教師如何提高自身基本素質

　　教師的教育素質直接影響著學生的發展，因為學生所學的大部分知識都是從教師那裡直接獲得的，所以我們的老師要不斷地提高自身的教育素質。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。

　　教師提高自身基本素質的方法：樹立科研意識

　　以往教師過多地關注課堂教學、學生管理、成績分析、學生綜合素質等方面，卻忽視了教育科學研究，沒有真正理解“教育科研興教”的重大意義。作為教師要懂得“教育要發展，科研必先行”的道理，懂得教育科學研究要立足於教育實踐，科研成果要引導教育實踐，不斷增強科研興教的意識，主動在教育科學研究中提高自己的教育教學水平。在日常的教學實踐中，教師緊密結合學校教學的實際情況和存在的問題選擇課題，開展研究，探討規律，創造性地開展教育科學研究;增強革新意識，敢於嘗試，樂於探究合理借鑑他人的成功經驗和規避不足之處，紮紮實實的打造自己的教學特色，提高教育教學質量。

　　教師提高自身基本素質的方法：更新教育方法

　　教師要解放我們的學生，首要的是先解放教師自己，去陳出新，轉變認識，以適應當前教育教學改革需要。在課堂教學實踐中，教師要想由原來的“一桶水”逐漸轉變成源源不斷的“活水”，這需要每位教師在正確把握教與學的關係，做到兩者並重，在教中學，在學中教，實現教學相長。教師特別是要摒棄舊的教學觀念，努力充當學生自主學習的合作者、引導者、參與者的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響教學效果，教師充當幫助和引導學生制定適當的學習目標，幫助學生形成良好的學習習慣，完善學習方法;創設豐富的教學環境，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣;營造一種和諧、平等、充分發揮學生自主學習的課堂氣氛;教師要習慣於和學生分享自己的感情和想法，與學生一道去尋找真理。教師角色的改變，需要教師的信心和勇氣，去承擔新的教育改革，只有這樣，教育教學改革才能大踏步地前進。

　　教師提高自身基本素質的方法：積極參加教研活動

　　在以往教學活動中，教師大多數是靠個體的力量解決課堂教學的所有問題。而當前的教育形式是倡導“師師合作”。教師需要與更多的人，在更大的範圍內，以更加平等的方式從事教學研究與實踐，教師之間將更加緊密地合作，只有教師集體智慧得到發揮作用的時候，學生的綜合能力才能順勢提高。因此，教師要積極參加集體教研，互相探究、互相學習、互相促進，並要毫無保留地將教學實踐中所得的經驗在教研中交流、研討，並獲得共識，實現資源共享，這樣教師隊伍的整體水平才有更高層次的提高。

　　教師提高自身基本素質的方法：搭建互動平臺

　　教學過程是師生交往、共同發展、教學相長的互動過程。教師應尊重學生的人格，關注個性差異，滿足不同的需要，主動創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展，讓學生由原來的被動學習轉變為主動學習，學會自主學習，互相合作、探究學習，使學生在教師的指導下主動成長、富有個性的成長，教師要樹立終身學習的觀念，保持開放的心態，不斷實踐和嘗試，不斷對自己的教學進行研究、反思，這樣才能不斷適應新的變革。

　　我們的教師一定要對自己進行人性化的處理。雖然和有些小學生相處會有點吃力，但是我們的教師千萬不要以厭煩的面孔出現在學生的面前。身為教師的我們要對自己的學生有耐心，當然也要去嚴格要求自己的學生，不能任意放縱。面對學生的錯誤，我們要去認真地聽取學生為什麼要這樣做，不能只憑自己的思想去解決所謂的問題。我們要學會包容學生，要讓學生看到美好的一面，帶著一顆有愛的心去***的學生，就像關注自己的孩子一樣。讓我們陪伴著學生不斷地成長，在教育學生的同時也不斷地教育著自己，讓自己為學生做到更好，把更多的知識傳授給他們。