學霸總結一輪複習經驗與高三月考分析

　　教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習吧!以下是小編為大家編輯的高考備考學習方法文章，歡迎大家閱讀!

　　100位學霸總結的高三第一輪複習經驗

　　學霸開場：

　　隨著高三開學，第一輪複習正式拉開帷幕，第一輪複習一直到年底，複習時間最長，又是第二輪複習與第三輪複習的基礎及先行者，一輪複習顯得尤為重要。不少學生私信學霸菌，說第一輪複習心裡完全沒有底不知道要怎麼做。有感於大家一直以來對偶們學霸的信任，學霸菌特意為大家獻上一輪複習經驗若干則，100位學霸親身經驗，希望對大家有所幫助。

　　地毯式掃蕩

　　先把該複習的基礎知識全面過一遍。追求的是儘可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字註釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　融會貫通

　　找到知識之間的聯絡。把一章章一節節的知識之間的聯絡找到。追求的是從區域性到全域性，從全域性中把握區域性。要多思考，多嘗試。

　　知識的運用

　　做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛鍊分析問題解決問題的能力。

　　撿“渣子”

　　即查漏補缺。通過複習的反覆，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

　　“翻餅烙餅”

　　複習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反覆強化也難以記牢。因此，複習總得兩三遍才能完成。

　　基礎，還是基礎

　　複習時所做的事很多。有一大堆複習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什麼是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大[微博]綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在紮實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的複習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

　　學文科，要“死”去“活”來

　　歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要多次反覆強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來，不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。

　　“試試就能行，爭爭就能贏”

　　這是電視連續劇《十七歲不哭》裡的一句臺詞。考試要有一個良好的心態，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態，是敢於拼搏，敢於勝利的精神狀態，是一種挑戰的氣勢。無論是複習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸的反倒贏了”。“想贏”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。“想贏”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，後者心態較為放鬆。在放鬆的心態下，往往會發揮正常而取得好的效果。

　　具備健康心理

　　“一個具有健康心理素質的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態處於最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態去克服面臨的困難。

　　實力+心理

　　“高考[微博]從根本上說是對一個人的實力和心理素質的綜合考察”。實力是基礎，是本錢，心理素質是發揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。

　　考試發揮

　　複習是積蓄實力積蓄本錢，考試則要求發揮得淋漓盡至，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀裡糊塗，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊塗，小考小糊塗，不考不糊塗。

　　強科更強，弱科不弱;強科有弱項，弱科有強項

　　在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。複習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是隻補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的裡面不要有“水分”，弱的裡面還要有突破。大概是十分高明的策略了。

　　打團體賽

　　“差的學科要拼命補上來，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優勢。”這裡的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考[微博]高考都是“團體賽”，要的是全域性的勝利而不能是顧此失彼。

　　記住該記住的

　　“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的***背下來就是了***;只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這裡取得是“出力最小原則滾動式複習法。先複習第一章，然後複習第二章，然後把第一二章一起復習一遍;然後複習第三章，然後一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動”。這種複習法需要一定的時間，但複習比較牢固，由於符合記憶規律，效果好。

　　過度複習法

　　“過度複習法”記憶有一個“報酬遞減規律”，即隨著記憶次數的增加，複習所記住的材料的效率在下降。為了與這種“遞減”現象相抗衡，有的同學就採取了“過度複習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響”。

　　“一題不二錯”

　　複習時做錯了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

　　要掌握考試技能

　　“基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力衝擊較難題，即使做錯不後悔”。這是應該面對考卷時答題的策略。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。“保住應該保住的，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最後一分和最後一分鐘。

　　“繞過攔路虎，再殺回馬槍”

　　考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之後，很有可能思路開啟活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間裡要多拿分也要講策略。

　　“對試題抱一種研究的態度”

　　淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態度反而會使我們在考場上更好的發揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。

　　“多出妙手不如減少失誤”

　　這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑑意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創造高分，減少失誤是為至要。

　　最關鍵是培養興趣

　　美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養些對政治的興趣。平時多關注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員[微博]，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。

　　提高聽課效率是最重要的學習方法

　　在我們的學習過程中，除了讀書，還有一件大家幾乎每天都要做，花的時間一樣、內容也都一樣的事情，那就是聽課。它看起來十分平常，但當我們中的很多人花費時間和精力去探求各種“學習技巧”的時候，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率，比任何學習方法都重要。

　　不把作業帶回家做

　　上課時間非常認真，課堂效率很高。學習上的事情要求自己在學校的時間全部解決，作業什麼的爭取不帶回家做，這樣回到家的時間就是屬於自己的了，就可以做自己想做的事。

　　喜歡做筆記

　　把筆記整理得工整、全面、知識體系的把握、知識脈絡的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經常做有重點的複習，溫故而知新。

　　“別把高考想像得可怕”

　　高三要有好感覺，不痛苦，很充實。不要緊張，只要從現在開始都不得及，努力做出，一定是有回報的。

　　善於總結，不斷探索

　　平時做題時，關於分析和思考問題，並積極支總結，探索新方法;並還是為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯絡，把題目做活。

