如何從語言上教育孩子有哪些方法

　　如何從語言上教育孩子?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧!以下是小編分享給大家的語言上教育孩子的方法，希望可以幫到你!

　　語言上教育孩子的方法

　　A、良好情緒

　　良好情緒，乃是語言靈魂。

　　常言道“言為心聲”。父母的語言，總是表達著父母的情緒、心態。

　　1、 幼小的孩子，雖然語言的理解能力不及成人，但對於情緒卻十分敏感。即使是襁褓中的嬰兒，完全聽不懂媽媽的話，但是媽媽說話時是充滿耐心的關愛，還是很不耐煩的厭倦，小嬰兒都能體會。

　　與孩子說話，父母自己的情緒至關重要。

　　孩子同樣的行為。如果碰上父母心情好的時候，可能隨便一說就過去了;若是心情不好，則要好好教訓一番。這樣的教育，只能讓孩子無所適從。孩子無法瞭解，爸爸生氣是因為單位裡的不公待遇，媽媽發火是因為她太過勞累疲憊。孩子只是聽見父母對自己的批評，要麼是心裡不服激起強烈反抗，爆發親子矛盾;要麼是照單全收無限懊惱，減低對自己的評價。因此當父母陷於不良情緒中的時候，是無法對孩子進行教育的。這時候的“教育”，往往是父母發洩了情緒，卻給孩子背上了精神的包袱。

　　2、也有些時候，父母會因為孩子的狀況產生焦慮。

　　一心想要教育好孩子的父母，看見孩子一些不如人意的表現，著實的著急，恨鐵不成鋼。焦慮的情緒會傳染，會增加孩子的情緒波動，更難以專注於自己的發展。欲速則不達，人若處於焦慮狀態中，不要說發揮潛能，往往連原有的能力都無法正常發揮。父母對孩子的焦慮，常常讓孩子對自己有更多的負面評價，影響孩子的自信心。

　　3、保持一個良好的心態，是好父母最要緊的功課。父母在“批評”孩子的時候，應該做到“戰術上重視敵人，戰略上渺視敵人”。也就是說，該指出的錯誤可以指出，孩子不明白的道理要說透，戰術上重視;但是，心裡不要太把孩子的缺點當回事，內心要完全地接納孩子。要給孩子長大的時間，要允許孩子在長大的過程中慢慢地完善自己。要對孩子改正缺點充滿信心。父母永遠都要相信，自己的孩子是一個很好的孩子。焦慮會傳染，信心也會傳染。

　　B、準確表達

　　準確表達，確保有效溝通。

　　成年人之間說話，有時候講究聽話聽音。很多約定俗成或特定情景下的表達，成年人和大孩子理解起來都沒有問題。可是，成人面對幼兒也完全按照自己的語言習慣這樣表達，就很難保證有效溝通。孩子根本沒有聽懂，自然沒有任何教育效果可言。因此，父母在說話的時候，一定要考慮到孩子的年齡和理解力。儘量把話說得明白準確，少繞彎子。

　　有一位媽媽，為3歲女兒早晨起床磨蹭不勝煩惱，每天上幼兒園都遲到。

　　每次晚了她都會問女兒：“以後還磨磨蹭蹭的嗎?”

　　女兒都會承諾：“以後再也不磨磨蹭蹭的了!”

　　可是，第二天照舊磨蹭，還是要遲到!

