三年級下冊語文第十六課絕招詞語盤點

　　三年級下冊語文第十六課《絕招》最後寫幾個孩子又在比絕招，小柱子的絕招令大家佩服，同時大家明白了什麼樣的絕招才是最好的。小編在此整理了三年級下冊語文第十六課《絕招》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　三年級下冊語文第十六課《絕招》詞語盤點

　　【絕招】

　　絕技。

　　【曾經】

　　表示以前有過某種行為或情況。本課指二福以前練過武術。

　　【特別】

　　與眾不同。本課指有的人生來就與別人不一樣。

　　【主意】

　　主見;辦法。本課指小柱子已經想好了練什麼絕招。

　　【尷尬】

　　處境困難，不好處理。本課指小柱子沒有忘記那天自己沒有什麼絕招可與小夥伴比，搞得自己處境困難，很不好意思。

　　【近義詞】

　　絕招──絕技

　　特別──特殊

　　主意──主見

　　【反義詞】

　　特別──平凡、普通

　　三年級下冊語文第十六課《絕招》課文

　　村東頭的大樹下，四個孩子在比“絕招”。

　　三胖腆著大肚皮說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先後都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，能憋比別人多兩倍的時間。夥伴們都豎起大拇指，連聲說：“絕招，絕招!”

　　福音站起身，空翻剛來一個，夥伴們的拇指早伸出來了。

　　楊苗子伸出兩隻手，大夥知道他這一手也是獨一份，每次當他把手指倒著踒到手腕上，連村裡的大人都圍上去看，覺得新鮮。

　　三個人表演完，都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗，不知是誰說了句“鼻子尖出汗，一輩子白乾”，他聽了更覺得自己窩囊，忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什麼呢?他想起在家翻過眼皮，能把妹妹嚇得直捂眼，就用雙手掰了半天，把眼皮翻了過來，兩個紅包包一動一動的。

　　“嘿，那叫什麼玩意兒，看我的!”楊苗子用手在眼上一抹，兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。

　　小咩子又想了想，站起身，面對大樹，兩隻胳膊一撐，雙腳靠樹來了個倒立。不料，福音給他來了個不靠樹的倒立!

　　小咩子覺得自己太丟人現眼了，偷偷地把眼淚嚥到肚裡，跑了。

　　小咩子蔫蔫地進了屋，見爸爸正在算帳。他坐在炕上，愣愣地看著爸爸。忽然他發現爸爸打算盤從來不用眼睛看，兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了，自己在學校學珠算時，眼睛盯著，手指撥著，嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區會計中帳目最清的一個!如果自己有這麼個絕招，今天也不會丟人呀!

　　他感到肚子有點餓，進了廚房，從廚櫃裡掰了半個饅頭啃著，見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的，她一隻手拿著小竹板專管鏟餡兒，另一隻手拿麵皮專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招，也能震他們一氣!於是，他奪過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子攥，誰想到餡全跑出來了!

　　他問奶奶：“您這招是怎麼會的?”

　　奶奶要過竹板，說：“什麼招啊?”

　　“您一隻手攥餃子，還這麼快?”

　　“嘿，”奶奶邊攥餃子邊說，“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺cì候人的，一個人要做二十來個人的飯，人家還要求調diào換花樣吃，這麼著，天天就得往快裡練……”

　　小咩子不等奶奶說完，就說：“我爸爸為什麼打算盤那麼快?”

　　奶奶說：“那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒，也算不好，天天練到半夜，慢慢熟了，就快了。”

　　“那……”只要他聽明白了，不管奶奶想不想往下說，就接著問另一個問題。他問奶奶：“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎麼得來的?”

　　奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上。三胖長得胖，氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟，長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的，你沒見他，見天跑幾裡地去體育場學體操?”

　　咩子覺得奶奶說得在理，看來自己想得到絕招，只有練。練點兒什麼?晚上他躺在炕上還在想，想著呼呼地睡著了。

　　第二天上學，想起昨天大樹下的醜事，小咩子還是那麼不好意思，好像全班同學都知道了似的。他低著頭，默默地坐在自己的座位上。數學老師舉出一張“12×15”的口算卡片，他也沒看見。

　　老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了，一直紅到脖子根兒。他在腦裡裡列開了豎式，結結巴巴地說：“得150。”同學們笑了。老師讓他坐下，並且說了兩條，第一批評了他聽講不專心，第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什麼不可以練這一招呢?

　　一天又一天過去了，小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演，暗暗地在練自己的絕招。

　　學期結束了，出奇的事情發生了：期末數學考試，小咩子交了第一卷，而且沒出一點兒錯。

　　暖屋裡，炕頭上，四個小夥伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蠍xiē子爬”，別人都沒拿出新鮮招兒，但一個人表演後，別人還是學不來，也只好承認是絕招。又輪到小咩子了，三胖擠著肉泡眼說：“小咩子，今兒個你不會給我們學個羊叫吧?咩——”他自己先學了起來，逗得幾個人都笑了。

　　小咩子沒在意，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數相乘，我能立刻說出得數，保準不錯!”

　　三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖，說：“試試嘛。”隨口說了個數：“99乘以，嗯——76!”小咩子立刻說：“得7524!”

　　三胖“騰”地跳下炕，找了塊煤碴在地上演算了一遍，果然不錯!他咧開嘴說：“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式，讓小咩子答，經三胖一檢驗，真的一點兒也不錯!

　　夥伴們羨慕地豎起大拇指說：“絕招，太絕了!”

　　小咩子興奮地在炕上站起來，說：“我建議咱們定個日子再比，這回比看誰的絕招是練出來的，而且還有點兒用，像福音那樣的!”

　　福音第一個說：“行!”楊苗子想了想也同意了，只有三胖吭哧半天才說出個“行”。

　　小咩子一握拳說：“在今年夏天，同意的舉手!”

　　三年級下冊語文第十六課《絕招》教材簡析

　　這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領，沒能取得好成績，感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，“鎮”住那些小夥伴。結果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現了自己的願望，大家都對他的絕招讚不絕口，“夥伴們羨慕地豎起大拇指：‘絕招，太絕了!’”

　　這篇課文富有童心童趣，文中細緻刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生情感共鳴。

　　課文還蘊含著這樣的道理：只要勤學苦練，就能練就一身好本領;要練，就練對自己未來發展有用的本領。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同，對學生很有啟發，也是選編這篇課文的主要意圖。