父母該怎樣教育孩子

　　家長特別要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長。下面小編收集了一些關於父母該教育孩子方法，希望對你有幫助

　　父母教育孩子方式

　　一、教育孩子要以身作則。

　　通過觀察發現：孩子的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，要教育孩子還要先約束好自己，規範好自己的行為，讓孩子有一個好的榜樣，不必家長有多少說教，孩子也會跟著去做。

　　應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。有意培養孩子“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對孩子的人生髮展是有益無害的。

　　二、積極配合老師對孩子進行教育。

　　孩子在讀書期間，老師的作用是相當大的。作為家長要多與老師聯絡，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。

　　三、培養孩子生活能力和行為習慣

　　現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩。在家裡，有意識的讓孩子做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡;在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，從而贏得孩子的敬重，更加珍惜為她所做的一切。

　　四、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲

　　注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。

　　父母教育孩子常見的五大誤區

　　第一是嘮叨、抱怨多於傾聽和表揚，忽視孩子的內心感受。

　　當孩子沒有考好或經過輔導仍對問題不理解時，有的父母便不冷靜地說“笨蛋”、“豬腦袋”等。當孩子不願意去做某件事或沒達到父母要求時，有的家長不分情由地指責孩子“沒出息”。當孩子成績不理想，有的家長甚至說“你就不是念書的材料”。這些忌語會把孩子引入誤區，產生負作用，導致孩子得不到認同和肯定，缺乏自信，更易產生對抗和憤怒情緒，使親子關係往更差的方向發展。 孩子的自尊心很強，過於苛責會激發孩子的逆反心理，正面鼓勵，肯定孩子的長處，才能樹立孩子的信心，令孩子獲得前進的動力。愛是有藝術的，訓斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”的愛不是真愛，袒護、遷就、姑息等溺愛也不是真愛。真正的愛是激勵。

　　第二是隻顧言傳要求孩子，忽視律己及身教。

　　一些家長給孩子立起各種規矩，提出種種目標，自身言行卻不端，這樣的教育對孩子而言不但毫無效果，更可能誤導孩子的是非觀。作為父母，要求孩子努力學習，自身首先要勤奮，無論對工作還是家庭，要有高度的責任心。要求孩子在固定的時間上床睡覺、起床，父母自己應以身作則，少看電視，利用晚上做些諸如看書等靜態活動，給孩子良好的示範;要求孩子玩耍後歸放用具，父母也要注意家中整潔、不髒亂，讓孩子潛移默化受到良好影響。

　　第三是強迫孩子學習，久而久之，令孩子厭倦學習。

　　孩子生而具有對萬物的好奇，在此基礎上讓其輕鬆自然地學習，才能學有所得。若一味被迫學習，孩子對學習會產生厭倦情緒。

　　第四是期望虛高，脫離孩子的實際情況。

　　在對孩子的期望上，很多家長就像對股市一樣，期望虛高，不從孩子的實際出發，一味盲目跟風、從眾，對孩子高標準、嚴要求。事實上，每個孩子都是獨立的個體，沒有可供複製的成才之路。家長要基於孩子的實際，發揮孩子所長，讓他成為一個可能成為的人。

　　第五是學習成績至上，忽略孩子身心健康和品德的養成。

　　一些家長對孩子提要求的口頭禪就是“只要成績好，其他怎麼都行。”育子標準的傾斜，導致一些學生成績雖好，卻品德欠佳。王文英認為，待孩子長大後才發現，重才輕德的教育育不出真正的人才，而有才無德的人也不會受到尊重。隨著包括品德在內的綜合評價納入某些省份高考評價體系，品德已成為衡量教育效果和人才好壞的一個重要標誌。