中學生美術畫畫精選的作品圖片

　　現代美術教育的目標不是培養藝術大師，而是要面向全體學生，美術教育可以引導他們正確運用想象能力進行美術創作。通過循序漸進的教育來陶冶學生的心靈，塑造學生的人格。下面是小編整理的中學生美術畫畫精選的作品和中學美術教育的教材使用及改革教學方法。

　　中學生美術畫畫精選的作品

　　中學美術課創造性地使用教材

　　改革教材有利於學生利用已有的知識和經驗主動探求知識形成能力。在美術課程改革方面進行了大膽的嘗試，取得了明顯的教學效果。具體做法如下：

　　1、深入鑽研現行教材，挖掘教育因素，拓寬知識面。

　　2、借鑑各種美術教材，選取適應學生實際的而現行教材中沒有編排的美術課程。這些課程有利於激發學生的學習興趣和創作慾望。

　　3、探索以發揮學生創新能力為主的教學特色。教學安排上體現普及性、層次性、系統性和專業性。

　　中學美術教育改革教學方法

　　教師本身要有創新性思維，要思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生的注意力，才能引起學生積極思維，取得好的學習。過去有些教師受傳統教育思想的影響，教書非常“認真”，把課堂教學當成只傳授知識，沒有真正做到教書育人、培養才幹、開發智力。

　　而是教法簡單化，教師講，學生聽，墨守常規，老一套，不變樣，以至學生失去學習興趣，思想僵化不開竅，這樣就限制了學生的思維能力和創新能力的發展。所以，課堂教學方法必須改革。美術教育，形象生動，鮮明直觀，在對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育等方面，有它特有的優勢。

　　根據學生興趣特點與認知的規律，努力為學生創新一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力，藝術與遊戲同具超功利性，藝術的學習和創造的首要前提是心靈的獨立和自由，採取遊戲式教學方式進行藝術教學，尤其是低年級藝術教育有效的途徑之一。遊戲式教學需要處理好幾個關係：

　　其一，遊戲式藝術教學要求教師精心設計遊戲形式，制定明確的教學目標，不能為了單純追求學習者內在學習動機的形成而流於形式，降低了藝術課程的學科性;

　　其二，教師是教學的主導者，又是遊戲的參與者。教師必須下功夫，平等交流，以促使師生人文精神的建構。

　　其三，低年級藝術教學應以活動為主。整個課堂就是一堂大活動，由多個遊戲活動組合而成。