幼兒園教案中班怎麼寫

　　?幼師們知道格式是什麼的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案，歡迎大家前來參考!

　　幼兒園中班教案模版一

　　垃圾分類

　　【活動目標】

　　1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.體驗環境汙染帶來的影響，知道亂扔垃圾會汙染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　【活動準備】

　　1.佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家

　　2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望

　　2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　***出示可回收標記***，提問：什麼叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　***出示不可回收標記***，提問：為什麼叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　　3、幫助小熊整理垃圾。

　　4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的瞭解。

　　5、組成“環保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　【活動反思】

　　“垃圾”是環保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環境的影響，對培養幼兒初步的環保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　幼兒園中班教案模版二

　　各行各業與工具

　　【活動目標】

　　1、瞭解職業與工具之間的關係。

　　2、懂得尊重各種不同職業人們的勞動。

　　【活動準備】

　　1、交警叔叔及他們常用的幾種。

　　2、各種職業的人的圖片。

　　3、錄影片：環衛工人工作的錄影資料。

　　【活動過程】

　　一、邀請嘉賓並討論。

　　1、說說交警叔叔的工作是什麼?

　　2、請幼兒根據自己的經驗說說交警叔叔在工作的時候要用什麼工具?這些工具有什麼作用?

　　3、請交警叔叔出示自己常用的工具並講解用途：口哨、指揮旗***或指揮棒***、筆、違章處罰本、對講機。

　　4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。

　　二、觀看錄影：辛勤的環衛工人。

　　1、錄影片裡的叔叔是誰?他的工作是什麼?他工作時需要什麼工具?

　　2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說說環衛工人的工具有什麼作用。

　　3、師總結：

　　三、觀察圖片並討論。

　　1、出示其他職業的圖片，請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。

　　2、幫助幼兒總結各職業需要的特別的工具。

　　四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。

　　1、剛才我們很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什麼辛苦?

　　2、我們應該怎麼做起呢?***如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……***

　　五、比一比，賽一賽。

　　1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。

　　2、對應比賽：工具與各種職業相匹配。

　　【活動反思】

　　活動中我們將警察***班中一家長***請進了課堂，讓家長替我們當了一回老師，充分展示了家長的專業知識，從而使幼兒更好地瞭解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業勞動人民的辛苦。

　　幼兒園中班教案模版三

　　《問路》

　　【設計思路】

　　人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛鍊幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神祕感，把孩子的注意力集中在故事裡。通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。通過這次活動讓幼兒在此基礎上了解“地址”的含義，對以上經驗進行提升，並增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護的能力。

　　活動共分為三個環節：第一環節，觀察角色，表達對角色和迷路的理解;第二環節，理解問路和指路的過程;第三環節，提升並拓展經驗。

　　【活動目標】

　　1.在理解故事的基礎上，瞭解迷路後的各種好辦法。

　　2.嘗試用較完整的語言大膽表達表現自己的想法，積累自我保護的經驗。

　　【活動準備】課件。

　　【活動過程】

　　一、認識與猜想——觀察角色，表達對角色和迷路的理解

　　1.出示角色***鼠先生***：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼說?

　　2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒有到，提問：什麼是迷路，你有什麼好的建議?

　　引導幼兒表達自己迷路時會怎麼樣，引發幼兒表達自己的經驗和想法。

　　二、感知與理解——理解問路和指路的過程

　　1.出示一幢淡綠色的小房子***青蛙家***

　　鼠先生開著小汽車，穿過小樹林、來到池塘邊，看到了什麼呀?***房子***

　　1***這是一間什麼樣的房子。”***綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。***

　　2***這麼漂亮的房子會是誰的房子?為什麼?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎麼看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。

　　3***鼠先生是怎麼問路的?小青蛙是怎麼回答的?

　　2.鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎麼回答的?筆直往前走是什麼意思?***公雞家***

　　讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解

　　3.鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。***熊的家***

　　1***觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達

　　2***讓幼兒舉起自己的手錶示方向：左邊

　　4.出示左轉後出現的兩幢房子，鼠先生會怎麼做，他會怎麼說?***獅子家***

　　分角色表演***幼扮鼠先生，師扮獅子***，練習問路

　　三、完整欣賞故事——提升並拓展經驗

　　1.鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?

　　2.鼠先生、迷路後他做了什麼事情，想到了什麼辦法?為什麼他問了好多次才找到?鼠先生是怎麼獲得成功的?

　　小結：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什麼地方，所以她問了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問路的好辦法。

　　3.延伸：想想按地址找地方的順序應該是怎麼樣的?