中學生美術漫畫手繪圖片作品

　　中學美術教育作為培養人才的素質教育與其它科交融，也是全面實施素質教育的重要組成部分。應以學生的研討和探索為重點，提倡採用自主學習，下面是小編整理的和中學美術素質教育的作用及現狀。

　　中學美術素質教育的作用

　　素質教育就是面向全體學生，全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能和身體心理素質，促進學習生活活潑地發展。由傳統的應試教育向新興的素質教育轉軌，已關係到我國教育事業的成敗，而作為素質教育中的美術教育，我全面實施素質教育的一個重要組成部分，是造就和培養新世紀接班人的整體素質全面發展的重要因素。

　　進行基礎美術教育，不僅訓練學生對線條、色彩、形象、結構在視覺上的敏銳性，同時培養他們對形體比例、空間透視、色彩感受的認識及初步的表現技能，同時還可以陶冶情操。培養心智、健全人格、豐富情感、使人有健康的、美的內心世界。從而提高審美能力，鑑賞能力和想象能力，對人才素質全面發展起作重要的作用。

　　中學美術教育的現狀透視

　　在當前的美術教學中，眾多中學都存在著一個普遍現象，即美術課堂資源不足。多數教師、家長和學生總認為美術課是偏門、副科。無論是輔助初中美術教學的課堂資源還是與之相關的課外實踐活動，都顯得相當匱乏。

　　有些學校沒有美術作品展示的場所，還有些學校缺少經過專業院校培訓的專業美術教師，對其整體教學內容分析發現，偏重技能訓練的內容多，理論講解和欣賞內容少，教學中為技藝而技藝，教育思想簡單化，放鬆對學生的審美教育。學生們不能從美術課中獲得審美感知，總是把美術課與繪畫等同起來，有時竟然出現學生問老師今天應該畫什麼的問題。因此，很多中學的美術課流於形式，這都給初中美術教學增添了不少困難。

　　目前在學校美術教育中，特別是農村學校的美術教育主要存在以下幾個方面的問題，應引起高度重視。

　　第一，有的學校領導在思想上還沒有真正明確美術教育在素質教育中的地位和作用。至今把美術課列為“三類課”，任意佔用美術課時間，在農村，絕大多數學校把主要精力放在應試升學教育上，沒能把包括美術在內的以激發興趣，發展智力、培養能力和良好道德情操的素質教育作為教學重點。

　　第二，專職美術教師隊伍建設尚不能適應形勢的發展的需要，中學初二、初三有些學校沒開設美術課，而且有專職美術教師的學校，苦於沒有經費，也得不到專職專用。

　　第三，學生家長中大多數素質扔很低，不知針對孩子興趣發揮他們的專長。

　　第四，美術教學裝置簡陋、圖書資料奇缺，美術活動無教材、無計劃、無場地。農村美術教學條件更差、有的學校補丁美術課本，更談不上專業、教室、畫具、經費了。

　　第五，因為“升學率”的高低是明擺著的，學校害怕落後，所以就重視。而美術教育搞得好不好尚無統一標準，學校用不著擔心丟面子。只抓主科教學，特別是在初中階段，把美術教學放在了可有可無的位置上。

　　有些學校美術課教師不足，美術教師由其他學科教師兼任。中學教師的工作本來就很繁重，他們根本沒有時間充實自己的美術知識，專業水平可想而知，純粹把美術課當成了放鬆娛樂課。還有個別學校班主任為了自己班級的學生能夠在主科的各類考試與考核中取得佳績，大部分美術課被其他學科佔用。學生根本沒有機會去感受美術的魅力，接受美育的薰陶。

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