學生心理健康講座總結

　　從現代心理學角度分析,目前大學生的心理狀況令人擔憂。最近幾次心理健康調查表明,大學生已成為心理弱勢群體,下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇一

　　“心理健康教育講座”活動總結

　　一.活動名稱：“心理健康教育講座”

　　二.活動目的：在5月25號“我愛我日”到來之際舉辦此次心理健康教育講座，目的有以下幾點：

　　1、提高同學們對大學學習動力的認識

　　2、使同學們認識到影響學業成功的要素以及大學生成功的條件 3、激發同學們的學習動機，提高同學們的自我關注意識 三.活動地點：綜合樓N301

　　四.活動時間：5月16日下午第二大節課

　　五.活動內容：

　　1.前期宣傳：通過在校園內張貼海報對此次講座進行宣傳。 2.聯絡老師：我?a href='//' target='_blank'>咳嗽備涸鷯虢?薪滄?睦鮮α?擔?急負沒疃?亂恕?/p>

　　3.講座地點的準備：由我部成員申請教室，並在講座進行之前將教室內的板報畫好，將花籃以及給老師喝的水準備好。

　　4.講座進行過程：主要由老師進行心理健康教育講座，最後為學生提問互動環節。

　　5.講座結束：本部一位成員將老師送走，其餘成員收拾好會場。

　　六、活動總結:

　　“心理健康教育講座”於5月16日下午在同學們的掌聲中結束，通過這次講座，不僅讓同學們對心理健康有了初步的認識，

　　更重要的是，在此次講座過程中同學們對於自己在大學中的學習有了動力，也認識到自身在學習方面存在的問題。老師精彩的講解令在場所有的同學們充滿了興趣，使得講座始終維持在一種輕鬆愉快的氛圍中。

　　此次活動算是園藝學院大學生女工部成立以來舉辦的一次比較大的活動，整個活動的舉辦過程都比較成功。活動之前分工的明確，使得各成員在整個活動中都能清楚自己的工作，即使是新加入學生會的成員也能清楚地瞭解活動的具體流程以及細節問題。同時，分有任務的我部成員都儘自己所能，對所安排的任務積極努力完成。還有，在遇到問題時，我部成員能夠臨危不亂，在既定的環境中想出良好的解決方案，不拘束於以往的方式，這一點還是值得肯定的。

　　金無足赤，人無完人。此次活動雖然比較成功，但是也存在一些問題，問題雖小但也應引起我們的注意。比如，申請教室的時候要弄清楚所申教室的上課時間與講座時間是否衝突，要確保在講座前有充分的時間供我部成員畫講座板報、準備會場;最後的學生老師互動環節中，同學們並不是特別踴躍的向老師諮詢，這暗示了我們這種傳統式的互動方式效果並不是很好，因此在以後的活動中我們應當關注一下和這種方式上的問題，不斷髮現，不斷摸索，最後創造出比較好的方式。講座過程中大部分同學是認真聽老師講解的，但有一小部分同學並未認真聽講座，而是在玩手機，看小說，與同學聊天等，雖然這些都是個人行為，我們

　　也不能過多幹涉，但對老師來說，這些同學缺乏對講座老師起碼的尊重，同時也讓我部成員認識到，舉辦的活動只有更好更有意義，才能贏得同學們的關注，才能算是真正將活動辦好辦出色。所以我部在接下來舉辦的各項活動中，都會竭心盡力將活動辦好辦出色，不僅讓參加活動的同學們有所得，也讓女工部在舉辦的每一項活動中不斷成長，不斷髮展。

　　篇二

　　大學階段是人生成長和發展的關鍵時期，是成才的重要階段，是人生道路的一個里程碑。在大學期間，大學生要儲備知識，開發自身潛能，增強身體素質，協調人際關係等等。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎上。因此，大學生必須正確認識自己的心理髮展特點，加強心理素質培養，不斷促進心理健康發展。在日常的生活中我們往往只關注身體健康，但事實上除了身體的健康，我們更應該關注心理健康。為普及心理健康知識，提高同學們對心理健康問題的重視並給予同學們正確的引導，我特系邀請院心理諮詢室桂XX老師為同學們舉辦一場心理健康知識主題講座。

