斷題的準確率相對較高，選擇題錯誤率比較高，簡答題和分析題做的比較好。對於各種違紀處分方式的失分最多，

　　3、對於整個考試試卷的水平來看，基本上都做到了字跡工整，版面整潔，答題規範。只有少數幾個同學字跡潦草，但是作答還是比較認真的。 四、 對以後的工作開展的期望

　　1、通過這次考試，發現2011級的學生考風比較好，所以在以後的涉及到考風考紀方面的工作中要堅持好，將這種優良的考風考紀繼承下去。

　　2、通過這次考試，整個大一的同學在知識的掌握和運用能力上基本良好，分析能力，學習能力和理解能力較強的，但是有些學生自我認知、自我完善、自我提高的意識和能力上並不是很健全，還需要進一步的學習和提高。也有個別學生或是因為學習動力不足、主動性不夠，或是學習方法上有問題，取得的成績並不是很理想，我們應該給他們組織相應活動，提供學習指導和方法總結。

　　3、在部門內部工作上，必須做到嚴謹，在做一項工作之前必須考慮好所有的細節以及可能出現的緊急情況，避免工作開展中出現一些突發情況。