小班美術點點畫畫教案***3***

　　小班美術點點畫畫教案篇3：

　　活動目標：

　　1.嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印實心圓和空心圓，進一步感受圓形的虛與實。

　　2.探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

　　2.物質準備：《點點和圈圈》PPT課件;各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份;幼兒操作用紙、抹布、圍裙等幼兒人手一件。

　　活動過程：

　　1.聚焦觀察圖片，發現“點點、圈圈”紋樣

　　師：今天，我帶來了一幅有趣的圖片，我們一起來欣賞一下!

　　師：請你一邊看、一邊想，你在這一幅圖片上看到了什麼，請你大聲地告訴我們，好嗎?

　　師：你喜歡點點還是圈圈?為什麼呢?你能說出自己喜歡的理由嗎?

　　***1***觀察圖片***圖1***，感知圖片中的點點、圈圈和豐富色彩。

　　師：孩子們，請你們仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈，它們都是什麼顏色的?

　　師：這幅畫上面有許多點點和圈圈，它們的顏色是五顏六色、五彩繽紛的。真漂亮!真好看!

　　***2***觀察4張小圖片***圖2一圖5***.感知“點點、圈圈”的趣味佈局。

　　師：點點和圈圈，它們是一對好朋友。好朋友之間經常會玩一些有趣的遊戲。請你們再來仔細地觀察一下這4張小圖片，一邊看、一邊想：這4張小圖片上的點點和圈圈，它們在玩一些什麼樣的有趣遊戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請你大聲地告訴我們，好嗎?

　　圖l：點點和圈圈

　　教師小結：點點和圈圈，它們是一對好朋友。有的圈圈和點點在玩“手拉手”的遊戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的遊戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球遊戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的遊戲呢!這麼多的圈圈和點點，它們的顏色不一樣、大小不一樣，它們玩遊戲的方法也不一樣。它們是一群快樂的點點和圈圈!

　　分析：此環節教師通過組織幼兒整體欣賞大圖片、區域性觀察小圖片的形式，幫助幼兒循序漸進地感知並理解“點點和圈圈”之間的空間間距、交叉位置和整體佈局等關係。同時，教師為孩子們呈現的4張小圖片。背景進行了虛化處理，有助於幼兒將注意力更加集中到畫面主體“點點、圈圈”的空間位置與佈局關係，從而為孩子們後面環節的自主創作拓印畫奠定了“空間佈局”經驗基礎。

　　2.自主探索拓印點點和圈圈的方法

　　師：今天，我們要用爸爸媽媽和我們一起收集到的各種各樣的瓶蓋，和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印遊戲。

　　***1***自主嘗試探索拓印出點點和圈圈。

　　師：老師為你們每一個小朋友準備了一份拓印材料。請你們先選一個自己喜歡的瓶蓋，然後在顏料盤內海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，最後把你的瓶蓋在白紙上面壓一壓，看你能不能變出來點點花紋或者是圈圈花紋?

　　***2***相互交流拓印點點和圈圈的方法。

　　師：你是用了什麼方法，拓印出了點點花紋?***瓶蓋正面拓印***你願意來介紹一下嗎?

　　師：誰用瓶蓋拓印出了圈圈環紋?***瓶蓋反面拓印***你願意把你的拓印好辦法介紹給大家嗎?

　　分析：此環節教師通過組織幼兒“自主探索、集體交流和經驗分享”等形式，幫助小班幼兒直觀理解並具體掌握拓印“實心圓、空心圓”的具體方法，為孩子們後面環節的自主創作拓印畫奠定了“動作技能”經驗基礎。

　　3.整體欣賞圖片，積累簡單的佈局經驗

　　***1***整體欣賞完整圖片。

　　師：許許多多的點點和圈圈在玩遊戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上，大圈圈、小圈圈、大點點和小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩遊戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!

　　***2***佈置具體操作任務。

　　師：今天，我們就要用各種各樣的瓶蓋來拓印點點和圈圈，我們要把點點和圈圈跳舞、玩遊戲的故事拓印出來。你可以選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己最喜歡的顏色來印畫，比一比，誰印出來的點點和圈圈又幹淨、又清楚?看一看，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的遊戲既好玩、又有趣!

　　分析：此環節幼兒在已經感知並理解“點點、圈圈”之間的空間間距、交叉位置和整體佈局等關係的基礎上，再次引導幼兒整體感知與欣賞完整的大圖片，幫助幼兒進一步加深了“畫得滿滿的”的佈局印象，鞏固了小班幼兒“空間佈局”的構圖經驗。

　　4.幼兒拓印創作，教師巡迴觀察與指導

　　***1***操作要求：幼兒自由選擇瓶蓋的正面和反面，進行點點和圈圈的拓印畫。拓印點點和圈圈的時候，把瓶蓋沾上顏料後在白色畫紙上面稍微壓一壓，確保拓印出來的點點和圈圈的形狀很工整、顏色乾淨和整潔。

　　***2***常規要求：換顏色拓印點點和圈圈的時候，直接把瓶蓋換掉就可以了，也可以鼓勵幼兒之間相互交換不同顏色的大小瓶蓋，不需要擦乾淨後再沾其他顏料。

　　***3***佈局要求：先拓印畫紙中間的點點和圈圈。再添畫旁邊的點點和圈圈，儘量把整張畫紙“畫得滿滿的”。

　　***4***結束整理：先完成拓印點點和圈圈任務的幼兒，簡單收拾好自己使用過的瓶蓋，並將自己的繪畫作品帶到“展示區”，相互學習與欣賞，感受順利完成拓印任務的美好情感。

　　5.多元化評價，表揚完成拓印任務的幼兒

　　***1***欣賞點點和圈圈：比一比，誰的點點和圈圈畫得既乾淨又清楚?

　　***2***發現亮點和創意：找一找，誰的點點和圈圈在一起玩起了新遊戲?小畫家們，誰願意來介紹一下關於點點和圈圈的新遊戲?

　　分析：此環節教師組織幼兒進行美術創作經驗的介紹、交流與相互分享活動，幫助全體幼兒生動感知並深刻體驗到“寓學於樂、創意遊戲”的藝術審美情趣。

　　活動延伸：

　　1.在美工區投放其他形狀的瓶蓋，如：橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等各種形狀的瓶蓋，引導幼兒繼續玩拓印瓶蓋畫的遊戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互“交叉、重疊”所帶來的特殊藝術效果。

　　2.提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡。

1.小班美術我愛畫畫教案

2.小班繪畫活動教案

3.幼兒園小班美術繪畫教案

4.幼兒園小班美術活動教案

5.小班繪畫教案大蘋果