學校美育教育論文***2***

　　學校美育教育論文篇二

　　《農村學校美育教育的探索和實踐》

　　【摘要】近幾年來，我校在“土沃苗壯”辦學理念的指導下，加強美育教育的領導、建立健全領導機構、加大教育投入、改善辦學條件、加強教師隊伍建設、全力提升美術教師的專業水平、改變傳統的教學模式、開發美術教學資源、認真開展課題研究、構建美育教育的課程體系、採取多種方式提高學生的積極性，切實解決美術教育發展過程中所遇到的各種問題，從而使我校美術教育健康快速發展。

　　【關鍵詞】農村學校 美育教育 探索實踐

　　近幾年來，我校以“土沃苗壯”辦學理念為指導，全面推進素質教育為目標，以深化課程改革為核心，以特色體育和美育教育為兩翼，建立有特色的農村學校，取得了良好效果。就如何更好地開展農村學校的美育教育研究，我校做了如下的探索和實踐：

　　一、加強教師隊伍建設、全力提升教師的專業水平

　　在整個教育的過程中教師要起主導作用，教育的成敗教師是關鍵，因此我們非常重視教師隊伍的建設。具體做法是：安排美術素質較好的老師擔任美術專職教師。學校為他們提供學習、進修、觀摩的必要時間。使用好績效工資，打破平均分配製度，實行按崗位職責和工作量計酬的結構工資制度，把教職工個人收入與勞動的數量和質量緊密結合起來，有效調動教職工教育教學的積極性。力求教師隊伍的穩定。創新培訓方式，完善培訓機制。成立專門領導小組，由校長任組長，本著整合優化教師資源，建立骨幹教師庫，對培訓美育教師，實施骨幹教師帶動戰略，把提高教師素質作為提高教學質量的根本，著力提高教師的教育科研意識與教學研究水平，樹立終身學習意識。開展創先爭優，師徒結對等活動，縮短成熟週期。

　　近年來，我校實施骨幹教師做普通教師的師傅，搞師徒捆綁式的考核獎懲機制，明確規定：“師傅”把“徒弟”帶好了有獎，帶差了受罰。徒弟可以直接使用師傅的教案，師傅也必須每週堅持聽徒弟的彙報課，並及時指出存在的問題，共同研究，共同提高。校長、教導主任堅持聽課，發現問題，及時解決，使教師教學少走彎路。落實教師的培訓專項經費。將美術教師的培訓專項經費納入學校經費預算，為美術教師培訓提供物質保障，並出臺相應的政策，落實培訓，規範培訓管理，在“走出去”的同時，也把名師“請進來”等多種渠道提高教師的美術素養和專業水平。有力地提升了美術教師的教育教學能力和工作熱情。

　　二、在美育教育中注意滲透德育教育

　　教育德為首，沒有良好的思想品德，其他方面再優秀也難成為國家的棟樑。那麼如何在美術教學中向學生進行思想品德教育呢?充分挖掘教材中積極的思想因素，激發學生去了解我們祖先創造的藝術文明，用審美的觀點去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術文化遺產，讓學生為我們的祖先驕傲和自豪，讓學生在美的境界中明白做人的道理。從而樹立起熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。

　　三、認真開展課題研究推動美育教育的全面發展

　　2009年我校申報了教育部規劃課題子課題苗族、土家族民間工藝貼上畫的傳承研究，苗族土家族民間工藝貼上畫亦稱“苗土”民間工藝貼上畫，是我們巴渝民間藝術的精華，屬中華民族文化範疇，是民族藝術的重要組成部分。是苗族、土家族勞動人民幾千年在生活中為滿足自身的精神生活需要而創造並傳承的藝術，體現了苗土人民最基本的審美觀念和精神品質。就是將挖掘收集整理創作苗土民間建築藝術、苗土服飾、石碑圖案、竹器編織、陶瓷器圖案及在生活和生產中的民風民俗等素材。

　　***一***就地取材變廢為寶

　　利用植物的種子、枝葉，廢舊佈線、蛋殼、紙巾等。通過貼上畫的表現形式讓學生動手操作，創作出精美的作品，構建一套完善的教學體系，進行有目的，有組織的實踐探索。培養了學生的操作能力和審美能力，同時解決了經費不足、資源不足的問題。