　　發揮和幸運才是關鍵

　　要注意考試策略，實力只是一部份。認真對待平時考試。在平時考試中積累經驗、總結教訓。

　　班裡的學習氛圍很重要

　　班級就像家庭，好朋友臭味相投，壓力之下都很快樂地學習。同伴相處得很融洽，平時也經常開開玩笑，有說有笑，複習時想到提問，氣氛很好。

　　合理安排時間

　　早做準備，後期就不會覺得緊張。階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力，僅略有側重，不要抓了這科，丟了那科，杜絕弱科的產生。

　　保持好心情

　　不管生活有多複雜，重要的是，要有一份平和的心態，要處理好與老師同學的關係，與老師相互欣賞，不要把同學看成對手，與同學良性競爭。

　　高三生一定要知道的事：月考是用來幹什麼的

　　最近很多同學告訴我，老師，又要月考了，我很緊張，就怕考不好，怎麼辦?我告訴同學說，考試是學生必須面對的啊!如果知道了考試對於學習的意義，你就會逐漸變得喜歡考試、期待考試了，學生說，喜歡考試，這怎麼可能啊?我說，這是可以做到的。那麼月考對於高三生有哪些意義呢?

　　第一，月考前後的複習效率最高。因為一旦快要月考了，在考試的前一週你就會很自覺地、很緊張地複習，抓緊一切時間去記背一些你覺得還沒有背過的知識、規律、公式、定力;你就會趕緊看看你以前做過的試卷或者糾錯本，以便防止出現同樣的錯誤;你還會抓緊時間找一些題目來做，期待能押到一兩道考試題，以便能有效地提高考[微博]試成績。考試後的一週，你會在分數的刺激下，認真尋找自己的失分點和失分原因，將這些導致你失分的題目和知識認真落實。這樣一來，你的時間利用率就高了，你的學習效率就提高了，月考的目的之一就達到了。

　　第二，月考是最好的查漏補缺手段。在月考過程中和月考後你就會很清楚你這一階段存在的問題，哪些知識點沒有記牢，哪些題型還不會做，哪些題目會做但是答非所問了，哪些題目會做因解答不規範沒有得滿分，你有哪些應該得到的分數沒有得到，等等，你抓住月考後的寶貴時間把這些問題全部解決掉，這次考試的目的之二就達到了。沒有人能在考試中門門功課都考滿分，人人都可以從考試中找到複習中存在的問題，你說，如果這次考試不是高考、中考[微博]等決定你命運的考試，你說這樣的考試是不是有很多好處呢?這麼有好處的考試你怎麼會不喜歡，不期待呢!

　　第三，月考是對最近一個月學習狀態的一次最佳反饋。很多同學考完後拿著卷子哭，憤憤然說自己沒考好，有的同學說：“我沒考好是因為我太粗心了”;有的同學說：“這道題我會做，可是在考場上我就沒做出來”;有的同學說：“這道題的計算步驟我都會，就是資料計算出錯了，一分也沒得，老師太狠了!”。我說：“考試時，你會寫錯自己的名字嗎?那就是因為你太熟悉自己的名字了，所以寫不錯。”其實，月考沒考好就是這一個月你沒學好，所以不要抱怨這次沒考好，而要分析一下這一個月的學習是不是出現問題了，在哪裡出問題了，是課堂上沒學好，還是課後沒有鞏固好;是知識沒記住，還是題目解法沒掌握好;是審題不仔細，還是做題習慣不好所致;是答題不規範，還是平日學得就不紮實所致。這麼做下來，這次月考的目的之三就達到了。

　　第四，月考是對意志力的一次磨練。每一個參加高考的學生，都可能會碰到意外，當遇到意外時，誰能夠笑到最後呢?誰的意志力頑強誰就能笑到最後。那麼這個頑強的意志品質靠什麼來歷練，就是靠平時的考試，所以如果哪次考差了，你只需要給自己十分鐘左右的悲傷時間，你可以哭，可以吼叫，可以生自己的氣，可以恨自己不爭氣，但是不可以絕望，不可以氣餒，更不可以放棄自己，你要自己擦乾眼淚，及時奮起，立志在下一次月考中取得成功，那麼你的這次失敗便讓你多了一份頑強，也多了一份財富。所以這樣的考試對你的意志力的鍛鍊是巨大的。其實，大多數的成功並不是若干成功的積累，而是若干失敗的積累，失敗+失敗+失敗+……在吸取經驗教訓，制定整改措施，腳踏實際地繼續努力的條件下就會等於成功。年輕人最怕的不是失敗，怕的是失敗了不敢重新再來。

　　進入高三，你必須面對各種各樣的考試，其中月考是你必須認真對待，充分利用的考試，因為這次考試學校重視，會統一編排考場，統一閱卷，統一分析成績，對你的學習具有很大的參考價值，因此你必須重視，一定要把月考的四個作用發揮到極致。這樣你就會逐漸適應月考，喜歡月考，期待月考，你的高三學習就會進入良性迴圈，漸進佳境。