三年級下冊語文第十七課可貴的沉默詞語盤點

　　三年級下冊語文第十七課《可貴的沉默》是一篇感人的文章，主要通過課堂上師生的對話，使孩子們受到了教育。小編在此整理了三年級下冊語文第十七課《可貴的沉默》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　三年級下冊語文第十七課《可貴的沉默》詞語盤點

　　【異口同聲】

　　形容同學們一起告訴我，爸爸媽媽都知道他們的生日在哪一天。

　　【左顧右盼】

　　向左右兩邊看。

　　【索性】

　　表示直截了當，乾脆。

　　【蘊藏】

　　蓄積而未顯露或未發掘。

　　【寂然無聲】

　　本課指教室非常安靜，沒有一點聲音。

　　【七嘴八舌】

　　你一言，我一語，各種說法都有，聲音多而雜亂。

　　【稚拙】

　　幼稚、不成熟、笨拙。

　　【不約而同】

　　指沒有經過商量而彼此一致。

　　【煩惱】

　　煩悶苦惱。

　　三年級下冊語文第十七課《可貴的沉默》課文

　　鈴聲響了，開始上課。

　　我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

　　“知道!”孩子們異口同聲地回答。

　　“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

　　“當然祝賀了!”又是一片肯定的回答聲。

　　“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”

　　他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　“把手舉高，老師要點數了!”我提高了聲音。“啊，這麼多啊!”

　　我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

　　孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：

　　“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”

　　霎時，教室裡安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裡依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室裡寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光，此刻全躲開了。他們有的低著頭，有的望著窗外，所有人都沉默不語。

　　沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎麼才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室裡又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。

　　結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式瞭解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”

　　不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小傢伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”……

　　啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!在沉默中，這些小傢伙終於懂得要回報父母對自己的愛了。

　　三年級下冊語文第十七課《可貴的沉默》句子賞析

　　1、孩子們會感受愛了，這還不夠。我想去尋找蘊藏在他的心靈深處的，他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

　　“孩子們會感覺愛了”是指孩子們的父母向孩子祝賀生日，不僅記住了生日的時間，而且還準備了珍貴的禮物，孩子們從父母身上體會了“愛”，享受了愛的歡樂。老師說這還不夠。這“不夠”是指“蘊藏在心靈深處”的“極為珍貴的東西”，從上下文聯絡來分析，這極為珍貴的東西，是要孩子們懂得還要學會“愛別人”，學會“回報愛”，說明老師在給孩子們精神食糧，培養他們高尚的道德情操。

　　2、啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!

　　因為這種“沉默”激發了老師循循善誘，激發了老師引導孩子們去認識“愛”，去“回報愛的方式”，老師的教育結果，一是孩子懂事了，會體貼人了，二是家長滿意了，孩子稚拙的生日禮物是父母最珍貴無比的禮物，所以這句話一連用了兩個“!”號，抒發了老師無比高興，享受教育成果的驕傲心情。