簡單的四年級兒童水彩畫圖片

　　水的沉漬韻味是水印的痕跡，這些痕跡為水彩畫增添了生動的色彩，如果把握得當，會有極佳的藝術效果。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　可愛的汽車

　　教學目標：

　　1、以學生熟悉的小汽車為表現物件，通過對小汽車的觀察、欣賞、瞭解，提高審美能力和創造想象能力

　　2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術表現

　　3、培養學生對生活的熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創作的樂趣。

　　教學重、難點。

　　重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現汽車造型

　　難點：啟發聯想和想象的過程，逐步豐富想象後的造型特徵

　　教學準備：

　　學生：彩色卡紙、安全剪刀

　　教師：課件、道具、汽車模型

　　教學過程：

　　一、 動畫匯入，揭題

　　師生問好。《汽車總動員》動畫引入

　　師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個汽車世界的大門!老師今天呀，要和大家一起和小汽車交個朋友，大家說好不好?

　　師：瞧，我們的新朋友——小汽車出場了!***音效***

　　師：這是我們的新朋友——小汽車，怎麼樣啊?***生：真漂亮***

　　師：讓我們真誠地誇誇這位新朋友吧!***手指黑板課題***生齊讀課題。

　　揭題：小汽車 真漂亮

　　二、認知、感受

　　1、【生齊讀課題時師點選課件出示圖片】

　　師：同學們誇得真響亮!小汽車都迫不及待出來亮相了!我們一起來看看小汽車哪裡漂亮?誰能來說說?

　　生1：小汽車的樣子漂亮!

　　師：***說得準確***對，樣子其實就是它的造型。【板書造型】

　　生2：小汽車的顏色很漂亮!

　　師：這位同學觀察得仔細!【板書顏色】師：這麼漂亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛!誰願意來幫老師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。

　　{大膽一點，你是最棒的}

　　***師提示***可以從車的外形和功能來說一說。

　　學生介紹多種功能的汽車。

　　{這位同學介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整}

　　{哇。你說得真好，老師都有點心動了}

　　{評價語：這位同學介紹了汽車的許多功能，謝謝你，你說得很清楚、很完整}師：剛才同學們所介紹的都是我們現在常見的現代智慧化小汽車。但是大家知道嗎?汽車和我們人類一樣也有一段屬於自己的發展史呢,讓我們來看看早期的汽車是什麼樣子的吧!【圖片展示老式汽車模型】

　　師：欣賞完這些老式汽車，能跟老師說說你們都有什麼想法嗎?

　　【預設】

　　生1：我覺得這些汽車也很漂亮，但是造型比較單調。

　　師：這位同學總結得很準確呢!

　　生2：我覺得以前的汽車功能比較少，速度也比較慢。

　　師生交流，

　　教師總結***當然，隨著現代科學技術的不斷進步，我們的汽車將會擁有更多的功能、更多的造型***

　　【讓學生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的瞭解，拓展學生對小汽車的感性認識，為下面汽車的創作做鋪墊】

　　三、動手設計

　　師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫的形式設計表現出漂亮的小汽車，好麼?

　　欣賞***汽車模型***學生觀察、交流表現方法

　　師：你覺得，應該怎樣做?

　　***模型展示***引導學生用幾何形狀表現小汽車的外形

　　***投影儀*** 師演示剪-拼-貼過程***注重對細節的描繪並簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫法***

　　【本環節注重培養學生敏銳的觀察力和認真、細緻的學習態度;小組活動的學習方式，有利於學生形成良好人際交往能力和相互尊重的學習方式】

　　師：老師看到很多同學都開始蠢蠢欲動了，彆著急……

　　師提出作業要求

　　學生分組練習

　　四：展示評價

　　***立交橋***展示作品

　　1、***學生***師：老師請一位同學來介紹一下你設計的小汽車?

　　學生分組展示***自評、互評***

　　教師點評***適時評價、獎勵***

　　{老師想請同學們把這幾幅畫多看幾遍，然後把你的看法在小組內交流一下}

　　{你現在可以比較準確地評價別人的作品了，恭喜你，你又有進步了}

　　【通過評價，學生可以及時瞭解自己達到的能力和水平，促進學習，師注意對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定】

　　2、認識交通標誌***展示板顯示***

　　師：看，同學們設計的汽車多漂亮呀，你們願意駕駛著自己設計的小汽車在公路上行駛麼?

　　看，小汽車動起來了……***音效***