　　此次活動得到了許多同學的支援，大家都按時到達活動舉辦地，積極參與了此次講座，並認真地聽了桂XX老師講述的各種常見心理健康問題及解決措施。

　　在此次講座中，桂老師就心理諮詢相關知識、大學生心理、影響大學生的心理健康因素等六個方面闡述了大學生心理健康。她認為心理健康是一種持續且積極發展的心理狀態，在這種狀態下，主體能做出良好的適應，並且充分發揮其潛能。桂老師聯絡了實際，給同學們講了很多現實中的例子，引起了同學們的重視。比如，她說曾經有一位教科系的女生，腿有殘疾，但是他從不自暴自棄，積極樂觀的生活學習。而這位女生的一位身體健康的同學整日不思進取，反而不如身有殘疾的同學優秀。以此來提醒同學們，一個陽光樂觀的積極心理的重要性。桂老師幽默而生動的講述使同學們對心理健康有了更深刻的認識，擁有了積極向上的心態，得到了很深的人生感悟。通過此次講座，同學們對自己的大學生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。同時也有助於同學們更好的認識自我，關愛自我，善待他人，培養健全的人格。此次講座也讓心理專幹們認識到了自己工作的重要性，為他們工作的開展指明瞭方向。

　　桂老師總結本次講座：“心理健康是一個過程，更是一種態度，同學們應該保持積極的心理狀態，這樣才能健康快樂的學習與成長。”

　　但此次活動也存在著一些不足之處。比如同學們到達活動現場後，在等待活動開始的過程中聊天、喧譁，現場有一些吵鬧。活動進行的過程中有部分的同學不遵守會場紀律，聊天、玩手機、睡覺，影響了老師講述的心情。這些不足也為我們指出了今後工作的側重點，相信在我們的努力下，以後的活動能夠越辦越好。

　　樹立心理健康意識，優化心理素質，能幫助我們增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助我們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往人格發展和情緒調節等方面的困惑。大學生肩負著使祖國繁榮富強的偉大使命。相信此次活動的舉辦能夠給廣大的學生一定的啟迪，為美麗的人生奮鬥不息。

　　篇三

　　2011年9月29日晚七點在四號樓407教室成功舉行了主題為“新生對大學生活的心理調適”的講座。

　　本講座由教育學院張立春副教授主講，內容包括：天生我才必有用，學習與時間管理能力，who的心理健康標準，大學生心理狀態現狀等。主講老師風趣幽默，現場氣氛活躍，老師與學生有所互動。值得慶幸的是來的同學比預期要多很多，這得力於我部門幹事的大力宣傳和同學們的支援。因為本次講座與校廣播臺招新和幾個社團開會有時間上有衝突，而且剛好下雨。

　　但工作中仍有很多不足的地方，以下是具體的幾點：

　　一：場地的借用出現了很大問題，由於事先不知道如何申請，而且得到的資訊有誤，導

　　致在前一天才把場地借到。

　　二：場地通知有誤，帶來麻煩，幸好提前派人到場地接待，但仍有少數同學不知道地點。

　　這是粗心大意的結果。

　　三：時間太倉促，提問環節冷場。希望以後可以提前準備好。

　　總體來說，從這次的活動中看出，活動的主題、活動的內容、活動前的組織是很重要的三要

　　素，特別是組織，每一次的活動，都必須策劃好，提前安排好，這樣會有很好的效果。在通知各班同學時，最好通過各班負責人、自己再宣傳的二聯方式，會很好通知到，並且參與度也會高起來，講座還是辦的成功，不僅增強了我們大學生的心理健康意識，也促進了大學生心理健康工作的展開。我們會繼續努力，希望下次更成功。