寫給初中孩子的一封信
孩子上初中,要不要寫一封書信鼓勵鼓勵孩子呢?由於資訊時代的來臨,書信的格式變得多種多樣。以下小編帶來家長給初中孩子的信供大家欣賞。
給初中孩子的一封信篇一
親愛的兒子:
自從你上了初中後,這是媽媽第一次給你寫信,因為媽媽覺得你上了初中後,一切都在向好的方面轉換,你是語文老師的驕傲,是英語老師認為可以爆發的潛力股,包括生物老師都說你是個優秀的學生,從和你的一些談話中,媽媽可以感覺到,即使嚴厲的數學老師從心裡也是對你讚許的。媽媽一直覺得我的兒子已經擺脫了小學時對你造成的陰影,其實你在很多學生的家長眼裡就是一個優秀的學生。
最近媽媽可以感覺到你似乎很累,學習很自覺,很自覺地每天提早完成家庭作業,每天強迫自己晚睡早起。媽媽知道其實你很瞌睡,可你一直在努力,包括每天的練琴,這一切媽媽爸爸都看在眼裡了,我一直認為我的兒子是最好的兒子。這個好並不是僅僅表現在學習上。
我不知道最近是不是因為爸爸媽媽給你施加的壓力太大,還是你自己也在不斷地給自己施加壓力,最近一段時間你付出了很多,可是成績似乎並不理想,看看周圍的同學都在進步,於是你就更加著急甚至於開始煩躁不安。
兒子,媽媽也經歷過這一切,本來初中這個時段,就經常會感到莫名的惆悵,煩躁,總是很敏感,總覺得一事不順就事事不順,總覺得別人都比自己強,總覺得自己哪兒都不好,其實兒子你只看到了別人的長處,也許在別人的眼中還不知有多少人在偷偷的羨慕你呢。
兒子,作為學生,最不缺的就是考試,所以不要把每次的考試看得那麼緊張,成績看得那麼重要,沒有一個人能夠保證每次考試都能夠成功,每次考試成績都在別人的前面,所以,一定要把心態放平和。包括這次作文奧賽,你沒有拿到全國一等獎,心情似乎很沉重,其實這真的是再正常不過得了,能取得現在的成績也是不少同學的夢想呀。相信自己只要按照自己的要求和標準一步步的去做,結果一定不會差的。兒子,當你煩躁時,可以和媽媽聊聊,或者自己好好靜靜,聽聽音樂,自己給自己打打氣,鼓鼓勁。
媽媽不是常常告訴你嗎?煩躁著急解決不了問題,還不防放鬆自己,一步一步的來。
兒子,不要著急,你的後面永遠都有爸爸媽媽的支援,你還有什麼好害怕的,連愚公都可以移動大山, 只要我們堅持,還有什麼達不到的呢。
從現在開始,放鬆自己,不要強求自己,順其自然,按照爸媽制定的計劃,不管別人考的如何,直管自己去拼搏,媽媽相信我的兒子一定會成功的。我們共同努力,兒子,你現在關鍵就是放鬆自己。
高高的地方放著一杯水,你一直認為自己是拿不到的,所以你永遠不會付出百分之百的努力,但是也許你只需踮起腳尖就可以拿到那杯水,媽媽告訴你這個就是為了告訴你,任何事情也許都沒有你想的那麼難,只要你稍稍的去努力一下。兒子請相信媽媽,媽媽是經歷過這一切的。
兒子,只要你踮起腳,你就又離太陽近了點,兒子,你的前面就有一片美麗的風景在等著你,讓我們共同努力,去擁抱那美麗燦爛的景色。
愛你的媽媽
20XX年5月24日
給初中孩子的一封信篇二
男子漢:
本來我準備稱你“孩子”的,想了半天覺得稱男子漢更妥帖,也許你聽說過青春期這個詞,在這裡我要熱烈祝賀你,祝賀年輕的生命即將翻開最美的一頁,你將從這裡開始成長,就像你期待的那樣。一個女孩對我說,成長的感覺就像一種很甜的味道,很幸福。那麼,一個男孩的青春是怎樣的呢?它也許是另一種味道。
