中班畫畫課教案

　　教案是教師規劃上課內容和時間的工具。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。

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　　一、 活動目標：

　　1、 引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

　　2、 通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節日愉快、熱鬧的氣氛。

　　二、 重點與難點：

　　重點：引導幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

　　三、 活動準備：教師用範例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

　　四、 活動過程：

　　***一***、情景匯入：

　　師：“六一”兒童節馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。於是，她來到服裝店，營業員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

　　***二***、欣賞討論：

　　1、 師：營業員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

　　2、 出示範例1、2

　　3、 請挑選的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。　　A、 排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪裡?　　B、 發現左面有，右面也有。　　師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

　　4、 師：營業員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什麼不滿意?　　***出示範例3***左右雖然排列，但是不對稱。

　　師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

　　***三***、嘗試操作：

　　師：營業員答應為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節，請小朋友一起來幫個忙。

　　提示：1、找到中心，把樹葉對摺一下，再開始分割。

　　2、啟發幼兒塗色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

　　***四***、講評小結：

　　1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎?***左右對稱***找對稱為合格。

　　2、 選一張不對稱，引導討論出修改方法。

　　***五***、延伸活動：

　　在教室裡準備大樹幹，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節日環境。

　　評析：

　　美術活動中，教師的首要目標是幫助 幼兒順利地把自己的想法和情感，藉助美術這一載體大膽地表達出來，在此基礎上，加深幼兒的審美感受。“樹葉寶寶的新衣”的活動設計注意幼兒美術活動與生活經驗積累、美術活動目標與幼兒年齡特徵、美術活動過程與師幼互動等等關係，使美術教學的大綱得以實現，並真正地被幼兒接受。

　　一、 符合幼兒的年齡特點和發展需要。

　　四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特徵是會選擇與物體相似的顏色和採用誇張的表現使色彩鮮明。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學會選用各種顏色有規律的對比配合，使畫面產生強烈的色感，有利於幼兒大膽地表現對顏色的感受。“樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎上，啟發幼兒進一步選用樹葉的形狀進行對稱裝飾，較容易被幼兒接受，進一步提高了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎上有所進步。

　　二、 重視幼兒的生活體驗。

　　兒童進行美術活動，就是對其所知所想進行表現，生活經驗越多，體驗越深刻，美術活動的素材就越豐富，兒童進行美術活動的動力也就越充足。教師選取秋葉這一題材。不但聯絡了幼兒對秋季自然環境變化的經驗，而且再現了幼兒對歡度節日的強烈感受，又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。 因此，當教師提出給樹葉寶寶進行裝飾時，立刻得到幼兒的認同。

　　三、 通過師生互動來實施教學要求。

　　教師在引導幼兒觀察發現間隔排序的過程中，採用了請某一幼兒念出顏色排列的順序，其他幼兒和老師共同尋找這一規律，使得一個問題帶動了所有幼兒的探索。在這種師生互動、生生互動的討論氛圍中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎上，不斷調整自己的教學計劃，進一步引導幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創造性地加以應用。

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　　目標：

　　1、發揮想象、學習用水粉畫粉表現種子成長後的植株。

　　2、樂意用具體形象而富有童趣的語言講述畫面內容。

　　準備：

　　1、各種水粉顏料、水粉筆。

　　2、幼兒作畫用紙。

　　過程：

　　1、教師邊講邊作畫

　　師：***1***有一塊肥沃的土地上。

　　***2***一粒紅色的種子掉在這塊土地上

　　***3***太陽照呀照，雨水落呀落，種子發芽啦!種子說：“我長大了!我要長成什麼樣呢”對，我想長的高高的，在許多圓形的葉子，瞧就是我長大後的模樣!”

　　2、啟發幼兒從植物的顏色、高度、葉片的形狀等方面進行想象。

　　師：剛才我們看到種子長成了一棵高高的、有許多圓形葉子的樣子，那麼現在給你一粒種子請小朋友從顏色、高度、葉片的形狀來想象一下。

　　3請一位幼兒講述想象的內容，教師根據幼兒的講述作畫。

　　師：請一個小朋友把自己想象的內容來講述一邊，來勢呢根據這個小朋友講的來畫出這幅畫。

　　4鼓勵幼兒邊疆述邊繪畫

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　　一、 活動目標

　　1. 學習用服裝、髮型的變化來表現人物。

　　2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔

　　3. 知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

　　二、 重點與難點 知道同一種顏色有深淺之分。

　　用髮型與服裝的變化表現男、女人物。

　　三、 材料及環境創設

　　1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

　　2. 在區域裡，可張貼各種範例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

　　四、 設計思路 本活動主要是針對中班幼兒畫人物忽視細節，只畫基本部分的特點，來採用慶祝華人新年，弟弟妹妹來看燈這一生活中的情節，引起幼兒用髮型、服裝的變化來表現弟弟、妹妹的不同特徵的興趣，區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔，繼而能發揮幼兒的想象力，利用已有的生活經驗，逐步使畫出的人物更具體、更生動。由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與平時有何不同?然後請幼兒想想：過節了，我們一般都穿什麼樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對此活動的興趣。 中班幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察過節時的弟弟妹妹的衣著這一環節，讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分，並學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮豔。 在設計中，考慮使用水粉色。這樣，既可以使畫面更豐滿、節日氣氛更濃烈，也可以激發幼兒繪畫的興趣。同時，在觀察、欣賞彩燈的基礎上，讓幼兒進一步體會顏色深淺搭配的效果，逐步克服色彩使用混亂的現象。活動的最後環節——花燈的製作，可延伸到區角 活動中去完成，誰先完成就先在角落裡展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

　　五、 活動流程

　　介紹元宵節——欣賞討論——幼兒創作——引導講評 ——製作教具***燈籠***

　　1. 介紹元宵節

　　知道華人新年中的元宵節 ——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日裡大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮豔奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

　　說明

　　此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。 　　2. 欣賞討論。 　　①建議在觀賞範例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭髮有什麼不同? 　　說明

　　通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

　　②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在幹什麼?說說自己看到的彩燈是怎麼樣的?有什麼不同?***顏色、排列***

　　說明

　　以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

　　③討論作畫方法。

　　建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考並示範怎樣畫頭髮和服裝才能分出弟弟和妹妹。

　　3. 幼兒創作

　　***1***教師可啟發幼兒把人物畫大。***可以看清頭髮、五官和服裝***把畫面畫滿，想象變化不同的髮型和服裝來表示弟弟和妹妹，並引導相互啟發。

　　***2***用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

　　說明

　　畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

　　***3***手指點畫彩燈。

　　建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，

　　則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

　　4. 引導講評 找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什麼這些彩燈特別漂亮?

　　5.活動——製作教具 準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

　　先用各色皺紋紙製作彩燈，也可用白色紙製作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，塗色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。