大學生創新創業的思考

　　創業是當代大學生成長成才的重要途徑，當前我國社會經濟的發展和大學生的就業形勢要求我們必須培養大學生的創業創新能力，它是緩解大學生就業壓力的需要，下面小編給大家分享，歡迎參閱。

　　一、 堅持“以人為本”，全面轉變高等教育思想觀念

　　大學生創業創新教育是以提高大學生自我創業能力為目的，是一個複雜的人才培養過程，該過程最終還是要由 學生主體來完成，外在的因素只是起到引導、啟發的作用。因此，培養大學生創業創新能力，必須堅持“以人為本”，轉變教育思想觀念中不利於創業創新人才培養的觀念，牢固樹立創新教育、創業教育、素質教育、終身教育、開放教育和個性教育的新型教育理念，堅持“以人為本”，重視受教育者的主體價值的實現，重視大學生的能力培養，重視激發學生的主觀能動性，一切工作以服務學生為宗旨。大學生創業創新能力的培養包含著思維能力、判斷能力、選擇能力、創造 能力、觀察能力、實踐能力等的系統的訓練過程。

　　二、 開設創業教育類課程,使學生具備創業所需的理論知識

　　創業涉及到方方面面的知識，涉及科技、市場營銷、企業管理、財務管理、計算機網路、政策法律等，這就要求學生進行較為系統的創業設計相關知識的學習。從某種意義上說，大學生創業是對多學科知識的綜合運用。

　　創業者的知識素質對創業起著舉足輕重的作用。在競爭日益激烈的當今，單憑熱情、勇氣、經驗或只有單一專業知識，要想成功創業是很困難的。創業者要進行創造性思維，要作出正確決策，必須掌握廣博知識，具有一專多能的知識結構。

　　1.以必修課形式開設與創業密切相關的基礎課程

　　如:財務會計、稅務、經濟法、市場營銷、國際貿易理論與實務、國際金融、現代物流管理及電子商務類課程等，結合專業性質靈活選擇課程形式。

　　2.以選修課形式開設網上創業特色課程

　　如:創業入門、創業技巧、創業資金、創業計劃書寫作、創業案例分析等。

　　*** 1***鼓勵學生充分利用圖書館獲取相關知識。單靠課堂講授知識畢竟是有限的，圖書館是非常好的教學資源，也是一個具有海量知識與資訊的資料庫。它能帶給學生的不僅僅是可供未來創業所必需的課堂之外的專業知識，如有關世界歷史、世界地理、社會生活、文學、藝術等方面的知識;還有可擴充套件創業人格與意志的哲學、美學、心理學、文化學 等相關人文知識。

　　*** 2***鼓勵學生積極參加大學社團活動獲取相關創業知識。大學社團開展的相關活動主要有:社團招生與宣傳、整合校內外各方資源、策劃節目、進行溝通與協調等等。應積極號召和鼓勵同學們自發組織、加入社團，參與到更多的學校活動中，使學生在語言表達能力、公共關係能力、管理時間的能力、承受挫折的能力、領導決策能力等方面得到鍛鍊與提高。同時大學社團活動也是學生個體學習創業所需的創新精神、獨立奮鬥精神、團隊合作精神、意志力、儀態儀表、口才等不可缺失的預習活動。

　　建立用於學生創新、創業的實踐基地，為大學生提供創業實踐的場所

　　1.給學生創設間接的創業實踐機會

　　*** 1***課堂實踐活動。任課教師可舉辦某些課程的角色性、情景性模擬活動，組織案例分析與研討以及課堂知識競賽活動等。

　　*** 2***各類實習環節。在大學不同年級安排的認識實習、生產實習、畢業實習與畢業設計、畢業論文寫作與答辯。

　　***3***各類實驗環節。包括基礎實驗、創新實驗與創業實驗。

　　*** 4***其他機會。參加創業計劃書大賽、發明專利展賽、工業設計大賽及對先導企業經營案例開展系統研究等等。

　　2.鼓勵學生參加直接的創業實踐

　　*** 1***組建創業團隊。大學生創業的“點子”或專案，並不簡單地來自“靈感”，而是來自平時對市場、科技、社會生活 的仔細觀察和深入瞭解。這就要求大學生多接觸社會,多參加各種形式的社會實踐。惟有如此，才能瞭解社會與市場的需求，才能選準創業專案。可在教師的指導下，由學生自主經營小型專案，直接進入市場，或者讓學生到社會企業進行實地鍛鍊，或鼓勵學生自主經營學校的服務專案來提高學生創業實際應用能力，使學生積累更多的創業經驗。

　　*** 2***參加創業競賽。這個過程中,學生要經過組隊、選專案、培訓、市場調查、完成創業計劃書以及答辯等階段。通過參與這個過程，學生可以獲得寶貴的模擬創業經歷，積累更多的創業知識，同時練就創業能力、溝通交流和組織管理能力、分析和研究能力等，並鍛鍊了團隊精神和創業精神。因此，各高校應積極利用創業競賽這個載體構建培養模式和訓練體系，激發學生的創業精神和創業激情，培養學生的創業意識，提高他們的創業技能。

　　努力培養大學生的團隊精神與協作意識

　　創業往往不是一個人單槍匹馬所能實現或完成的，它需要組建起自己的團隊，這一團隊中的每個人都應該有某些方面的專長或特長，相互間應在知識、能力、性格、氣質、性別、愛好等方面具有互補性。一個精誠團結、各方面能起互補作用的團隊才能實現 1+1>2 的效果，才能保證創業的成功。在這方面，應多鼓勵各專業間、各社團間學生的交流，整合多學科資源的優勢。

　　構建大學生創業的政策支援體系,鼓勵和引導大學生創業

　　大學生創業不僅需要大學生自身的努力，也離不開整個社會對它的支援與關心。針對大學生面臨的創業形勢，國家各部委出臺了各類鼓勵大學生創業的政策，各省市有關部門也相繼出臺了普通高校畢業生從事個體經營有關貸款和稅收優惠政策等。高校在支援大學生創業方面也應出臺一系列配套政策，予以支援和引導大學生自謀職業、自主創業，以形成多層次、全方位的政策支援體系，從而使大學生在創業初期，得到國家、各級政府和各單位以及學校的 支援，提高創業成功率。