小學生彩鉛風景畫優秀作品

　　創作風景畫時，想要展現出美景的原貌，繪畫者需將身心置於美景之中。首先要選定視角，靜下心來，感悟風景之美，體會風景給人帶來的美感。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《神鳥變樹》教材分析

　　教學目標：

　　1、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

　　2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。

　　3、激發學生對美術的興趣。

　　4、色彩豐富的表現能力。

　　教學重點：

　　學生欣賞圖片，構思、構圖、表現的基本方法。

　　教學難點及處理方法

　　怎樣引導學生把激發起來的感受轉化為可視畫面而生動的圖形。

　　處理難點方法：

　　1、以鳥聲為引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。

　　2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創意。

　　教學過程：

　　一、 匯入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知慾望。

　　二、 展示圖片：“神鳥”並試圖引導學生叫出鳥的聲音。

　　三、 圖片的簡單介紹：***以學生的欣賞感受為主***，強化師生互動，學生獲得新知識。

　　四、 圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。

　　五、 發展創造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。

　　六、學生作業過程：作業可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現。

　　1、 可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現，即必要的構圖構思有利於學生以後的設計學習和繪畫表現!***通過表揚優秀作品中進行***

　　2、 強調色彩的豐富表現，特別表揚有創意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品，以避免向被表揚作業靠近***強調個性***。

　　3、 橡皮泥製作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，***強調學生的合作能力***。

　　七、 評價過程

　　引導學生評價自己的作業或別人的作業，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師儘量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。

　　八、 課後拓展

　　收集類似的圖片，可以藉助於家長並用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、資訊的學習習慣。