　　其實，3歲多的孩子，她承諾“不磨磨蹭蹭”的時候，只是為了讓媽媽高興，因為她知道媽媽需要她這樣的表態。

　　對於小孩來說，“不磨磨蹭蹭”是一個非常籠統的概念。

　　她的頭腦中，恐怕並不明確自己的承諾意味著一些什麼樣的行為。

　　如果，媽媽對孩子的要求是，鬧鐘一響就要穿衣服，或者早晨不能在家裡玩玩具要直接出門……這樣一些非常具體的行為，孩子會明確得多，也知道自己到底該如何做。

　　父母平時對孩子說話，語言越準確越好。這樣不僅可以大大提升親子溝通的有效性，確保孩子聽懂父母的意思。而且，對於孩子的語言能力和思維能力也是一種很好的培養。

　　C、告知後果

　　告知後果，勝於判斷對錯。

　　很多媽媽在制止孩子的時候，都是直接說「 不許…… 」或者「 ……是錯的!」

　　父母直接給孩子判斷對錯，評定是非。這樣的語言會有什麼問題嗎?對孩子一般不會直接判斷是非。注重告訴孩子行為的後果。

　　比如，小雪小時候喜歡摘花。我覺得，小孩子看見花十分喜愛，想用手去探索瞭解，是非常自然的事情，無可厚非。這時，應該根據環境來區別對待。如果是草地裡自己生長的野花，就不用去管孩子。當然，城市孩子如今能夠隨便摘花的機會比較少。如果是公園裡、花壇邊，人工種植的花，就應該告訴孩子：“這裡的花不能摘，這是叔叔種的花，摘了叔叔來罰錢呢。”小雪都能接受。即便小雪沒有多少機會隨意地摘花，但她也清楚，摘花本身並沒有錯，只是在某些特定的場合不可以摘。

　　生活中的很多事，都無法簡單地評定對錯，對錯判斷常常會因外界環境的不同而變化。父母籠統地定義一件事的對錯，難免會面臨孩子在生活中發現反例的尷尬。

　　再者，是非觀念的形成，要依靠孩子自己的判斷力。只有給孩子自己判斷的機會，孩子才能在生活的經驗中逐步形成自己的判斷力。今後面臨各種未曾經歷的生活場景，也能夠做出恰當的判斷。如果父母從小就不停地給孩子定義對錯，要麼孩子完全屈服於父母的權威，不會自己思考判斷，凡事要聽從於別人的意見;要麼孩子大些後質疑反抗父母的權威，父母的話再也聽不進去。

　　對於幼小的孩子，父母並不需要給以權威的對錯判斷。很多時候，孩子只是不懂得，哪些行為會產生不良的後果。每個人都想避免不良的後果。父母只要告訴孩子這個後果，讓孩子自己判斷行為的好壞，通過後果提示幫助孩子做出正確的選擇。這就是教育了。

　　家長教育孩子的技巧

　　一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應

　　每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

　　教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

　　二：分析並尊重孩子的反饋

　　當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

　　但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以----並不認為“你真蠢”是髒話。

　　可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

　　三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育

　　當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過例項，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子;如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

　　總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

　　四：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理

　　心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間;然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。因為兩隻手表並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手錶現象”，並由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為“手錶定理”。

　　教育孩子的心得體會

　　一、對孩子多一些表揚和鼓勵 。 有人說：“好孩子是誇出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使她再接再厲;退步時也儘量不要當面數落她，也不要拿自己的孩子和別人的孩子做對比。每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。

　　二、培養孩子的自覺性，養成好習慣 。教育家孫雲曉說過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多麼重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什麼事對的，什麼事錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該玩。平時，我總是鼓勵她早睡早起，讓她早晨早起去看太陽，並告訴她，最美的朝陽只有早起的孩子才能看見。所以，她天天早起，看完之後會讀讀書。孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該幹什麼，可是放學回到家卻不知道了。

　　所以，我總會讓她放學回家，先完成作業，做作業時家人不許打擾。孩子愛讀書，首先自己要養成愛讀書的習慣。家長端著書，孩子也會仿效，習慣也自然而然形成。我給女兒買了許多書，每晚睡前讀半小時書。我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。不過好習慣不是一朝一夕形成的，要持之以恆，日積月累。

　　三、培養孩子的獨立性 。以前，我是事無鉅細，結果孩子養成依賴的心理。現在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己的書包。如果少帶了，老師批評了我也不會過問。她已經知道這些生活上、學習上的事都是自己的事，她應該為自己的行為負責，將來才會是個有責任心的人。

　　四、經常與老師聯絡，瞭解孩子在學校的學習狀態和表現。家庭和學校之間要經常保持聯絡，保持一致，家長應當主動到學校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學習情況和思想態度，詢問孩子在校的學習態度，上課是否認真、發言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家後就能夠有針對性地教育孩子，才能避免孩子走彎路及養成一些不好的習慣。

　　五、 要教育孩子勤奮刻苦學習，要立大志。人無志向就不能成大器，志向是一個人的奮鬥目標。督促孩子要明確自己的奮鬥目標，要求孩子要立大志，明確方向，努力學習。在家中，要求孩子作到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。”在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時要做到認真聽講，要按時完成老師佈置的一切作業;團結同學，要做到取長補短;在學校要爭取多做些對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，力爭做到一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來才能為祖國效力，為人民服務。做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們對孩子的期望和教育的綱領。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她們將會是我們的驕傲。

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