我們那個年代,父母管教很嚴,孩子們的叛逆只藏在心裡,不敢寫在臉上的,因為孩子多,父母們沒有太多的精力去關注每個孩子的內心感受,孩子們如果沒注意反叛一下,必定是一棒子被打趴下的。就我個人來說就沒有青春期反叛記憶的,這該是個多麼遺憾的事情。
什麼是青春呢?如果你開始對最崇拜的父親的言論表示懷疑;如果你不再追逐偶像的行蹤開始關注自己是誰;如果你不想被父母再稱為孩子,你希望得到應有的尊重,決定自己管理自己;如果你覺得體內湧動著力量想去改變世界造福世界的時候,這就是青春的感覺。這個時期有成長的喜悅,也有青青的酸澀,它很矛盾是嗎?這就是青春的味道。
這個時期你作為一個獨立的生命個體開始尋求自我實現,父母開始有些不適應了,十幾年來早已習慣這個小生命在自己的眼前轉來轉去,對這莫名的反抗掙脫、振翅單飛感到手足無措,心中定有些擔心和不捨的,生怕一鬆手你就會跌跤似的,雖然父母心裡明白哪個孩子的成長不是從錯誤中開始呢!這個時候會出現一些問題,會有激烈的衝突。如果你有興趣,可以把這個時期豐富細膩的內心感受做個簡單的記錄,如果沒時間,就請父母幫忙記記,那是青春期的紀念,是我們走向成人的第一步。
與青春期的孩子交流成了父母的必修課,在這個實踐課中,做父母的都是新手,我們需要互相適應,給父母一些時間好嗎?你如果有什麼想法就告訴父母,特別是內心的苦惱,學習上和生活上的都行。有的時候父母也許會表現出急躁,但只要你提出來,父母一定會改的,只是你得答應幫助父母好嗎?不知你聽過這句話沒有,父母是和孩子一起成長的,父母不是聖人,他們也有很多不懂的,也會犯許多錯誤,如果在父母因為愛你犯些小錯誤的時候,你能原諒他們嗎?每當這個時候,你是不理他們?還是耐心地指出他們的問題一起解決呢,我想答案一定是後者。
如果在學習上有什麼疑惑,在學習方法上有什麼不適應,是否可以找個你願意交流的人聊聊,別人的經驗拿來用比自己去一步步探索簡單的多。如果你願意自己去摸索也很好,只是在這個過程中不要著急,要時刻提醒自己不斷地努力。聽過那句話吧,努力不一定會成功,可是不努力卻永遠也不會成功。其實每個父母對孩子最大的願望就是希望他活得快樂,活得自由,成功不成功是次要的,最重要的是在這條成為男子漢的路上,一步一個腳印明明白白地走下去,用自己的大腦思考,用自己的雙手去擁抱自己的未來。
爸爸
20XX年X月X日
給初中孩子的一封信篇三
親愛的兒子:
你好。
好久沒有溝通了。清明三天長假,我們在一起的時間很短,一起交流的時間更是短之又短,彼此南通、如東兩地奔波,你在學習,我在打球。雖然如此,我還是在很多細節上關注著你。
月考結束了,成績不是很理想,與你預想的目標差了很多。我一直認為,分數只是一個符號,並不能完全說明問題。但在中國目前的情勢下,“沒有分數是萬萬不能的”。這次月考,不知道你自己總結了沒有?喬校長開學之初就忠告你三點:學習要有計劃性,學會總結,控制好學習的節奏。所以,你應該對這次月考進行深刻地總結和反思,從中得到經驗和教訓。爸爸作為一個局外人,對你開學後的這段時間進行了總結,可能不完全正確,有的甚至是片面的。但這些看法或者是建議,不管正確與否,不管與事實是否相符,對你來說應該是弊大於利,希望你能從中悟出點什麼。
