二年級語文下冊第三十二課阿德的夢

　　二年級語文下冊第32課《阿德的夢》教學時要把重點放在學生默讀課文、展開想象等方面。小編為二年級師生整理了語文課文《阿德的夢》資料，希望大家有所收穫!

　　二年級語文下冊第三十二課《阿德的夢》課文

　　阿德早早地起了床。今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅遊，並順便去月球看望移居到那裡的親人。

　　離飛船起飛的時間還有半個小時,怎麼打發這段時光呢阿德撥通了可視電話,要跟月球上的外婆聊聊天.

　　外婆出現在電話的螢幕上."外婆,您好!兩個小時以後就能見到您了." "這麼快呀!" "當然嘍!我這次坐的飛船是新型的."

　　"外婆,聽說月球上的科研人員已研製出了無汙染的太陽能汽車,市場上有賣的嗎"

　　"噢!大商場裡都有!"

　　阿德開啟掌上電腦,進入月球最大的網上銷售中心."我要預訂這輛太陽能汽車,下午兩點來取……

　　預定環保新車型,動力來自太陽能.

　　"親愛的旅客,飛船就要起飛了,請繫好安全帶." "嗚——"飛船長鳴一聲飛向太空.這時,阿德的安全帶還沒繫好,他從椅子上滑了下來!

　　"哎呀!"阿德大叫一聲.睜開眼一看,原來是一場夢.

　　二年級語文下冊第三十二課《阿德的夢》教學建議

　　本課為連環畫式的略讀課文，要讓學生在默讀和看圖中感知課文內容，要啟發學生在默讀中把對現代科技的瞭解，與對未來科技發展的想象聯絡起來，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。

　　1、讀課文前，要向學生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然後藉助拼音默默地讀幾遍，並找出不懂的詞語作上記號;第二遍默讀，速度要加快，並結合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什麼內容。

　　2、對學生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組裡說說。

　　3、可出示兒歌讓學生自讀、齊讀、個別讀。然後提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?這個環節的學習活動，既是為了鞏固前面所學生字，也是為了讓學生對課文的每一段內容有一個概括性的認識。

　　4、進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象?

　　二年級語文下冊第三十二課《阿德的夢》教學反思

　　乘坐飛船可以到火星上旅遊了;月球上可以定居了;手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話了;地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預訂月球的物品了……哦，原來這是阿德的夢!這個夢多麼有趣啊!很明顯，這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。

　　本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。

　　本文是略讀課文，要把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面。這節課，我首先領著學生掃清字詞障礙，並通過放聲朗讀、瀏覽、默讀等閱讀方式熟悉課文內容。然後，我通過一個問題引出課文最後兩個自然段，在理解“嗚……”這個象聲詞的讀法後，又順勢讓學生說說生活中還有哪些東西也會發出這種聲音，指導後抓住“嗚——”“哎呀”再讀，讀得就更有味了，因為發現時間不夠用了，因此，此處處理的比較慌。

　　在指導學生找出阿德夢中的有趣事情後，本想通過阿德與奶奶的對話練習，指導他們如何朗讀人物對話，但時間太緊，此處最少要花五分鐘處理，因此，講課時就自作主張，蹦過去了。

　　為了讓學生能夠初步瞭解現在科技發展的步伐，我在課前蒐集到了課文中所提到的一些現在已經研製出來的科技產品，通過在課堂中的播放，給學生以啟迪，從而讓學生清楚地認識到課文中所提到的哪些屬於夢想，哪些現在已經變成顯示，為暢想未來世界做好鋪墊。想象是學生創造力的萌芽,或者說在一定程度上,想象就是創造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。兒童是富於想象的,有人說:“童年是一場夢,少年是一幅畫,青年是一首詩”。

　　在暢想未來世界這一環節，學生很樂意充分幻想，但也是因為時間問題，比較倉促地處理了。為了彌補此課的缺陷，在下一節課，我又設計了一次題目為《阿德夢醒以後》的作文。通過觀察最後一幅圖，讓學生仔細看阿德的表情、動作，猜想他的內心想法，再讓孩子們閉上眼變成阿德做個“白日夢”，說說自己腦海中設計的未來世界，課堂氣氛非常活躍。

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