中班畫畫教案

　　以創意美術的形式引導兒童對事物主動探索、發現、思考和表現的過程中成為培養兒童創造力的一種重要的教育形式，下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　活動目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體範例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動過程：

　　一.引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班裡來了一位小客人，***請出大班的小朋友***，他的名字叫元元，***小朋友向元元問好***元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?***大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!***

　　教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　二.元元表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?***在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了***你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

　　教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演***把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。***小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　三.幼兒操作，教師巡迴指導

　　***1***交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料***老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　***2***教師巡迴指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐裡。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　四.評價

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。

　　五.延伸活動：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

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　　活動目標：

　　1、系統瞭解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

　　2、學習添畫背景的方法。

　　2、感受比較作品添畫背景前後的不同視覺效果，激發孩子細緻添畫、塗色的興趣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

　　2、不同塊狀背景圖片。

　　3、有無背景的兩幅範畫。

　　活動過程：

　　一、對比兩幅手印畫***一幅有背景、一幅沒有添畫背景***感受比較作品添畫前後的不同視覺效果，激發幼兒添畫作品背景的興趣。

　　這裡有兩幅花瓶的圖畫，你們喜歡哪一幅?為什麼?

　　小結：手印本來只有一種顏色，顏色很單一，但是添畫了彩色的背景，不僅更加突出了花瓶，還使得整幅畫更加漂亮了。

　　二、引出活動的主題，瞭解塊面裝飾的方法

　　這幅畫的背景是用什麼來裝飾的?

　　欣賞老師的範例，說說是怎樣分割成的塊面。

　　小結：我們可以把手印後面的空白處把它分割成一塊一塊的面，可以像太陽發射的光芒，也可以像格子布一樣，還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面，這些塊面它們有沒有有把小手壓住，怎樣才能不把小手壓住呢?

　　三、學習添畫背景的方法。老師示範添畫背景的方法。線條地上走走走，看見小手踮起腳，走過小手地上走。

　　四、幼兒嘗試操作。

　　這麼多的裝飾圖畫，你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手，請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景，讓小手畫更漂亮。

　　五、交流欣賞

　　說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

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　　活動目標：

　　1、通過用圖案設計、裝飾手套，使幼兒初步瞭解圖案的對稱美，知道裝飾畫的實用價值。

　　2、引導幼兒裝飾時注意兩隻手套的圖案基本一致，塗色均勻有力，色彩鮮豔。

　　活動準備：

　　1、收集各種顏色、各種圖案的手套，佈置一塊“手套專賣店”的版面

　　2、範例手套三副***裝飾的花紋、方法各異***

　　3、畫有手套輪廓線的操作材料若干***多於幼兒人數***

　　活動過程：

　　一、出示“手套專賣店”的版面，引導幼兒觀察手套。

　　1、請幼兒說說這些手套上有什麼圖案、是什麼顏色的?你覺得哪副手套最漂亮?跟旁邊的小朋友講一講、說一說。***幼兒自由觀察、講述***

　　2、請個別幼兒講述。

　　3、老師小結。

　　二、欣賞範例。

　　1、老師這裡也設計了幾副手套，想不想看一看。***出示故意弄亂的手套***呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

　　2、請幼兒上來配對，並說說為什麼這兩隻要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一副。

　　3、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩隻手套上的花紋應該是對稱的。

　　三、引導幼兒進行操作活動。

　　1、老師想在我們班也開一個手套專賣店，你們願不願意當一回小小設計師，幫我設計出更漂亮的手套?

　　2、幼兒操作，教師巡迴指導。

　　提醒幼兒兩隻手套的圖案、顏色要一致。

　　四、展示、評價。

　　1、小朋友真能幹，設計的手套真漂亮。現在，我們的手套專賣店可以開張啦!我來做營業員阿姨，如果你來買手套，你會選哪一副?為什麼?

　　2、引導幼兒從手套的圖案、顏色是否對稱，顏色是否鮮豔來評價。