首先我感覺你學得不紮實,就像上個賽季的火箭隊一樣,總是在最後時刻被對手翻盤,時刻給人一種提心吊膽的感覺。這次給謝老師的信中我也對此進行了闡述。學習紮實與否,很大程度上決定了你的分數,因為分數在某種程度上決定了你的未來。所以,踏踏實實地學習對一個初中學生來說是多麼重要。紮實的對立面就是浮躁,浮躁的表現就是不知不覺地沾沾自喜,一兩次測驗取得一些成績、破譯幾道難題就產生浮躁心態。有了浮躁的心態,就很難平和地去對一些基礎性的知識進行全面領會和掌握,因此也就會出現對一些基礎性題目的一知半解,甚至不解。所以,我建議在今後的學習中,要向現在的火箭隊一樣,紮紮實實打好每一場球,切忌浮躁,把基礎性的功課學好、用好,最後體現在“考好”上。
其次我感覺你課堂上的用心度不夠。根據我的理解和判斷,以及你各門功課的課外補習等方面的綜合因素,這次月考的成績應該不是你真實水平的體現。唯一能說明原因的就是學校課堂時間的用心度不夠。課堂的40分鐘是最寶貴的時間,充分發揮了這40分鐘的效率,也就基本解決了90%的學習問題。晚上的自習、平時的補習等,都不可能代替這40分鐘。晚上的自習只是對當天課堂的溫習和鞏固,平時的補習是對課堂知識的再提高。目前,你課餘時間的利用是比較好的,晚上的學習時間、週六週日的補習時間等,相對於其他同學應該是不錯的,在這樣的情況下為什麼考試總是出現意外呢?關鍵是課堂時間的用心度不夠。這一點希望你能高度重視。
第三,我感覺你不善於知難而進,遇到難題時不善於鑽研,有一種等、靠的思想,反正有老師指導。這一點對你來說非常危險。平時的作業,一部分是複習、鞏固的,一部分是通過動腦筋鑽研才能解答的。我個人認為,只有善於與自己一知半解的題目打交道,才能讓自己提高得更快。回想我學生時代,當我遇到一道看上去自己不懂的題目時,通過自己的努力、鑽研解答成功後,那時的感覺真是太好了。因此,我建議你要知難而進,遇到自己不會的題目時,自己首先要去鑽研,實在答不出來時,要記載下來與老師探討,而不是一味地聽老師公佈答案。同時還要舉一反三,總結自己為什麼不會,主要問題出在哪裡。
第四,我感覺你不能正確理解和對待“不恥下問”這四個字。學生不可能什麼都懂、什麼都會,要是這樣的話,就不需要上學了。當你感覺到自己不懂、不會的東西多了的時候,就證明你進步了,只有把自己不懂、不會的東西解決了,才能得到提高。如果礙於情面或者其他原因,把不懂、不會的問題放一邊,那就非常危險了,那些問題可能就永遠不懂了。
總體來說,目前你的學習狀況還不錯,有理想、有目標,具備衝擊一流學生的實力。關鍵是如何把理想和目標付諸於行動。要永遠記住這樣一句話:日常學習中的每一個細節決定著你遠大理想和目標能否實現。初中階段剩下的時間不多了,你要在這有限的時間裡,把握好每一個細節,充分利用課堂時間,紮紮實實學好每一個知識點,做到知難而進,不恥下問,認真對待每一次考試,養成良好的學習、考試習慣,力爭使自己成為一流學生。不要自己原諒自己,也不要自己對自己說:最後中考時如何如何仔細。因為不好的習慣是很難一下子改變的,好的習慣也不是一天兩天能形成的。從現在開始還不遲。
最後,希望你能從上述幾點希望中得到點啟發。說得不對的地方請指出並共同探討。
爸爸
20XX年4月6日
媽媽給孩子生日的一封信