　　***二***讓傳統美術進課堂

　　在完成教材任務的基礎上開設紙巾畫、貼上畫、沙畫課外活動課，以保證校本課程的實踐活動。在教學中，探索靈活多樣、富有實效的教學方法，改變單一的學科知識體系，構建活動課程的思路方法，讓學生在活動中學習，體現活動教育的價值取向。教師把教學方法歸納總結，以不斷提高課堂教學效率。課堂教學以教師主導、師生互動和學生自主學習為主。採用作品欣賞、教師示範、學生演示，學生活動、師生對話等形式，共同思考、共同操作、共同解決問題，從而獲得知識增強技能，注意向學生系統地介紹紙巾畫、貼上畫、沙畫發展的歷史，優秀作品賞析，使學生獲得深切的情感體驗，增強學生的民族自豪感，激發學生強烈的求知慾，鼓勵學生在創作作品時，運用所學知識與能力創造性地確定主題，根據主題選擇素材，由學生分工協作，共同完成。

　　***三***傳承與創新結合

　　在教學中不斷充實新的內容，開展個性化教育，培養學生創造力、綜合能力，提高學生心理素質，並且帶領學生走進社群、田野、林間、農家小院，體驗生活。以身邊的景和事作為創作素材，不斷積累，傳承了苗土民間藝術文化。培養了學生的藝術想象力和創造能力。

　　***四***開設第二課堂

　　第二課堂是課堂教學的拓展和延伸，更具靈活性、實效性，目的是培養特色學生。在普及紙巾畫、貼上畫、沙畫藝術的基礎上，培養學生的興趣愛好與個性特長。每週一、二、三下午定為興趣小組活動時間，安排專門的活動教室和教師。活動時間一到，同學們便興高采烈的來到美術教室開始自己的創作，同學們共同探究，聆聽老師的精彩講解，在互動中學習進步和提高。通過教師們的共同努力，學生靈巧的雙手便製作出了一幅幅生動的圖畫。進一步推動了我校美術教育的逐漸向前發展。

　　***五***編寫校本教材

　　結合本地區的實際情況，挖掘鄉土文化，自制鄉土教材，過幾年的研究探討，形成了自己的研究報告，在根據學生的年齡特徵分低、中、高三段，編寫了課程教材。該教材的編寫，很好的體現了新課改的理念和要求，成為校本教材的成功之作，得到上級專家的高度評價。

　　四、將美育教育滲透到各門學科之中，構建美育教育的課程體系

　　學科課程是學校教育最基本、最重要的課程，是向學生傳

　　授知識的主戰場。在教學中，各科教師，在吃透新課程標準、教材的基礎上認真挖掘教學內容中美育教育的因素，把美育教育納入本學科教學目標。比如，《自然》課中讓學生欣賞田園風光、自然風景培養審美能力;《數學》課中讓學生認識幾何圖形，培養學生的構圖能力等。這樣各科教師相互聯絡，相互銜接，既豐富了教學內容，拓展了教育的時空，又增強了教育的實效性，起到了良好的教育效果。

　　五、採取多種方式提高學生的積極性

　　讓學生參觀訪問，欣賞書法繪畫、建築藝術，剪紙手工等各種美術作品，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的思想感情和愛美情趣，陶冶學生情操，培養學生審美、鑑賞、創造想象等綜合能力。通過美術活動課，舉辦畫展、現場作畫，參加各種競賽活動，鼓勵學生在報刊雜誌上發表作品。注重美術特長生培養。經過這些活動的開展，大大的提高了學生學習美術的積極性。

　　六、將師生成果用於校園文化建設，為師生提供良好的學習環境

　　將學校的辦學理念“土沃苗壯”、校訓《養成好習慣、成就好人生》;“右行輕聲、慢步禮讓”等文明行為用語;安全警示語製作成的貼上畫、並將優秀的作品張貼在樓梯、走廊等醒目的地方，從而建立了整潔優美的校園環境，形成了良好的校園文化，達到“潤物細無聲”的效果。

　　總之：農村學校美術教育的發展，任重而道遠，我們雖然進行了一些探索，取得一定成績。這只是萬里長征才走出第一步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們堅信：只要有付出就一定有收穫。